『壹』 今天申请的个人小客车更新指标下来了，可是告诉我说“未获得更新指标确认通知书”
当然是 依法办理报废了 在你名下的机动车要报废 或过户别人
『贰』 求一篇工作指标未完成的检讨书！！！
给我最佳答案
我上课说话，不是一次两次了，谢谢老师给我一次次改过的机会，可是，上课说话，已经在我上初中的时候就已经形成了，所以，改起来，也不是一天，两天就能够改掉的，但我可以肯定的是，现在上课的时候，我已经克制了自己不去说那些十分无聊的话，但是，虽然现在有时候还会说，不过我真的是已经用心去改掉他们了，所以，请老师再给我一些机会。慢慢地改掉它们，只有这样，在学习上，才能够更加用心的去学，学的自然也会扎实。
我上课说这几句话，对我自己有着极大的随时，我破坏了老师的正常讲课的秩序，搞坏了老师这一晚上的心情，无论是语文老师，还是班任柯老师，上一天的课，已经很累了，我却惹两位老师生了气，为了教导我，教导我下次不要再犯类似的错误，而且，我不仅影响了老师的正常休息，还影响了其他同学的正常听讲，现在，又是期末复习的阶段，大家都在抓紧时间听讲，但我却又耽误了大家的宝贵时间。
学校，是一个神圣的地方。做为一个智商没有任何问题的高中生，来到学校就是应该努力学习的，将来才能够出人投地，以后的生活才能够美好。只有努力学习，才能使父母欣慰。
首先，造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做；间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的理由。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
这次上自习讲话违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。 更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也……在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。
最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心…… 自习课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事！只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。
我错了，随着21世纪时期的到来，许多历史痕迹都将逐渐消逝，然而只有具思维的物体在流转的岁月中留有自生而来的思维。一直以来，检讨与自我检讨都是人们对自身素质提高的一个必要方法。外面的花花世界通常将人们本身发自内心深处的那些感觉朦上了一层层的面纱，人们只有不停的进行检讨及自我检讨才能将造成假象面纱掀开，真正的实质才得以体现，才不致于使人在假象中得出错误的结果。因此，在这里有必要去浅谈一下检讨与自我检讨。
检讨与自我检讨是一个循环的过程。一切有逻辑思维的物体都是通过检讨与自我检讨而得到进化或进步，动物界中的动物学习生存的本领就是一个检讨与自我检讨的过程。检讨与自我检讨都必须要先产生一个实体才能对这个实体的过往经历的结果进行分析，然后得出总结，再将总结出来的具体问题进行优化及改进，最后推算出正确寻找真实结果的方法。由于有这些次序中的概念，往往检讨与自我检讨都会在先行动，然后再得到解决方法或经验。
检讨与自我检讨在定义上可以解释为对过往经验的分析、总结过程，现实中人们只是犯错误的认为它只是表示对一个失败经验的分析及总结过程，但成功经验的分析总结过程人们却忽略了。往往人们会认为过往成功的经历就不用进行检讨与自我检讨，其实这是极错误及危险地步向灭亡的想法。因为唯物论一切事物都是客观存在的，成功的结果往往冲昏了人们对成功过程中实施方法的总结经验，没了这个总结经验，人们在下一次实践中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，这往往是最危险的方法，最终会误导人们处事方法而步向灭亡的深渊。
由于检讨与自我检讨是一个循环不断的过程，每一个检讨与自我检讨本身也是一个实践的过程，其经历及结果也将产生下一个检讨与自我检讨，下一个检讨与自我检讨的结论往往是一个最新的行动指引。检讨与自我检讨因此具有周期性，一切具有思维的物质自产生至灭亡的过程中，检讨与自我检讨的周期越短，进化的阶跃就越大，往往它是一个傅立叶级数方程，越往前执行一个周期，下一次的波幅就会收窄，频率也因此而加密。
其次，检讨与自我检讨由于是一个过程，所以结论在逻辑领域中也存在真或假的定性，但这一个结论的定性不会对检讨与自我检讨的过程产生一个阴影，因为综上所述在得出每个结论之后，无论怎样都必须要进行经验的分析与总结，所以这个定性并不影响下一次检讨与自我检讨的出现。
检讨是由一切具有思维的物质去执行，自我检讨则只是由自我思维的物质本身去执行。检讨与自我检讨中，自我检讨是检讨的一个真子集，因此，忽略自我检讨本身，非自我检讨在检讨中往往有可能是一个空子集，当这种情况出现的时候，自我检讨的存在就是唯一为防止步向灭亡而提出最新行动指引的最后一道防线。这个关键性往往给自我思维物质带来进化的希望与生机。
当检讨不出现时，自我检讨的关键主导是具有自我检讨能力的思维物质本身，而且这个思维物质往往会在检讨不出现的时候，也将自我检讨的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失败漏洞那样大大降低，从而增加步向灭亡的危险性。
总结以上论述，无论何时何地只要具有自我思维的物质都必须要进行周期性的检讨与自我检讨，从而为下一次行动提供回避灭亡的行动指引。
脾气差是我不对。
俗话说“脾气差就是惯的”，我是从小生活在蜜糖里，长大以后依然生活在蜜糖里，好像一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我，那是因为我是妈妈身上的肉。
我错了，脾气差已经不对，乱发脾气就更不对了。
有人说“长的丑不是你的错，出来吓人就是你不对了”。脾气差还不能说我错的非常彻底，因为我可以对路边的大树发脾气，可以对树下的蚂蚁发脾气，可以对蚂蚁的大便发脾气，这样最多路上的人把我当作一个傻X。。
这次犯错误，在家休息的这两天里，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，在家的日子里，我不知多少次在家大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。 我知道我那天确实是太冲动，太不冷静了。 我错了，脾气差已经不对，先动手打人就更不对了。我应该多为别人着想，多忍让，多包容她。我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了
我上课说话，不是一次两次了，谢谢老师给我一次次改过的机会，可是，上课说话，已经在我上初中的时候就已经形成了，所以，改起来，也不是一天，两天就能够改掉的，但我可以肯定的是，现在上课的时候，我已经克制了自己不去说那些十分无聊的话，但是，虽然现在有时候还会说，不过我真的是已经用心去改掉他们了，所以，请老师再给我一些机会。慢慢地改掉它们，只有这样，在学习上，才能够更加用心的去学，学的自然也会扎实。
我上课说这几句话，对我自己有着极大的随时，我破坏了老师的正常讲课的秩序，搞坏了老师这一晚上的心情，无论是语文老师，还是班任柯老师，上一天的课，已经很累了，我却惹两位老师生了气，为了教导我，教导我下次不要再犯类似的错误，而且，我不仅影响了老师的正常休息，还影响了其他同学的正常听讲，现在，又是期末复习的阶段，大家都在抓紧时间听讲，但我却又耽误了大家的宝贵时间。
学校，是一个神圣的地方。做为一个智商没有任何问题的高中生，来到学校就是应该努力学习的，将来才能够出人投地，以后的生活才能够美好。只有努力学习，才能使父母欣慰。
首先，造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做；间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的理由。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
这次上自习讲话违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。 更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也……在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。
最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心…… 自习课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事！只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。
『叁』 指标书，和产品说明书的英文缩写是什么
产品说明书 Instruction
『肆』 能发一份财务指标说明书模板给我吗
编辑本段具体指标简介
一、偿债能力指标 1. 短期偿债能力指标 （1）流动比率=流动资产/流动负债×100% 一般情况下，流动比率越高，短期偿债能力越强。从债权人角度看，流动比率越高越好；从企业经营者角度看，过高的流动比率，意味着机会成本的增加和获利能力的下降。 （2）速动比率=速动资产/流动负债×100% 其中：速动资产=货币资金+交易性金融资产+应收账款+应收票据 一般情况下，速动比率越高，企业偿债能力越强；但却会因企业现金及应收账款占用过多而大大增加企业的机会成本。 2.长期偿债能力指标 （1）资产负债率=负债总额/资产总额×100% 一般情况下，资产负债率越小，表明企业长期偿债能力越强；从企业所有者来说，该指标过小表明对财务杠杆利用不够；企业的经营决策者应当将偿债能力指标与获利能力指标结合起来分析。 （2）产权比率=负债总额/所有者权益总额×100% 一般情况下，产权比率越低，企业的长期偿债能力越强，但也表明企业不能充分地发挥负债的财务杠杆效应。 二、运营能力指标 运营能力主要用资产的周转速度来衡量，一般来说，周转速度越快，资产的使用效率越高，则运营能力越强。资产周转速度通常用周转率和周转期（周转天数）来表示。 计算公式为： 周转率（周转次数）=周转额/资产平均余额 周转期（周转天数）=计算期天数/周转次数=资产平均余额*计算期天数/周转额 三、获利能力指标 计算公式 指标分析
营业利润率＝营业利润/营业收入×100% 该指标越高，表明企业市场竞争力越强，发展潜力越大，盈利能力越强
成本费用利润率＝利润总额/成本费用总额×100% 成本费用总额＝营业成本＋营业税金及附加＋销售费用＋管理费用＋财务费用 该指标越高，表明企业为取得利润而付出的代价越小，成本费用控制得越好，盈利能力越强
总资产报酬率＝息税前利润总额/平均资产总额×100% 息税前利润总额＝利润总额＋利息支出 一般情况下，该指标越高，表明企业的资产利用效益越好，整个企业盈利能力越强
净资产收益率＝净利润/平均净资产×100% 一般认为，净资产收益率越高，企业自有资本获取收益的能力越强，运营效益越好，对企业投资人、债权人的保证程度越高
四、发展能力指标 计算公式 指标分析
营业收入增长率=本年营业收入增长额/上年营业收入×100% 营业收入增长率大于零，表示企业本年营业收入有所增长，指标值越高表明增长速度越快，企业市场前景越好
资本保值增值率 =扣除客观因素后的年末所有者权益总额/年初所有者权益总额×100% 一般认为，资本保值增值率越高，表明企业的资本保全状况越好，所有者权益增长越快；债权人的债务越有保障。该指标通常应大于100%
总资产增长率=本年总资产增长额/年初资产总额×100% （1）该指标越高，表明企业一定时期内资产经营规模扩张的速度越快； （2）分析时，需要关注资产规模扩张的质和量的关系，以及企业的后续发展能力，避免盲目扩张。
营业利润增长率=本年营业利润增长额/上年营业利润总额×100% 本年营业利润增长额＝本年营业利润总额－上年营业利润总额
五、综合指标分析 综合指标分析就是将各方面指标纳入一个有机整体之中，全面地对企业经营状况、财务状况进行揭示和披露，从而对企业经济效益的优劣作出准确的判断和评价。综合财务指标体系必须具备三个基本要素：指标要素齐全适当；主辅指标功能匹配；满足多方信息需要。
编辑本段工业企业财务指标
工业企业财务指标的主要内容包括： (1) 固定资产。分固定资产原值、固定资产净值，每百元固定资产(原值或净值)提供的利润等 (2) 流动资金。分全部流动资金、定额流动资金、储备资金、生产资金、成品资金、货币资金和结算资金，每百元产值占用定额流动资金，定额流动资金周转速度等 (3) 成本。分全部产品总成本、可比产品总成本，可比产品成本降低率，产品单位成本等 (4) 利润。分产品销售利润、利润总额，产品销售税金，上缴利润，资金利润率、资金税利率等
编辑本段建筑业财务指标
建筑业(指广义的建筑业，包括水利、铁道、公路、市政工程等的施工企业)财务指标的主要内容包括： (1) 固定资产。分固定资产原值、固定资产净值等 (2) 流动资金。分定额流动资金、非定额流动资金，自有流动资金、非自有流动资金，流动资金周转次数、流动资金周转天数，流动资金占用率(产值资金率)等 (3)工程成本。分直接成本、间接成本(即施工管理费)，工程预算成本、工程实际成本，工程成本降低额、工程成本降低率等 (4)利润。分工程结算利润、产品销售利润、作业销售利润、材料销售利润、其他作业利润，营业外收入和营业外支出，利润总额、上缴利润，资金利润率、产值利润率、资金税利率等
编辑本段财务指标的优缺点
传统的业绩评价大多使用财务指标，用财务指标来评价业绩简单明了。 但是仅用财务指标来评价管理者的业绩存在以下缺陷： (1)财务指标面向过去而不反映未来，不利于评价企业在创造未来价值的能力上的业绩。 (2)财务指标容易被操纵，过分注重企业财务报告中的会计利润，使得企业管理当局采用各种方法操纵利润。 (3)财务指标主要来自财务报表资料，不包含大多数影响企业长期竞争优势的因素，如产品质量，员工的素质和技能，也不能反映经营过程和顾客的满意程度等。
『伍』 总看到书上说庄家会在成交量，技术指标和K线图上动手脚，那我们要如何识别呢
成交量技术指标等都是可以控制的，说白了主力今天要巨量就有巨量都是他说了算，技术指标都是在成交过后的一个统计而已所以技术指标就是一件事情的结果，但是主力为了更好的控股就会出现一些其他的操作，就是为了不让你看懂他的意思。至于如何识别这就是经验问题了。
『陆』 招股说明书中的主要财务指标都应该怎么看呢
市盈率：当前每股市场价格/每股税后利润
市净率：当前每股市场价格/每股净资产
这两个数值理内论上来说，越小容越安全。分别代表了你投资该股票的收益与权益。
估值的话，首先要同业比较。比如钢铁板块，目前平均市盈率在15倍~20倍左右，市净率2倍左右。八一钢铁的市盈率和市净率偏高。然后再概念比较，因为八一钢铁有并购题材，那么可以再适当高估一些，即便给予25倍市盈率，股价也应该接近或者超过7元。
市盈率、市净率只是投资的参考指标。如果投资就要参考这些。做波段可不管这些，有的市盈率很大，还在疯涨。市盈率是动态的。对波段操作来说意义不大。
市盈率在20--40为合理。低于20投资价值较高。高位没法说，比如601111 市盈率825。
『柒』 有谁看过《说话之道》这本书、大概讲的是什么适合大学生读吗
《蔡康永的说话之道》是台湾名嘴蔡康永的第一本实用书，简体版于2010年“十一”后在大陆上市。该书自在台湾地区问市以来，立刻荣登“诚品”等三大指标书店销售排行榜冠军，蝉联数周热度不减。
蔡康永的第一本实用书！40篇短文，都是让谈话变美味的醍醐味。「我不在乎说话之术，而在意说话之道。我的说话之道，就是把你放在心上。」[1]把说话练好，是最划算的事。蔡康永的说话之道 因为怎麼说，决定你是谁；说对了话，人生节目就由你主持！ 没有条列式的说话技术，40篇短文，都是让谈话变美味的醍醐味。 从环境猜测人的个性 如果我初次跟别人碰面，约见的地点墙上是有镜子的，我会尽量让对方坐在可以照镜子的位置，这样就可以看看对方在和你谈话的过程中，是对你比较有兴趣，还是对镜子里面地自己的倒影比较有兴趣。 尖锐问题怎么开口 问题狠尖锐，可以把心里假设的事，倒推回去两叁步来问。比方说，假设对方在吸毒，倒推回去两三步：吸毒是因为他不快乐吗？是因为离婚吗？可能可以这样问对方：「离婚以后，是不是过得很痛苦？」之后再问到「所以你有在吸毒？」这样对方就不会那么难以承受，他知道你是关心，而不是在审问。 话题卡住怎么办 谈话却卡住的话，其实不必用力挽救，另开一个话题即可。如果在相聚的两小时里面，你有叁次让对方开心的笑，那对方应该是绝对不会记得你曾经提过几个无聊的话题的。 说话的爆点不要藏在最后 你如果习惯把爆点藏在故事的后面，可能听你说话的人，熬不了那么久，就纷纷阵亡了。一个大家不熟的画家，如果用「两个手掌大的画，就能卖两三百万」来介绍不是更吸引人？ 让对方聊自己，他就会觉得有趣 不要说出「我」字。每次想说「我」字时，都改成「你」字或「他」字。你会发现自己，忽然变成一个不断把话题丢给对方、让对方畅所欲言的、超级上道的人！ 讲好笑故事，不讲笑话 讲话幽默的人，就像走路好看的人，你跟她走在一起，会觉得很平常的走路，也是赏心乐事。而讲笑话比较像翻跟斗，翻得好不好姑且不说，但其实很少人喜欢跟一个没事就翻跟斗的人一起走路的。 赞美 别人骂你一句，你回骂他一句，这就叫吵架。别人赞美你一句，你回一句赞美，这就叫社交。 不想交浅\言深的话，应该避开的地雷 第一，对方很容易有苦衷的、不方便对不熟的人说的。第二，是对方很容易有强硬立场的，谈起来容易起争执的。 听懂就问得到 因为人说话，常常是「语带保留」、或者「话中有话」，你只听字面的意思，就做决定，恐怕机会就跑掉了。 让自己的问题短，对方的回答长 问的问题越具体，回答的人越省力。回答的人越省力，她就越有力气和你聊下去。 尖锐问题也可营造谈话气氛 适度的挑衅，绝对能让谈话热络，因为每个人都希望自己的意见被重视、被探讨，而不是被一个完全没原则的人敷衍了事的点头称是、应付过去。 没兴趣怎么接话 遇上对方提起了一个你完全不想接的话题，不必急着要抵抗，而是轻巧的把对方热衷的话题，连接到一个很生活的方向，就行了。 悬疑，让人想听下去 跟朋友转述一件事的时候，每讲个几句，就稍稍停一下，看你朋友会不会问「然后呢？」「后来呢？」如果有这样追问，就表示你叙述事情的方法是吸引人的，但如果你停顿一下，你朋友却想都不想，就把话题转去别的地方，那就表示你讲得很没意思。 安慰别人 人真的很难「了解另一个人所受的苦」。如果不能了解，就不要这样说，因为当事人向你倾诉的时候，她只需要你听，也许她也很需要你给她一点建议，但她可能不需要另一个人宣称有别人懂她的苦。[2]3图书目录 编辑 康永序：说话干吗要“之道”啦！001 侯文咏、小S怎么说？004 01已经很讨人喜欢的你，在未来会更讨人喜欢005 02你说什么样的话，你就是什么样的人008 03外表好不好看，绝对不是人生的决胜点012 04沉默没问题的，沉默很正常的016 05把无谓的胜利让给对方，懂得认输的人很懂说话020 06把对方看在眼里，放在心里024 07不会GAMEOVER，让人接得下去的话028 08话题卡住了，就换话题，不要恋栈032 09问的问题越具体，回答的人越省力037 10聊天时，每个人都想聊自己041 11问题很尖锐，可以倒推回去两三步045 12适度的挑衅，能让谈话热络049 13不想交浅言深的话，应该避开的地雷053 14硬生生的报出数字，很难记住057 15打麻将就该用手洗牌，空当是很重要的061 16想知道后来怎么了吗？——悬疑式说话065 17把故事爆点藏在太后面，很容易让故事废了069 18幽默像走路，讲笑话像翻跟斗074 19完全不必担心问题没深度078 20带来惊叹号，就会留下深刻的印象082 21交谈不是有奖金的竞赛，别急着抢答087 22初次见面，应该说什么？091 23赞赏，观察对方最渴望的部分095 24自问自答，站在对方的立场来想099 25在台上，把人当西瓜就糟了103 26乐在其中，跟长辈“凑趣”107 27如果碰到对方，要求你跟他站在同一阵线111 28烂话题，就像默默地闻到有人放了一个屁115 29你不是英国女王，离场不必惊动大家119 30一个人很难“了解另一个人所受的苦”123 31开口找人帮忙时，要“大事化小”127 32求饶有诀窍，让人不原谅你都难132 33只听字面的意思就做决定，恐怕机会就跑掉了136 34别人赞美你一句，你就回一句赞美140 35是在巩固友谊，还是增加彼此的冷漠？144 36黑手党为什么要开餐厅？从环境来推测148 37炒热气氛，需要练习152 38招待客人，别只用钱不用心156 39说话别像网球发射机，只顾发射没感情160 40传达感情，不只要会说164[3]
『捌』 有没有专门介绍股票的指标技术的书，比如说MACD线,KDJ线，等等技术线的书。不要蜡烛图技术，我已
去书店或图书馆看看，这种书很多的。股票是综合性很强的实物，什么都要关注。祝君好运
『玖』 求有关上课说话的800-1000字的保证书
上课说话的保证书， 上课说话的保证书，，来日诰日,我怀着惭愧和痛恨给您写下这份查抄书,以向您表示我对上课发言这种不良举动的深刻相熟以及再也不在上课的时候讲闲话的定夺.这是一次无比深刻的查抄，我对于我这次犯的差错感到很惭愧，我真的不睬应在早自习的时辩白话，我不睬应违背老师的规定，咱们作为学生就理当完备的违拗老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以体贴我的差错，我这次的悔过真的很深刻。不过，人总是会犯差错的，当然我晓得也不克不及以此作为借口，咱们还是要只管即便的防止这样的差错发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良举动不是向老师的规律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯差错也不睬应再您的眼前犯差错，我感到真的是很惭愧，怎样可以这么的。相信老师看到我的这个态度也可以晓得我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以体贴我的差错，我可以向老师包管而后确定不会在早自习及其余任何课上说闲话的。来日诰日我真的是很深刻的相熟到了我的差错，知玄门员说的话就要违拗，老师说的话也绝对会实现她的信誉，老师所要管确实定是为了咱们学生好，以是咱们不消挑战老师的规律，咱们还是学生，没有才能对老师说出来的话发生不违拗的想法，咱们学生唯一可以做的使命就是好好的违拗老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。犯了这样的差错，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赔本，让咱们孩子可以生活的好一点，让咱们可以全身心的投入到学习当中，但是，我却违背了家长的情义，我犯了这样的差错，的确是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是咱们所不晓得的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这所有的所有都是咱们所不可以也许领会的，咱们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，违拗家长的话，家长是咱们最亲的人，也是咱们在现在这个社会上最可以信任的人，以是咱们就要只管即便的防止家永生气心愿，不给他们带来不需要的郁闷。而咱们作为他们最亲的人也不可以也许惹他们生气心愿，这个都是相互的，当咱们危害到他们的心时，也是对于本人心的危害，由于咱们是最亲的人。没有任何人可以代替。这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以体贴我，可以承认我认错的态度，我真的已经深刻的查抄到我的差错了，希望老师再给我知错就改的机遇。也希望同学也要引认为戒，不要犯和我一样伶俐的差错了，这次的教训真的很大很大。差错的素质是重大的。我在上课的时候讲闲话，而且影响了其余的同学，其成果损害了多方好处，在学校构成极坏的影响。这种举动，纵然是并没有影响课堂规律，仍然是分歧差错的，此举本身就是违背了做学生的准绳。我只是顾着本人的一时高兴，和一时的想法，完备不搭理老师的感到沾染。这也是分歧差错的，人是社会的人，大师不睬应只是想着本人，我这么做，害的那个是那些和我一起发言的同学，我这样做，看似和他很好，抱负上是在害他。而且，在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重。以是，老师把让我写查抄，也是为了让我深刻的相熟到这点。其次，我在上课的时候讲闲话的举动也是一种对老师的使命不尊崇的表现。中国事一个礼节之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我不断忽视了它。抛开着一层面，不但单是老师，岂论对任何人，咱们都理当尊重他，尊重他的苏息，他的苏息成果。我这样做，间接构成了不尊重老师，不尊重别人，不尊重别人苏息的卑鄙影响。作为一名当代中学生，一名正在吸收教诲的人来说，这种表现明显不适宜社会对咱们的要求。再次，我这种举动还在学校同学间构成了及其坏的影响，粉碎了学校的抽象。同学之间本理当彼此学习，彼此增进，规律优良，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，包管书不幸于学校的学风建设。同时，创业项目很多，比如四川廖排骨餐饮项目，被荣为：中华第一卤、中国名菜、四川省著名商标、全国绿色餐饮企业！现在做什么最赚钱也对学校抽象构成了确定损害，“第八中学”在人们心目中不断是一个学术疏松的学校，咱们理当去掩护这个抽象而不是去粉碎它！虽然我在测验的时候写答案给别的同学，这是舞弊举动，我和那个同学接洽很好，他找我发言，当时我的也想发言和认为老师不会发觉的荣幸心理之下变成了现在的效果。虽然与回报善是中华民族的优良传统美德，是当代中学心理应存在的品质。但是现在我才深刻的相熟到这不是与回报善。我在在上课的时候讲闲话，还净化其余同学一起，这并不是真的和别人好，而是在害本人和同学们，晚自习是让学生复习一天的学习的课，不论是什么缘由在上课的时候讲闲话都是很分歧差错的，违背了做学生的准绳。当然，我不克不及说我是为了和别的同学会商什么成就才在上课的时候讲闲话，这是不克不及成为我舞弊的缘故。鲁迅师长老师说过：不友善的帮手就是恶意的危害。我只有认真反思，寻找差错后面的深刻根源，认清成就的本质，才能给小我私人和本人一个交待，从而得以退步。做为一名学生我没有做好本人的本职，本理当在上课的时候决不讲闲话，而我却在上课的时候讲闲话了，辜负了老师一样往常平凡对我的教诲之恩，老师含辛茹苦的把知识教会咱们，是想让咱们做一个对社会有用的人，而我却在上课的时候讲闲话欺骗把知识自私的教给咱们的老师，我现在已经完备相熟到我的举动不仅没有起到帮手同学的指标，反而是害了他，也对老师是一种欺骗举动.自从吸收了老师对我的批评教诲，我已经深刻相熟到这件使命的重大性，老师教诲我申明老师是十分的关切我，掩护我，以是我而后要听老师的话，充分领会相识老师对咱们的要求，并包管不会在有相似的使命发生，如果在上课的时候别的同学找我发言，我不再参与，而是在主动的去告诉他这样是分歧差错的，这样就可以帮手老师分忧了，帮手老师给班里营建优良的学习的空气。望老师给我悔悔悟改的机遇.老师是希望咱们成为社会的栋梁，以是我在而后学校的学习生活中更加的勤勉，不仅把老师教咱们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个耿直的人，使老师心慰的勤学生，老师彷佛父母对咱们的爱都是自私的，以是我也要把老师对咱们的自私精力去弘扬，颠末这件使命我深刻的感想到老师对咱们那种恨铁不可钢的脸色，我所犯的差错的素质是重大的。我在上课的时候讲闲话抱负上就是在班上和系里面构成极坏的影响。这种不择手腕的举动，纵然老师答应，此举本身就是违背了学生的道德和潜心治学的精力、违背了公正合作的准绳。这样一种极度差错的举动就是典范的锦标主义。特别是发生在我这样的二十一世纪的一代少年身上。弘扬第八中学的拼搏精力，走执着拼搏朝上提高之路既是我的义务，也是我坚持不懈的退步标的指标。然而，我的举动却背道而驰。一个优良前程的学生当然要勤勉争取好的成绩,但不克不及掉臂所有、不择手腕地去达到指标，这是一个接洽到如何成人，如何成才的一个重大准绳成就。一个人的成长和退步，不仅仅是学业上的退步，更重要的是思想、作风方面上的培养和训练。我忽视了这样一个重要的成就，为此而犯了标的指标性的差错。我所犯差错的影响是很坏的。在上课的时候讲闲话，在上课时就间接构成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的卑鄙影响。过去，第八中学不仅是成绩好、思想好，在精力面目、队纪礼节、学术建设等方面也享有较好的光荣，而由于我的差错，大大损害了某某中学的抽象；本来，老师是对我很注重的，然而，我的差错深深地危害了他们的心；我所犯的差错，无疑发生了很大的正面影响，带了一个坏头；其余的同学在她们成长的过程中，由于我所犯差错，给她们带来了不该有的正面影响和不该承受的思想压力。总之，们为本人所犯的差错而带来的这所有而深感酸心和后悔。我所犯的差错教训是深刻的。下级老师，同学都委以重任并寄予厚望，我本人也不断感到义务重大不敢苟且，认真学习，全力投入。但抱负证明，仅仅是真诚投入、吃苦勤勉、研讨学业是不敷的，还要有复苏的政治思维、大局相熟和规律观念，否则就会在学习上丧失标的指标，使国度和学校受丧失。我晓得，构成如此大的丧失，我必须求负担虽然是负担不起的义务，特别是作在重点高校吸收教诲的人，在此差错中应负不可推卸的重要义务。我激情亲切地吸收批评，并宁愿吸收从事。对于这所有我还将进一步深入总结，深刻查抄，恳讨老师相信我可以记取教训、改正差错，把而后的使命加倍勤勉干好。同时也激情亲切地希望老师能接续关切和支撑我，并却对我的成就酌情从事。早在我踏进校们,老师就已三申五令,几次再三夸大,全校同学不得在上课的时候讲闲话，影响课堂次序和听课效果.但是明天上战书我还是在一堂老师给咱们细心预备的非常生动的课上讲了话,没有好好吸收一次老师呕心沥血给咱们打造的知识大餐.晚修是很重要的,我理当爱惜这个机遇,但是我错过了,这莫过于人生的一大丧失.同时,老师,您的关切也令我深深地冲动,我晓得几个人上课发言对您来说是没有丧失的,但是您还是及时发觉并教诲我,令我下次不再犯.您是多么慈祥,多么硕大啊!我谢谢冲动的泪水可以添满整个塔里木盆地;我因过分冲动而跳跃的心可与唐山大地动相媲美;我荡子转头的定夺可压服女娲补地利的毅力.我鉴别包管当前的早自习除极特另外缘由我确定会在课堂上当真听讲不讲闲话.如果说把整个太平洋的水倒出来,都浇不灭您对我愤慨的火焰,那么,整个太平洋的水能全倒出来吗?不克不及,以是我相信你确定能体贴我这次无意间所犯的差错,之以是说是无意间是由于早自习的时候只是无意间说了几句话,虽然这也许只是一个不假的缘故,实在就是实在,抱负就是我在上课的时候讲闲话了，希望老师能体贴。对不起,老师!这次我犯的是一个重大的准绳性的成就.差错已像光天化曰下的凶器说出了所有抱负.老师反复教诲言犹在耳,威严认真的脸色犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的相熟到事已至此的重要性.如今,大错既成,我深深痛恨不已.深刻查抄,认为在本人的思想中已深藏了致命的差错:思想觉悟不高,本人对别人的尊重不敷,当前我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视重大短少.一样往常平凡生活作风懒惰,如果不是由于过于懒惰也不至于如此.我辜负了您的一番心血,事无大小.见微知著,由小及大,我作为一名初2学生还像小孩子一样在上课发言,给全班作了坏楷模造，成了极卑鄙的影响,对于这件使命,所构成的重大效果我做了深刻的反思:1.在同学们中间构成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可以影响班级规律性,让其余同学也发言，都没有好刺耳课，这抱负上也是对别的同学的父母的不负责.2.影响个人综合程度的退步,使本身在天性退步的条件下为能退步.如今错已铸成,我深感痛恨,深刻查抄本人的差错.3.思想觉悟不高,对差错的相熟短少,试想如果当时我就相熟到此事的重大性,差错就不可能发生.之所有的成就都归咎于我还为能达到一个当代中学生应存在的相熟成就程度,为能对老师的辛勤恳作作上课说话的保证书，出酬报,我越来越清晰的感想到本人所犯的差错的重大性,为此,我确定会在当前的几年里更残酷地要求本人,在认真完成功课，在上课的时候绝对不讲闲话地同时,使本人的言行都与一个当代中学生相适宜.作为在上课的时候讲闲话的一份子,我感想有需要对咱们的举动作出查抄,以是按照老师的要求激纳保质保量的查抄书一份.对本人的差错根源进行深挖细找的拾掇,并认清可以构成的重大效果.望老师能念在我相熟深刻而且一样往常平凡表现也不错的份上,从轻从事,请关亲掩护我的老师同学接续监督,帮手我改正差错差错,获得更大的退步.而后我确定会好勤学习，上课不讲闲话，而且自动为班级做贡献，为班级添排场！ 讨老师相信我！
『拾』 有关于性能测试指标分析的书籍吗推荐下 比如：cpu和内存 多少为正常或不正常，关于指数的说明
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