A. 怎样从零开始学习与外汇有关的知识
先学习基本的外汇知识，了解差不多之后，在学习一下技术指标，主要有K线图、MACD线等，之后结合着模拟交易不断的练习，直至熟练
B. 山东大学金融专硕，复习资料，有哪些网站有呢
推荐据统计
C. 电视猫上有个乐学名师课堂应用昨天看到了今天为什么播放不了了
可能是视频源的关系，建议你给电视或者盒子装一个当贝应用商店，然后到当贝应用商店下载安装影视快搜可以找到你想看的视频
Ps：另外有什么不懂的可以到“ZNDS智能电视论坛”找找相关资料，也可以向管理员求助,推荐智能电视&机顶盒下载安装当贝应用商店，拓展资源，免费看各种直播点播！
D. 外汇、汇率
坚强，是人生路上的精神支柱；是跨越坎坷的信念；是成功走向胜利的根本。。一个人，如果不坚强，那他的心灵就永远是一片黑暗沉寂的世界。。不要放弃自己就是真正的坚强，能够承认自己的缺点也是难能的坚强，虚心是坚强，努力是坚强，正直是坚强，善良是坚强，怜悯是坚强，自责是坚强，追求是坚强，自爱是坚强，宽恕是坚强。。学好坚强的人，首先要学会爱惜自己，但舍已，又是最大的坚强。。在现实中，努力并不一定成功，但放弃一定失败。。有些我们无法左右方向，但至少可以调整风帆，有些我们无法控制事态，但至少可以调节心情。。坚强，就是调节心情，让自己得到更多的快乐。。也许，坚强是人生路上一幕喜剧，能让人们破涕为笑；也许，坚强是一片安定药，能让垂头丧气的人为之一振；也许，它是一曲催人奋进的乐章，指引着我们在人生的道路上，勇敢地越过种种磕磕碰碰，努力去向着未来冲刺。。
E. 急求一篇开学典礼的发言稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
金秋九月，金菊盛开，在这个美丽如画的季节里，我们又迎来了一个崭新的学年，迎来了100余名朝气蓬勃、充满生机与活力的高一新同学，在这充满丰收气息的时节里我们同样迎来了这次意义非凡的校会。
转眼间 三年的初中生活便结束了，如同百米冲刺一样，我们的高中生活也将继续这最后的努力，在三年后的那张试卷上，我将会亲自为自己的初中生涯画上一个句号，这个句号会不会圆满，也全在于这最后的奋斗和努力，我一定会一如既往的走下去，绝不辜负众望。
在过去的三年中，我努力过：为了学好知识挑灯夜读，不怕天寒天热；我奋斗过，为背诵诗文闻鸡起舞，从不间歇；我拼搏过，为解开难题废寝忘食，直至懂得；我尽力过，为解除疑虑不耻下问，直至明了……的确，“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随”，昔日的点滴努力如同一颗颗小石子，正在筑造着我“学业”的这幢大楼，每一步都须那么地认真、仔细，容不得半点马虎和应付。是的，学习必须脚踏实地。
人生能有几回搏？既然选择了求学这条路，就应百折不挠、坚定不移的走下去，就得不辜负父辈兄长的沉甸甸的希望，就得对的起自己的铮铮铁骨，去实现那志存九天的壮怀理想。因为有毅力、有恒心 才会有成功，不是吗？那么就不要惧怕困难——让暴风雨来得更猛烈些吧 ！换句话说，如果怕困难，爱迪生会历经一千多次实验发明出造福世人的灯泡吗？李时珍会踏遍万水千山著称名震医界的《本草纲目》吗？如果怕困难，会有新航路的开辟，美洲新大陆的发现吗？如果怕困难，郑和会七下西洋吗？如果怕困难，五星红旗会飘扬在珠穆朗玛峰顶吗？我们能了解奥妙神奇的海底世界吗？——这一切都不可能。求学之路是充满挫折、坎坷的，只有不怕困难、顽强进取的人，才有机会登上知识的巅峰，采携成功的果实，一览众山小。——不经历风雨怎能见彩虹呢？
“学问勤中得”无疑就是强调一个“勤”字。曾经带着梦想，负着希望，拥着激情踌躇满志地走进这所神圣的学校，回忆每一个小小的成绩，无一不是勤奋结出的果实，无一不是努力开出的花朵。“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”，这是永恒不变的真理。匡衡刻苦勤奋，留下“凿壁偷光”的美谈；祖逖刻苦勤奋，才有“闻鸡起舞”的后传；古有杨时“程门立雪”，又有车胤孙康"囊萤映雪”，这些先例不都启示我们刻苦、勤奋出人才吗？同学们，我们的条件够优越了吧，我们是否更应将这种精神发扬光大、落实行动呢？我们努力吧！为了自己，也为了含辛茹苦的父母……
说句实话，我出身寒门，家庭的贫困磨练了我的意志，造就了我的性格，父母的厚望和师长的关照塑造了我感恩的心，我要把这份感恩化为前进的动力，刻苦勤学、努力奋斗，对得起我每日面朝黄土背朝天的父母和所有关心支持我的人。我相信：我的优异成绩和扎实本领便是对他们最好的回报，所以，我努力着，我加倍努力着。
在这美好的日子里，愿这大好秋色携着我最忠诚的话语和祝福送给每一位同学：
首先，我祝同学们在学业上努力拼搏、奋起直追，再创佳绩；学习如“芝麻开花——节节高”！
其次，我想简述一下对学习的看法。我认为学习要有方法，要饶有兴趣的去学，正如孔子所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，不正强调了“乐学”的重要性吗？而且，还要多有疑问，遇事多问几个为什么，这样才能透析问题。没有疑怎么会有异，没有异怎么会透彻的理解知识，不透彻的理解知识能做到举一反三、灵活运用吗？宋代思想家朱熹说过：“学习无疑须有疑，有疑定要求无疑；无疑本自有疑始，有疑方能达无疑。”
我的班主任刘老师曾说过：“时间是学习的保证.”对！在紧张而又短暂的初中生活中，合理安排并充分利用时间是很有必要的，我们应多把时间用在学习上，哪怕课间少说一句话，多解一道题，甚至多写一个单词，这不都是进步吗？殊不知“积沙成塔，积水成河”呀！曾有这么一句很耐人寻味的格言：“同样是一个星期，对于勤奋者来说有七个今天，但对于慵懒者来说有七个明天。”
同学们，让我们携起手来，共同奋进吧！脚踏实地、只争朝夕，用勤奋的汗水浇开理想的花朵，用辛勤的劳动换取丰硕的果实，让知识的海潮随梦想的船儿日益变高。在新的学年，让我们扬起新的风帆，努力驶向新的彼岸。我相信：“智慧的大门永远是想勤奋者敞开的”，那么，就让我们用勤奋和努力来叩开这扇知识的大门吧！
一路走来，踏平坎坷走到高一，我们脚步铿锵，志在四方，风雨直闯； 走到初三，我们敢于去掀起千层浪，踏平万丈涛；我们牢记师友的热切期盼，扬紧自己的理想之帆，昂首阔步。我们坚信：我们的明天将会是一片的辉煌灿烂！
新的学期，新的起点，新的打算，让我们一起追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功和快乐，抓住机遇，再接再厉，在学校这块热土上，同心、同行、同德，共同铸造新的辉煌！
演讲完毕，谢谢大家！
F. 《外汇交易及资金管理》谁有这本书的百度云
我有 你想想了解外汇知识还是想做外汇，这本书是我多米乐平台学习外汇，多米乐分析师给的，你看看是不是你想要的。望采纳！
G. 外汇掉期曲线期限 标准期限ON、TN、SN、1W等是什么意思
ON: Over-Night隔夜，即当天起息，次日交割
TN: Tom-Next，即次日（Tom就是Tomorrow）起息，第三日交割
SN: Spot-Next，即即回期答起息（即期的天数随币种而不一样，多数为2天），即期的次日交割
1W: 即期起息，即期后的一周交割
1M: 即期起息，即期后的一月交割
1Y: : 即期起息，即期后的一年交割
H. 怎样培养学生学习英语的持久兴趣
兴趣培养的片面化——没有注意到学生的不同层次和不同要求。 兴趣培养的粗放化——重视兴趣和热闹，忽视实效和结果。 兴趣培养的单一化——只注重说和读而忽视了听尤其是写的兴趣培养和技能的提高。 我们培养学生持久兴趣的目的是为了让学生能够克服一切困难坚持自主学习，而不是忽冷忽热地需要我们不断采取措施来吸引他们的兴趣。如果能达到这个境界，那我们就可以放心大胆地把精力用于钻研教材教法提高教学技能上而不必担心学生不下真功夫了。那么怎样才能培养学生的持久兴趣呢？我觉得我们应该从以下几个方面着手：(一)．亲其师，信其道。 古今中外这方面的例子举不胜举。大到国家领袖小到部门领导或集团头目无一不是以自己的人格魅力感召了一批又一批的忠实信徒团结在自己的周围，响应自己的号召，实现自己的理想。其实我们也是领导啊，“桃李满天下”这句话就充分证明了我们一生中统率过的千军万马。既在其位就要谋其政，我们就要想方设法提高自己的凝聚力、组织力和号召力，让自己变成一颗甜美又很有黏度的糖果，让学生一经接触就难以忘怀。如果我们一直坚持在和谐的师生关系中愉快地实施教学，这有助于我们师生的身心健康和目标的完成。 小学英语知识不算深, 但小学英语教学对教师的综合素质要求却非常高, 综合素质不高的教师不但不能驾驭课堂, 还会使英语课变得单调、呆板、枯燥无味, 久而久之, 学生的学习兴趣会丧失殆尽。所以我们要想方设法提高自己，让自己拥有一切教好学生的本领，具备尽量多的能力，才可以在教学中游刃有余。以下是我认为我们作为教师不但是小学英语教师应该具备的素质：1、敬业精神和对工作的热爱： 如果不喜欢自己所从事的工作，就不可能挥洒出全部的热情和聪明才智，思想出了问题，想有收获那是天方夜潭。如果我们自己因为小学英语是副科就不愿好好干，自己轻视自己，别人还会重视你支持你吗？2、扎实的教学基本功、过硬的专业知识和技能, 当然还要包括听说读写的技能；3、刻苦钻研的精神；4、灵活的教学方法；5、丰富的教学经验： 包括常规教学和突发事件的处理经验以及在课堂插曲中表现出来的教育机智。教学经验不但是自己摸索出来的，还包括学习前人和同事们的。很多教育家的教育观点适用于每一门学科，一些由家教个案推广出来的教育经验同样适用于我们的教学。如：魏书生的系列专著、周泓的《赏识你的孩子》、李阳的疯狂英语、《哈佛女孩刘亦婷》、《清华男孩章肇牧》、《“玩”学习》、钟沛的《神奇儿童英语家教》、《卡尔．威特的教育》、《斯特娜夫人的自然教育法则》这些都是值得我们好好研读的书籍。6、较好的艺术修养： 艺术不是独立的，它可以在所有学科中发挥独特而有效的作用。不要轻易地说我五音不全就逃避艺术在教学中的运用，也不要固执地认为自己生来就缺乏艺术细胞而放弃努力，我们的目标不是伟大的美术家、歌唱家、舞蹈家和优秀的演员，只要能有助于我们的教学能让我们的孩子学得快乐就够了。所以，即便是为了教学，我建议大家也应该有意识地培养一点自己的艺术细胞。何况一旦自己有进步了对自己的孩子也是大有好处的嘛。(二)、寻找切入点——培养学生学习英语的自信心和成就感 学生的持久兴趣是高层次兴趣，它不是来自眼花缭乱的教具和热闹非凡的游戏，而是来自对英语的自信心和成就感。所以在教学过程中要千方百计地让学生体会到通过自己的努力取得成功的快乐。尤其对中等生和差生要特别留意，要对他们倾注爱心。我们的爱心是促使他们进步的灵丹妙药。其次是要采取一些技巧，多关注他们，给他们提供展示的舞台，耐心启发，因势利导，对他们的每一点成绩和进步及时、真诚地给予肯定和表扬，并且多给他们创造成功的机会，帮助他们增强学习的自信心。(三)、战略方针和日常教学结合，做到随时随地，深入人心 在日常教学中，我们可以经常举办形式多样的学习竞赛和活动，来帮助学生不断产生新的动力，让学生在跳一跳可以看得见够得着的目标鼓励下自愿努力获取进步。 （补充内容） （幻灯片中加入各种竞赛活动的影象照片） 大部分学生的求知欲是建立在兴趣上的，使学生获得持久的兴趣，是促进学生学习进步能力发展的基础条件。苏霍姆林斯基说过：“如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生对学习、对课程的兴趣，那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉，使他们在这种发现中感到自己付出了劳动和有进步。这本身就是一个最主要的兴趣源泉。”这是苏霍姆林斯基说过的一段话，从中我们可以看出，小学英语教学既要通过生动有趣的教学形式引发表层的暂时学习兴趣，又要通过学得快乐学有所获的教学内容激起深层的永久学习兴趣；既要发挥智力因素的作用，更要发挥非智力因素的作用，使学生不仅乐学，而且会学。 兴趣的培养不是一朝一夕完成的，它的产生和发展一般要经历“有趣——乐趣——志趣”三个逐步深化的过程。大家都知道，有趣是兴趣发展的第一个阶段；乐趣是兴趣指向渐趋稳定、集中的阶段；志趣则是兴趣发展的高级水平，是与崇高理想和远大的奋斗目标相结合的结果。了解了这一点，我们就可以在平时多鼓励学生树立远大理想，建立近期目标，并为之付出努力，经常和学生讨论学好英语的重要性，英语在当今世界上的广泛应用等，让他们意识到英语在未来工作中有着不可替代的作用，从而真正强化自己的主体意识，产生英语学习的需要。我常常对学生讲两个故事：一是“老鼠学外语” ，一天, 几只小老鼠在快乐玩耍，忽然来了一只猫，小老鼠吓得动也不敢动，闭上眼睛等着自己成为猫的美餐，在这千钧一发之际，传来一声狗叫，于是猫吓得抱头鼠窜了，小老鼠们是谢天谢地，真想对这只狗说：“你真是我们的再生父母啊!”谁曾想从墙那边过来的不是别人，是他们自己的亲生母亲，只听鼠妈妈语重心长地说：“孩子们，学会一门外语是多么地重要啊！”第二个是谜语故事：一个老外到中国旅游，走了半天又累又渴，看见路旁有一个水果店就三步并作两步地走过去对老板说了一句话，水果店的老板把他店里的水果快拿遍了唯独不拿那一样，请问那是什么水果？对了，是香蕉。然后我顺势对学生说：“有的孩子认为自己长大以后不出国也不上大学学英语干什么，现在你知道了吧，将来即使你做个小本生意，多会点外语也能多赚点钱啊，而且还是外汇！”大家可以想一想，学生对于有趣的故事是会记忆犹新的，以故事的形式劝诫学生爱学英语可以收到严厉的说教无法达到的效果。有时候有学生会问：“老师，为什么是我们学英语而不是外国人学汉语呢？”我就告诉他们：“是因为全世界属英国最先强大，他到处扩张地盘，把别的国家变成他们的殖民地，强迫人家学说英语，所以英语是全世界应用最广泛的语言，后来美国独立了，变强大了，也像英国一样到处扩张，美式英语也随着传播开来，现在我们中国也成为世界一流的国家了，汉语在世界上也流传得越来越广了，但为了加强国际合作，促进我国和全世界的经济文化发展，我们还是有必要学好英语的。往近处说，即使是为了考试，英语在初中和高中都是主科，我们也不能忽视。”这样引导学生树立了崇高理想和确定了近期目标，他就会把学习英语当成他自己的事情，学习自觉性会大大增强。 对于一个学生来说, “因需求，想学习，想学习只要告诉我学习的方法，我自己就会去钻研去探究，而我学习的最终目的就是为了实现我这个需求。”这样以情感带动学习，以技术实现需求。观念对了，路就畅了。学生一旦把“要我学”转化为“我要学”，那他在学习上的突飞猛进是会让我们刮目相看的。愿我们每位老师都有能力让我们的每一个学生都能达到这个境界！ 此外我们还要尽量争取家庭的支持。家长对英语的态度直接影响孩子的学习态度和学习效果，争取家长的支持实在是很有意义的，老师与家长在英语学习上的认识、学生的学习态度和学习方法上如达成一致，并能相互配合是学生学好英语的重要保证。然而很多家长和老师存在着较大差异，特别是在农村家长中，这种差异更加明显，很少有家长主动到校了解孩子的英语学习情况。因此，我们可以主动抓住机会向家长介绍小学英语的重要性、学习目的、内容和方法等，反映学生的学习情况，使家长了解英语，了解自己孩子的学习情况，配合老师共同帮助孩子学好英语。如：给孩子买复读机监督孩子坚持听录音，每天读英语，哪怕每天只读十分钟也行，利用零碎时间攻克英语。告诉家长如果家里有电脑，可以从网上下载优秀英语素材帮助孩子的学习。还可以买些课外的英语磁带和碟片让孩子开阔视野，培养语感。如果老师安排学生回家当小老师，希望家长搞好配合并给予鼓励。
I. 外汇人生
什么样子不知道，其他外汇人的生活是什么样子也不知道；反正这些年过回的浑浑噩噩的，有时答候醒来，都怀疑自己是不是人？当初是因为喜欢现在也是，即使会带来很多痛苦也会坚持下去。如果涉世不深而对其兴趣一般的话，还是改行做点别的吧，外汇绝不像做业务的人说的那么简单；
J. 如何合理运用多媒体提高教学效率
1、教师在进行教学设计时应坚持三条原则
（1）教学资源选择上坚持最优化原则。
针对前面指出的“教学目标不明确”、“课堂容量过大”等问题，教师在对教学资源的选择时，应充分考虑最优化原则。教师在进行课前准备，进行教学设计时当然应搜集内容丰富的教学资源，但这些丰富的资源没有必要全部进入自己的教学设计，而是应围绕自己所讲授的内容——教学目标，根据教学对象——学生的心理与生理特点，精心选择那些具有针对性、科学性、趣味性、思想性、时代性的教学资源，总之要学会取舍，防止资源的“泛滥成灾”。例如：在设计“国家的客观调控”这一课时，供我们选择的素材就非常多，象海南的“半垃子”工程；VCD的盲目扩张；空调、彩电的价格战等许许多多素材可供选择，象这种情况教师就应注意以上所讲的“五性”，根据具体情况有所取舍，精心选择，严防滥用。
（2）教学过程的设计应坚持学生主体性原则。
现代教学论认为，学生不仅是教学对象，更是教学的主体，是整个学习过程的主人。因此，在教学过程中要特别强调学生的学，尽可能调动学生学习的主动性，使学生最大限度地介入学习过程。学生在学习过程中独立思考、自我评价、自我调整，通过积极的思维掌握知识、发展能力，这就是学生主体性。为贯彻这一原则，教师在进行教学过程的设计时可从以下几个方面入手：第一，使学习者明确教学目标和动机。也就是要求教师在教学设计时要突出中心，主题明确。第二，运用美观、生动的画面，典型的素材，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。第三，通过设置恰当的情境，诱发学生积极思维，主动探索。第四，恰当地指导、激发和帮助学生学习，使学生能够在教师的“诱导”下，“主动出击”，从而达到对所教内容的全面深刻地理解并掌握。例如：我在讲规律与现象的区别时，我是这样设计：先播放黄果村瀑布的动态画面，并配上“高山流水”的音乐，让学生在因欣赏优美的画面与高雅音乐而如痴如醉时，适时提出“水往低处流”是规律还是现象？并引导学生展开辩论，学生参与的积极性非常高，争论异常激烈，当然对此知识的掌握也是非常好。
（3）坚持理论联系实际原则。
理论联系实际是政治课教学的根本性原则，也是政治课的生命与灵魂，这一思想应贯彻在整个教学设计和教学过程的始终。要做到理论联系实际应从以下几个方面去努力：第一，贴近学生现实。教师所选用的资源，设计的教学方式只有贴近学生的知识水平、心理特点、思想水平、学习生活实际，才易于被学生理解和接受。第二，要反映社会生活。政治课的素材选择、课件制作如果不能紧扣时代脉搏，就难以体现其思想性与教育性。第三，问题设计要有递度。给学生以思考的余地与空间。如今的初中学生已具有了一定的思辨能力，教学中针对性地设计一些有一定深度与广度的问题，引导学生去思考。教给学生科学的思维方法，培养学生的独立思考的能力与习惯。要变“授人以鱼”为“授人以渔”，坚决避免变“人灌”为“机灌”的现象出现。例如，我在讲解“汇率”这一知识点时，在进行教学设计中我就想到，汇率离学生的日常生活有距离，学生理解上有一定困难，单纯因“汇率”而讲“汇率”，学生会觉得枯燥泛味。在教学中我是这样操作的：先播放一段中央电视台的每日外汇排价，这样的节目学生经常看到，是生活中的事情，能够引起学生的关注。再播放一段欧美一些西方大国要求中国政府提高人民币的汇率的材料，这就是时政热点内容，学生的兴趣更浓了，再适时设问：西方大国为什么要求中国政府提高人民币的汇率。引发学生进行讨论、思考。于是乎学生的积极性被充分调动起来了，他们的思维也因此活跃起来，教学效果非常明显。我认为这就是理论联系实际。
2、运用多媒体进行教学时应处理两对关系
（1）要注意处理好多媒体教学与传统教学的关系
教学手段是指师生在教学中互相传递信息的工具、媒介或设备。人们通常把教科书、粉笔、黑板、挂图、模型称为传统的教学手段，而把以计算机为中心的现代信息技术手段称为多媒体教学手段。对于这两种手段，我们应辩证看待，统筹兼顾。一方面，不能因过分夸大现代多媒体技术手段的优越性，而抛弃传统的教学手段。事实上，从当前的教学实际来看，传统的教学手段仍在发挥着重要的作用。如教科书能使理论知识具有概括性、系统性和连续性，黑板则具有随讲随写的灵活性，挂图模型则具有可操作性与直观性等优点。另一方面，对于日新月异的现代信息技术，我们广大教师应“主动突击”，学习并掌握新事物，反对固步自封，在教学中应大胆尝试，合理利用。使得多媒体教学手段与传统教学手段在我们的教学过程中相得溢彰，最大限度地优化我们的教学过程，提高我们的课堂效益。
（2）要注意处理多媒体手段与师、生的关系
要处理好多媒体手段与师生的关系，我认为应坚持以教师为主导，以学生为主体，以多媒体手段为媒介的原则。在运用多媒体进行教学的过程中，我们要始终本着以教学为主，教学手段为辅的宗旨。如果打个比方，教师、学生与多媒体手段就好比拍电影时导演、演员与道具的关系。教学过程中，教师是整个教学过程的主导，是教学目标的实施者，课堂的组织者，知识的传播者，教学效果的评价者。学生则是接受知识、理解知识、创新知识的实践者，是真正的主体。多媒体手段则是师生之间的桥梁，它的存在必须服务并服从于教师传授知识的目标，必须符合学生主体的特点与能力实际。如果我们的教学服从于教学手段，或者说我们的教学被教学手段所牵制，那将是本末倒置，根本无法实现我们教学目标，更谈不上优化教学过程，提高课堂效益。因此我们在实施政治课主体性教学中，应充分利用现代媒体这种技术手段作为平台，坚持把学生的主体性与教师的主导性有机结合起来，充分调动两个积极性，既使教师主导作用得到有效发挥，又使学生主体作用得到充分体现，优化课堂教学，取得教学实效。