科创投资教育知识y评

⑴ 科创板签约的基础知识测评答案

科技板它属于场外交易市场，专注于尚未成熟但具有增长潜力并符合相关规范的科技型和创新特征的中小型企业。下面为大家提供科创板基础知识测评测试和答案。

科创板基础知识测评

如何在上海证券交易所A股账户上开通的科创板权限：首先完成适当性匹配，然后需要完成客户问卷，在签署投资者适当匹配确认，应满足风险评估结果积极、有效、相对积极的类型后，在签署风险揭示书，然后选择需要打开的帐户，然后单击开通。

科创板基础知识测评(附答案)

1.投资者必须通过( )证券账户参与创业板业务(a)：

A.上海A股账户

B.上海B股账户

C.深圳A股账户

D.深圳B股账户

2.在科创业务中，投资者可透过以下途径参与公司的股票交易(d)：

A.竞价交易

B.盘后固定价格交易

C.大宗交易

D.以上方式皆可

3.科技创新局业务，通过限价申报购买创板股份，单项申报数量不应少于(B)

A.100股

B.200股

C.500股

D.不设置限制

4.科技业务股票的涨幅价格仅限于(B)

A.10%

B.20%

C.50%

D.无涨跌幅限制

5.科创板业务中，以限价申报业务的个人申报数量不得超过();以市价申报业务中，以限价申报业务的个人申报数量不得超过(b)。

A.5万股10万股

B.10万股5万股

C.5万股5万股

D.10万股10万股

6.在首次公开招股后的首五个交易日内，没有价格上涨和下跌的限制(a)

A.对

B.错

7.科创板股票上市的第一天可作为证券融资的对象(A)。

A.对

B.错

8.科创板业务中，投资者可以通过当事人的最佳价格声明和交易对手的最优价格来申报市场价格(A)

A.对

B.错

9.科创存托凭证的单位是股份，计价货币为人民币，计价单位为每张存托凭证的价格(A)

A.对

B.错

10.对科学委员会风险的以下描述是正确的：(d)

A.科技创新板企业上市后的可持续创新能力、主营业务发展的可持续性、公司的收入和利润水平仍不确定。

B.科技板企业普遍具有新技术，前景不明朗，高绩效波动和高风险的特点。

c.科技公司上市后仍可能无法盈利、亏损和利润分配。

D.以上都对。

以上为科创板基础知识测评问题，答案以附上，以上科创板基础知识测评问题仅供参考，关于“科创板基础知识测评”内容就说到这里，希望对大家有所帮助。

⑵ 何为科创教育热起来了

科技发展日新月异，以数字科技、智能科技和生物科技为主要标志的新发明层出不穷。正是在这样的背景下，STEAM教育应运而生，并越发受到世界各国的重视，成为当下最受追捧的教育热点之一。

分科教学阻碍STEAM教育发展

STEAM脚下的路并非坦途。

华东师范大学国际与比较教育研究所教授、“中小学STEM教育丛书”主编赵中建坦陈，目前我国中小学普遍存在的分科教学以及对学科分数的过分重视，在很大程度上阻碍了课程整合和项目学习的有效实施。“同时，我们都是按不同学科培养教师，真正能够从事学科整合的教师少之又少。”

“已经适应分科教学的教师也会一时难以适应STEAM教育跨学科的要求。”冯志刚进一步补充道。

“此外，如何对学生做出评价，也是摆在眼前的一个难题。由于目前尚未建立对于学生参与STEAM教育的评估标准，因此这方面的倾向性评估尚未更好地纳入现有的综合素质评价体系，需要建立‘鼓励’性评价参数。”冯志刚指出，一所学校的教育教学资源有限，STEAM教育的跨学科特性要求学校更大范围的资源整合和共享。而现有社会资源，比如科创企业、高校及科研院所参与STEAM教育还不够深入。

“目前，一些学校没有良好的跨学科的整合设计，缺乏基于情境的知识迁移、运用与转化，最后做成了职业教育，组织学生玩赛车、玩高科技设备，成了培养学生操作技能兴趣的渠道，或者成为另一种形式的预科教育，那些中小学生不应该掌握的知识，被一窝蜂塞到中小学课堂中。”余胜泉坦言。

转变教师角色改革传统教学方式

摆在眼前的难题该如何解决？

常年在学校一线工作的冯志刚认为，学校可以从三个方面寻找突破口：第一，创建“特色班”，带动全校发展；第二，建立学校自身的评价体系。关注基于学生个性特长、学术志趣等的评价，要把STEAM教育的实践纳入评价体系，进一步激发学生创新潜能；第三，加强“大中衔接”，把“科学”的种子撒满校园。请院士、教授等进校园授课，同时还要给学生走出去提供便利。

中国教育学会会长钟秉林指出，可尝试将STEAM课程作为特色选修课，为不同兴趣爱好的学生提供不同项目的参与机会，激发学生的学习兴趣与创造性；也可以尝试将STEAM教育融入学校的日常教学，在学科课程教学中为学生提供自主探索的机会，让他们了解学科间的联系与交叉，领悟知识的实用价值。

“同时，要转变教师角色，改革传统教学方式。”钟秉林强调，在STEAM教育实践中，教师的角色从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和协助者，和学生之间形成了一种新型的学习伙伴关系。教师要能够引导学生通过项目式学习，发挥各自所长，进行自主尝试，建构知识结构；通过自主与合作学习，体验传统课堂教学难以实现的满足感与成就感。

⑶ 什么是科创教育

科创教育即STEAM教育，就是将科学、技术、工程、艺术和数学知识整合为统一整体的一种教育方式。

我国的科创教育就是要打造具有中国特色的 STEAM
（科学Science，技术Technology，工程Engineering，数学Mathematics，STEM教育就是科学，技术，工程，数学的教育）课程及评价体系，从而引领我国课程改革，丰富和创新人才培养模式，努力探索我国学校育人模式的创新之路。

中国教育国际交流协会会长，教育部原副部长刘利民认为，STEAM教育不仅仅是某一学段的教育，应该是贯通的系统性教育。它也不是科学、技术、工程、艺术和数学知识的简单叠加，而是将这五种学科整合到一种教育范式中，把零碎知识变成相互联系的统一整体，帮助学生建立合理的知识体系和能力架构，是一种趋于能力和知识叠加的行动式学习。

(3)科创投资教育知识y评扩展阅读：

科创教育发展史：

美国教育学家杜威提出了“从做中学“和皮亚杰提出了”建构主义”，“情境学习”，即与真实生活有所关联，为项目制教学做了铺垫。

美国车库文化成就了苹果公司等科技巨人，MIT Fab lab数制造物课程的开设、Maker Fair活动以及以scratch、arino等为代表的开源软件、开源硬件的蓬勃发展，为创客、创客教育、创客文化的兴起、发展打下了坚实的基础。

1986年美国率先提出STEM教育，2007年正式将STEM教育予以立法，为未来美国核心竞争力——人才的培养铺设好了孕育环境。

2015年1月4日,李克强总理考察深圳柴火创客空间。“创客”一词迅速火爆，随着而来便是创客教育；同年，中国教育部发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》鼓励探索编程教育等新教育模式。

2017年中国国务院《新一代人工智能发展规划》发文：人工智能、编程教育，中小学生都得学！

⑷ 华厦科创教育投资(惠州)有限公司怎么样

华厦科创教育投资(惠州)有限公司是2007-11-21在广东省惠州市惠城区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于惠州市惠城区水口街道办人民北五街12、13号二楼（仅限办公）。

华厦科创教育投资(惠州)有限公司的统一社会信用代码/注册号是914413026682315626，企业法人廖文轩，目前企业处于开业状态。

华厦科创教育投资(惠州)有限公司的经营范围是：教育投资；文化产业投资；实业投资；国内贸易；室内装饰工程；建筑装饰工程；水电安装工程（不含电力设施施工）；环保工程；园林绿化工程；楼宇智能化工程；计算机软硬件开发与销售；摄影摄像服务；动漫制作；娱乐经纪人服务；销售：体育用品及器材、书刊、书籍、音像影视产品、文化用品、工艺美术品（不含象牙及其制品）。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)。在广东省，相近经营范围的公司总注册资本为2015476万元，主要资本集中在 100-1000万 和 1000-5000万 规模的企业中，共7228家。

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⑸ 投资者教育的六个原则

①投资者教育应有助于监管者保护投资者。
②投资者教育不应被视为是对市场回参与者监管工作的替代答。
③证券经营机构应当承担各项产品和服务的投资者教育义务，将投资者教育纳入各业务环节。
④投资者教育没有一个固定的模式。相反地，它可以有多种形式，这取决于监管者的特定目标、投资者的成熟度和可供使用的资源。
⑤鉴于投资者的市场经验和投资行为成熟度的层次不一，因此并不存在广泛适用的投资者教育计划。
⑥投资者教育不能也不应等同于投资咨询。

⑹ 投资教育项目，有什么比较好的建议

目前大热的有幼小教育行业，尤其是现在国家开放了二胎，家长对孩子的教育舍得砸钱，所以市场前景比较的大。

幼小衔接班加盟前景分析

由于少儿教育市场需求的不断增加，幼小教育机构纷纷进入该领域。但这些机构鱼龙混杂，没有完整的课程体系，不符合儿童教育的发展理念。

因此幼小衔接教育市场还有巨大的扩展空间，尤其在三四五线城市，缺乏系统正规的幼小衔接班，并且家长们也愿意给孩子报名幼小衔接班。

投资者此时选择加盟幼小衔接班，下沉到当地的教育市场环境当中，从而可以获得丰厚的盈利。

为什么要选择幼小衔接加盟机构

技术支持

对于进入教育行业来说，最困难的应该是教材方面的问题，但是作为加盟商，总部提供的教材支持就完美解决技术问题。作为教培行业，首先你要有一套完整的教材，以及对应的视觉设计，从logo到店铺、课本、服装等，这样会让家长感觉到专业性，也会很快在众多不知名的教培机构中脱颖而出，也解决了机构初期迷茫状态，能快速进入市场。在后期总部对于教材的不断更新换代，也会直接作用于加盟商，让加盟商不断推陈出新，不落于人后，更加具有吸引力。

运营支持

对于一个教育机构，教学很重要，但更为重要的是如何招生，才能运营下去。招生的本质就是销售，这是一个长期的工作，对于刚接触的人来说难免会碰壁，所以总部就会提供各种招生方案和物料宣传，以及人员招生培训，教给加盟商如何在最短时间、最高效地招收到学生。

在之后的运营过程中只有不断调整营销方式，才可能不断获得顾客关注，那么采取什么营销方式才最具吸引力和有盈利空间，总部的营销策略都是长时间经过实践所得，具有一定效果，可以直接拿来使用；待加盟商机构相对成熟，就可自己策划相关营销方案。

校区管理

对于加盟商要关注团队建设，建立相应的人员招聘、制度管理、薪酬制度的建立，如果对于没接触相关行业的人来说，这是一个漫长的过程，但是如果总部提供一套完整的行政管理制度，各校区根据自己的实际情况进行细节就会事半功倍。对于机构来说制定目标是一个很大的困难，适合的目标就是以最小的成本获得最大的收益，拥有一个完整的目标后才能清楚知道每阶段应该做什么，每个人的工作应该做什么，而总部拥有相关经验，可以经过培训让管理者尽快确立目标。