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视频讲述了大学物理，是大学理工科类的一门基础课程，通过课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构，性质，相互作用及其运动的基本规律。

❷ 什么是22条成长之约

高效课堂22条：1、高效课堂的文学性概括：
知识的超市、生命的狂欢。
2、高效课堂的四个核心词：
教育、教师、学生、教室。
A、教育即解放
B、教师即开发
C、学生即创造
D、教室即成长
3、高效课堂的一个中心：
一切以学生为中心、以快乐为根本。
A、由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；
B、由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；
C、由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；
D、由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。
4、高效课堂的两个基本点：
A、关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高”；
B、教材分析的“无边界原则”。不讲“进度”，只要“目标”，人人学会才是目标。用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。
5、高效课堂的终极目标：
致力于学习能力的培养
A、高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；
B、通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习；
C、素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听说读写）；
D、实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。
6、高效课堂的特点：
A、三高：高效率、高效益、高效果
B、三动：身动、心动、神动
C、三量：思维量、信息量、训练量
D、三特点：立体式、快节奏、大容量
E、三学：肯学、想学、学会
F、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益
7、高效课堂的基本元素：
A、 课堂效益公式：1×？=效益
“ 1”即教师，并假定为“恒数”，那么学生即为“？”，学生投入多少状态的“？”，即收获正倍或负倍的效益。
假定“？”是0，那么1×0=0，这样的课堂叫“零效益课堂”；
假如“？”是2，则1×2=2，这样的课堂叫“正效益课堂”；
假如“？”是–1，则1×–1=–1，这样的课堂叫“负效益课堂”。
因此，学生“动”起来，课堂活起来，效果才能好起来！
B、核心理念：自主、合作、探究
C、技术支撑：高效课堂模式——通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。
D、学习方式：小组学习——独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑
E、三种利器：又称“学习三宝”——活页夹、双色笔、纠错本
F、教学抓手：导学案——学生学习的路线图和方向盘，“五步生成”，实现四级目标。
G、教学目标：通过“三维”目标的落实，致力于学生“学习能力”的培养。
8、高效课堂的基本模式：
A、时间划分： 10+30+5
B、环节划分：预习、展示、测评
C、六大模块：预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、串插巩固、达标测评。
9、高效课堂的评价：
A、师生关系：
传统课堂是“地心说”，高效课堂是“日心说”。学生是“太阳”，课堂教学教师要绕着“太阳”转。
B、以学生的“学”评价教师的“教”。
让学生学会的课才叫好课。
让学生学会的老师才叫好老师。
哑巴能成为好教师吗？当然可以，只要哑巴能让学生学会，岂不是好教师吗？
C、“三看”学生：
自主的程度、合作的效度和探究的深度。
一看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%
二看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。
三看学生的预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学情，适时导入下一个环节，准确做好课堂决策。
D、“四看”教师：
一看课中是否坚持了“学生中心”；二是否依据模式备课、上课；三是否体现了三维目标，培养了学习能力；还要四看教师的学案备课。
E、评课三看：
一看教师是否遵循了模式，是否使用导学案上课，是否充分使用和调动了小组，是否组织了当堂达标测评，严格规定“讲”绝不能超过10分钟；
二看学生的学习状态、课堂气氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假学、伪学现象；
三看教师是否注重学习方法，关注学习过程，严禁教师上课“对答案”，严禁用标准答案囚禁学生的思维。
10、高效课堂的课堂要求
A、文本挖掘：①学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识，观点，能够分析，结合事例表述、板演、绘图、感受感悟，艺术形式表达、写作、制作、实验、多媒体、录音、辩论等；②寻求方法，发现规律，总结特征，概括重点；③举一反三，拓展演绎，深化提升，形成自己的人生观、价值观、情感流露。
B、课堂形式：①合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生是否参与表现，气氛浓厚，人人踊跃；②个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，语言洪亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的能力，声情并茂，动人；③板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；④点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错；⑤每节要有总结、反思、测评。
C、课堂流程：①预习交流，确定目标；②分配任务、立体教学；③完成任务，合作探究；④展现拔高，师生互动；⑤串插巩固，全面掌握。⑥达标测评，检查验收。
D、课堂气氛：和谐、民主，学生敢问，敢说，敢爬黑板，敢下桌讨论,形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼，读、说、议、评、写贯穿始终；拓展、挖掘、提高，重视能力培养；学生活动人次多，密度大，人人参与；课堂效率高，效果好，达标率高。
11、预习、展示、反馈的具体要求
A、预习：学习的起点——让50%的学生通过自学掌握50%的问题，然后通过合作交流，再让70%的学生掌握70%的问题，建构起初步的知识结构；
B、展示：解决学习内驱力的“金钥匙”——“先学后‘教’，当堂达标”。教师根据学情组织学生对学习成果进行展示；
展示分为：组内组织的“小展示”和班内“大展示”。
大展示要讲究技巧：展示“普遍性”问题，具有“代表性”的问题；一般主张由学力较弱的学生多展示；当然对展示内容教师要学会取舍，太难和太易的都不作为展示内容。展示过程教师要敢于“利用”学生，实现学生自身能力差异的资源共享，“兵教兵”、“兵练兵”、“兵带兵”、“兵强兵”，“兵教官”、“官教兵”。
C、反馈：落实效益——实行验收制度，检查目标达成的情况，也是对学习目标的回归性检测。在考试制度未被取消的前提下，任何教学都必须满足两个要求：学生的需要和考试的需要。反馈即是当堂达标，又是教师对知识的提炼、拓展和升华。
12、小组的要求和评价：
A、分组：异质同组，同组采用AA、BB、CC分法；同质结对，竞争合作；
B、理念：小组组长又叫“教师助理”。一间教室里的N个小班：每个小组视为一个“小班”，高效课堂等同于“小班化”教学；
C、小组学习：可概括为“1：6教学法”——1个教师负责解决6个组长的问题，调动掌握6个小组的学情；每个组长负责解决6个组员的问题，调动掌握每个成员的学情；
D、即时性评价：教师上课要抓好小组学习的即时性评价，一评知识；二评情感态度；三评行为习惯、动作语言；
E、分工：组内“小展示”由组长负责，班内“大展示”有教师负责。
F、一节完整的课堂包括：完成既定的教学进度和任务；完成小组、个人评价。
13、高效课堂对教师的要求：
教师要成为“第四者”：促进者、学习者、决定者、幸福者；
A、首先要完成角色的转换，教师由传授者变成学生学习的促进者，做学生成长的推手；
B、实现教学相长，教师还应该成为学习者，与学生一起“同学”。教师上课也是“上学”，教书也是“进修”。
C、一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，这其中教师的作用当然不容忽视。尽管教师不再是教学中的主角，但他毕竟是“平等中的首席”，因此，教师“决定”着一节课的好坏质量。有什么样的教师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家和民众。
D、从职业特点上，教师还要改变生命现状，做一个发展的人，一个教育理念的行动者，一个幸福的职业者。
14、高效课堂的管理：
A、抓“两头”，促中间：一头指导学案的编制与预习；一头指当堂的达标测评；“中间”指教师要关注学生的学习状态和结论生成的过程；导学案的编制即“备课”：主备—年级组—主备—个备—课后备；
B、领导班子上观摩课，骨干教师上示范课，普通教师上达标课，较弱教师上过关课，整改教师上提高课。校长要“清心”、“正气”、“洗脑”；
C、学科、年级、班组组织自己的听评课；
D、立足课堂，狠抓落实：一谈二警三停；
E、两手抓、两手都要硬：既抓教师的观念转变，同时更要抓学生学习观念的转变，让学生充分认识到学习是自己的事。
15、高效课堂的三条高压线：
A、预习不充分的课不准上
B、严禁教师与学生“抢风头”
C、必须当堂落实达标
16、高效课堂的“命门”：“开放”是前提，“关键”定成败，产品是课堂，模式出效益，流程生能力。
A、“开放”是前提：教师要敢于放手，学习能力来自“开放”。开放的程度决定了教育的高度。穷人的孩子为什么早当家、能当家？放手就是爱，放手就是“放生”，开放就是解放；
B、“关键”定成败：一切取决于学生的主体地位和主体意识是否真正觉醒和发挥。回到教育的“原点”，探索“人”的教育，尊重学生的学习权利，用“展示”解决学习的“内驱力”，形成学习的“兴趣中心”；
C、产品是课堂：要制定课堂标准，淡化教师的“课堂艺术”。再靠教学技艺“包打天下”绝对是一厢情愿，“茶壶里面起波澜”不解决问题，唯有重视课堂标准，才能“生产”出合格的课堂，才能保证让每一个人的每一节课都合格；
D、模式出效益：用四个月的时间，解决模式的“硬着陆”，任何人在临帖阶段都不准许超越模式。“机动车靠左行驶”，宝马车概不例外，这就是“规”，亦为课堂“之道”；
E、流程生能力：兖州一中教学楼前的金鱼会跳舞。掌握了模式，习惯了流程，便能产生良性循环，形成“能力”，所谓“熟能生巧”。
17、教师实现职业幸福的途径：
A、常规途径：总结—反思—实践—总结模式；
B、“小课题”研究：拒绝假大空泛绣花枕头般的“大课题”，揪住课堂教学中的“活问题”，持之以恒地捻针尖，力行数年，必有所成；
C、教师个人俱乐部：充分发挥“特级教师”的专业优势，鼓励教师发展个人特长。教师个人俱乐部，还应与学生社团组织实现“双边互动”。
18、高效课堂的文化追求：
A、学校应该是一部大书，一草一木都应是教育资源，都要能够发挥“教”与“育”功能。校园文化的策划应因地制宜，充分利用每一点时空，比如利用教学楼的楼道楼梯，设计一部“中国历史走廊”。利用教室的外墙，制作一个“课间加油站”，利用每一棵树木，创意一个“历史名人园林”，利用体育场，设计一个“奥林匹克文化公园”……唯有把学生“浸泡”在优质文化里才可以实现教育的目的，如何占领学生的“视线”，是一个方向；
B、团队文化最好的解读是“家”，生生之间最佳关系解读是“家人”；
C、班级文化应基于“责任”的建设，从真正的班规入手，强化自主、平等、尊重、合作、温暖的班级文化。好的班规，既能看见，又能摸着，是一部严肃的“班级宪法”。推荐阅读《在与众不同的教室里》19、高效课堂符合新课改理念
A、紧扣“教”与“学”，真正实现了“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变；
B、围绕的就是自主、合作、探究；
C、诠释的是“师”与“生”的关系：教师是平等中的首席，实现师生相长；
D、教书育人的完美体现；
E、……
20、揪住“七寸”找“途径”
传统教育患的是“课堂并发症”。课改就是找到的那个“支点”。
其实课堂不仅是教学的牛鼻子，更是撬动一切问题的那个“支点”。毋庸置言，教育“百病缠身”，正因为此，我们才需要戒除一些急病乱医的鲁莽。时下课堂教学的某些观点和所谓的“见解”，大都属“盲人摸象”，因而一线教师要对某些“专家”的指点保持高度的警醒。教育首先需要解决问题，解决问题的教育才是好教育。要解决问题，就要奉行“实践的力行”，今天的中国教育不是不需要“理念”，可悲在理念过分泛滥，却又绝少有哪位专家愿意手把手教给我们如何解决问题的。千万记住，我们不能因此自乱阵脚，要咬定“行动”，寻找“途径和方法”，要知道教育是“做”出来的，而不是“说”出来的。
21、从“传统”到“高效”的教学比喻
传统课堂是教师抱着学生走，洋思等一类课改典型均属于教师牵着学生走，高效课堂是教师放手让学生自己跑着走；
教学是什么？就是教会学生如何学。
师之体育教师，把篮球发给学生，让学生自己投篮。
师之音乐课：为“跑调”的学生纠正“调子”。
关于几个教学的比喻。
“养猪说”：饲养员不应该代替“猪”吃食，而只应该把猪养肥；
“育儿说”：让孩子吃饱吃好，而不能替代孩子吃饭。
“妈妈解放”的启示：在襁褓中的孩子让当妈的最累，只有当孩子可以独立“吃饭和行走”时，妈妈才意味着得到了解放。
22、高效课堂模式先“继承”再“生成”
没有“临帖”岂会有“破帖”？先用“田字格”写字，严禁貌似有见地的批判地学，否则会画虎不成。我们要求所有“共同体”学校用四个月时间进行高效课堂的“临帖”，这个阶段叫“继承”；第二个阶段叫批判与生成，在这个基本模式的基础上嫁接生成不同的课堂特色，这个特色应该讲是“同质异性”的，相同在“高效”，不同的形态上。没有批评就没有超越，当然也不会有真正的生成，“临帖”是为了“破帖”。但一开始就忙着批判，结果一定是画虎不成反类犬，批判的学往往呈现为“貌似有见地”。另外，即便是批评，我们也主张“行动批判”，而不是指手画脚瞎白话，有些批评，显然是“酸葡萄”心理在作祟，可以理解的。中国的传统文化就是这样，木秀于林，风必折之。但天降大任，总得有人亮出肩膀去“扛”起这个伟大的民族分配给我们的责任！

❸ 2013中国互联网大会的会议亮点

苏宁、华为首次加盟，开幕式领袖对话全新亮相
围绕大会主题，“转型、跨界、融合”将成为本次对话关键词。三大运营商结合BAT再融合了苏宁、华为和微软的组合令人十分期待，想想运营商和OTT的微妙关系，想想互联网基因与非互联网基因的碰撞融合，再想想2013年几大热点投资并购事件，当摘掉电器帽子的苏宁首次出现在大会上时，不得不说这个时代是属于互联网的。 院士级专家入驻名人堂，四大司局长畅谈产业发展
中国工程院院士邬贺铨、中国科学院院士、北京航空航天大学校长怀进鹏、工业和信息化部电信研究院院长曹淑敏将在名人堂上捕捉下一代互联网，以云计算、大数据、移动互联网这三大引擎为切入点，三大讲师面向企业深入分享；名人堂还特别策划了“直通政策之声”环节，工信部、商务部、工商总局、文化部四位主管部门领导将共聚一堂，开展思想对话。名人堂采用特邀机制，参会企业正在征集中。 大数据、互联网金融、IPv6紧扣行业脉搏
本届大会奉上17场顶尖论坛，数百位行业领军人物将在这里分享最具感召力和洞察力的行业观点。2013年新增“互联网金融峰会”、“大数据发展论坛”和“未来互联网应用与推进论坛”，紧扣当下热词； 当银行和券商循规蹈矩的时候，马云悄无声息地推出了小微贷款、余额宝等产品，用“互联网金融”概念挑起新旧模式之争。“互联网金融峰会”上，互联网金融VS金融互联网的逻辑碰撞将上演；“大数据发展论坛”将重点关注大数据的基础架构、平台服务和应用。腾讯、SAP、微软、迅雷、谷歌、品友互动等企业将共同参与开启本土大数据应用元年；“未来互联网应用与推进”论坛重点关注下一代互联网特别是IPv6的迁移、过渡和相关产品服务。 “黄金30分”展现互联网企业奇幻创意
“黄金30分”（注：黄金30分是在论坛开辟30分钟时间，由企业自主策划与演示）依旧是本届大会的关注度最高的亮点之一。据可靠消息，本次大会谷歌将分享基于公共数据的应用案例，涵盖救灾、医疗、环保等多个领域，现场观众有望看到南极冰盖多年变化走势及现状；腾讯将奉上基于大数据的微博改版；搜狐视频独家呈现《中国好声音》策划内幕；暴风影音发布移动互联网相关报告；傲游演示酷炫“人机对话”场景。 首推1VS1与1VS2对话，深度挖掘有料嘉宾
本届大会将重磅推出1VS1深度采访，联手优秀主持人刨根问底业界大佬，让观点和思想得以淋漓尽致地表达。微软全球资深副总裁张亚勤、用友软件董事长王文京、小米科技CEO雷军、爱奇艺CEO龚宇将首次参与1VS1深度对话，畅谈技术、创业、投资、并购秘诀。 覆盖多个领域的深度数据报告发布
本届大会还为喜爱数据的观众和网友送上大量干货，在多个重点论坛开辟“权威洞察”版块，联手Gartner、零点咨询、CNNIC、InMobi、SAP、阿里研究中心、艾瑞咨询集团、中国电子学会专家委员会、易观国际、慧聪研究等十余个国内外咨询机构发布研究报告，内容覆盖移动互联网、网络营销、大数据、电子商务、云计算等热点领域。 现场展示全球领先的可穿戴设备
可穿戴设备护体的情景已经不远了。苹果正在研究iWatch。索尼已于2013年6月25日发布了第三代Smart Watch 2智能手表产品。这款产品将高调亮相本届互联网大会现场，让中国消费者抢先体验；此外咕咚网的智能手环、基于智能终端设备的快乐妈咪胎语仪和移动健康新品康康血压也将登场。可穿戴设备会是下一波改变生活的浪潮吗？喜好吃螃蟹的极客们来现场体验吧！
另外，3D打印的奇幻体验同样不能错过，叁迪网将在大会现场展示3D打印机、3D打印耗材及别出心裁的3D打印产品；行车安全日益重要的当下，上海电信和上海通用联手推出的智能汽车与车联网技术也将现场演示，一辆凯迪拉克XTS和一辆上汽大通专用校车将开进展场。 技术大讲堂传播前沿技术案例
互联网产业的每一次颠覆都少不了技术创新的狂欢，本届大会新增技术大讲堂，给喜爱琢磨的宅男送上福利。大会将联合中国电信、华为、高通和微软，深挖物联网、云计算、IPv6、html5等技术热点背后的案例和思想，每位主讲人将奉献长达30分钟的深度演讲。 全球视野聚焦中国市场，大会国际化再上阶梯
中国是全球任何企业都不愿错过的诱人市场，在全球更迭最迅速、竞争最为激烈的互联网产业中更是如此。本次大会上，微软全球资深副总裁Ralph Haupter、张亚勤、SAP中国研究院总裁孙小群、印象笔记中国区总经理谷懿、InMobi中国区总经理杨娟、SONY移动CTO Charlie Liu将分别亮相，展示他们在移动互联网、公有云、大数据、可穿戴设备等方面拥抱中国市场的强烈渴望。他们也将为本届大会增添更多的国际化视野和多元化思维。 特步、大悦城、凯德Mall…… 跨界哲学上演
互联网技术改变了人类的生活方式和消费观念，这对传统行业造成巨大的冲击。十余年来，传统行业与互联网行业逐步在冲突中走向融合。这种趋势亦将在本届大会上展现。中国电信、华为、微软等传统ICT产业大佬将在大会上深度分享产业链内部的跨界哲学；苏宁、王府井百货、凯德Mall、特步电商、大悦城等零售和快消巨头也将分享互联网化的心理历程和经验教训。8月13日的大会欢迎晚宴则会成为互联网企业和传统企业跨界交流的平台。除上述企业外，曲美、汇源果汁、爱慕内衣、HTC、IBM、高通等企业也将出席。

❹ 南京刚刚举办了江苏互联网金融名家大讲堂第一期活动，很关注，想知道主题是什么

巧了，我有参加这个活动。简单给题主答一下，这次活动是由南京电子商务协会、江苏互联网金融联盟主办，特易贷、付融宝、菁葵投资协办的。活动是在互联网对社会经济生活深度渗透、经济运行和居民生活越来越依靠互联网渠道、金融活动逐渐互联网化的背景下举办的，旨在推动传统金融机构转型升级，帮助互联网金融企业健康成长。至于你问到的特易贷CEO周建分享的观点，我个人印象最深刻的是他的一句“助力微小企业成长不能仅是凑热闹”。说的很中肯，很切合目前整个网贷业的乱局。具体的你可以文库搜一下，我看到网络文库已经有人分享了周总的发言稿了。给分吧~~~

❺ 大家知道高途课堂吗感觉怎么样

在没有报名之前，我跟孩子试听了几节高途的课程，其实可以从课程中听出来老师的知识储备量很足，而且上课的模式我家孩子也能接受。后面报名课程之后，我家孩子都不用我督促就会主动去听课呢，所以总的来说，我还是挺感谢高途的，是家不错的机构。

❻ 金融大讲堂是什么

金融大讲堂是中国互联网金融行业协会会长宏皓创建的金融理论和互联网金融工具帮企业、机构转型升级，提高盈利能力和打造核心竞争力。
课程主讲老师也是协会会长宏皓老师
主要课程有：1、《用互联网金融推动民间金融转型升级》2、《互联网金融实战操作与风险控制》3、《互联网金融时代商业模式的重塑》4、《互联网金融时代的团队打造》5、《互联网金融时代的营销新攻略》6、《互联网金融时代的品牌打造》7、《互联网金融与大数据时代》8、《国际互联网金融发展与政策分析》9、《互联网金融企业资本运作与投融资方法》10、《互联网金融对传统企业的挑战和创新应对》11、《移动互联网金融模式与应用》12、《传统企业产业转型升级的实战策略》13、《当前小微企业融资策略》14、《私募股权基金投资实战运用》15、《政策解读与经济金融环境分析》16、《财富管理与风险防范》17、《金融本质与财富密码》18、《互联网金融对房地产企业的挑战和创新应对》

❼ 投资理财讲座哪里有，想学一下理财

其实我们如果不是研究金融，就是平常想理财的话根本不用这么费事的，找个好的理财网去投资就好了，我听说有个小猪罐子就不错啊。

❽ 互联网思维与电商服务系列讲座课程讲什么内容

《互联网思维与电商服务系列讲座》是市场营销（互联网营销方向）（京东专用）、工商管理（物流管理方向）（京东专用）、金融学（互联网金融方向）（京东专用）和计算机科学与技术专业（大数据方向）（京东专用）的专业选修课。 京东是一家供应链服务公司，致力于在整个供应链中创造新的价值。借助低成本、高效率的互联网，构建完善、快速的供应链体系，为供应商和用户创造价值。京东的供应链模式依托电子商务业态，实现了互联网与零售的创新型结合，通过省去商品流通环节的大量中间成本，使商品从供应商工厂到达消费者手中的过程极大地简化，大幅提升了产业链的效率，可以从根本上保障用户体验。 本课程是由京东公司内部部门主管和优秀员工，以及少数其它公司的管理人员或培训师主讲，他们与大家分享了自己的工作经历经验、真实故事案例、心得体会等，并对一些具有前瞻性的、应用于电商领域的互联网技术进行了展示介绍。通过学习本课程，同学们可以在实践中尝试借鉴别人的经验，避免走弯路。