平衡住院指標

⑴ 除了常用的四種績效管理工具（目標管理、標桿管理、關鍵績效指標、平衡積分卡），還有哪些

還有3S和OKR。

3S績效考核方法的優點和問題

據《3S績效考核》一書介紹，3S績效考核是因應新時代人力資源環境變化的績效管理方法。該書認為，企業面臨的人力資源管理環境已經較以往有極大的不同，企業為了獲取和保留優秀員工，不得不持續提高人才薪酬並同時授予股權來激勵人才們。在這種背景下，如果企業不能有效地管理人才們的績效，並基於績效考核結果來決定人才們的薪酬和股份相關利益，那麼企業的經營與管理將會陷入被動境地。該書認為，3S績效考核方法，既充分地繼承了傳統KPI和OKR考核的所有優點，又有效地規避了它們在實踐中暴露的所有缺點。

該理論的創建者認為，企業應定期對人才們的文化行為、工作結果和工作過程進行考核，並倡導和要求每一位人才都應自覺自願地基於考核標准來實現有效的自我管理。「3」就是指「文化」「結果」和「過程」這三個考核方向，「S」是「得分（Score）」這個英文單詞的首字母。所以，合在一起稱為「3S」。

基本邏輯

關於為什麼企業要從文化、結果和過程這三個方面來考核員工的績效，《3S績效考核》一書中有如下闡述。

假定有一家 50 人規模的小企業，其 2018 年的銷售業績為 6000 萬元，2019年它決定實現1.2億元的銷售目標。現在的問題是：該公司要想在 2019年實現 1.2 億元的銷售目標，其對全體員工在總體上和客觀上應該有哪些方面的要求呢？

毫無疑問，該公司要實現 1.2 億元的銷售目標，客觀上要求公司里的每一位工作人員，都能夠在各自的崗位上實現由總目標分解而來的工作結果目標，以及影響工作結果的關鍵事項目標。比如，各個區域和崗位的銷售人員要實現相應的銷售相關目標，生產人員要實現與銷售目標相適應的生產目標，研發人員要實現與銷售和生產目標相適應的新產品研發目標，采購人員要實現與銷售、生產和研發目標相適應的采購目標，財務、人力和行政部門人員要實現前述各部門為實現目標而派生出來的相應的關鍵工作事項目標……當該公司將公司的年度總體目標分解為各部門和各崗位人員的績效目標，並將績效目標分解到季度或月度時，在理論上講，它便有了確保總目標實現的針對各部門和崗位人員的結果項績效考核目標。

那麼問題來了：假定上述目標分解是有效的，該公司就一定會實現其 2019年的 1.2 億元的銷售目標嗎？答案是不一定。因為，假定該公司不能從以下兩個方面確保公司全體員工的行為有效，那麼上述目標分解無論多麼有效，都不可能確保總目標的實現。

其一，假如該公司缺少一套有效規范管理員工的文化准則和規章制度，或者該公司雖然有文化准則和規章制度，但員工們並不遵守，或者有一部分核心層人員的行為正在對公司的文化准則和規章制度構成破壞性沖擊，那麼該公司便很有可能會因為觀念和行為不一致而導致目標無法完成。

其二，假如該公司的員工們不能確保在 2019年的全年工作過程中，有良好的應對和解決各種隨機出現的工作問題的能力和行為表現，那麼該公司也是難於確保年度總體銷售目標完成的。這是因為，在任何公司、部門和崗位追求目標達成的過程中，都會隨時面臨或碰到各種各樣的問題，比如銷售部門人員在銷售過程中會碰到一系列的與客戶開發、關系維護、訂單處理、競爭應對等相關問題，又比如生產部門在生產過程中會碰到人員短缺、物料供應、設備故障和技術障礙等問題，當相關工作人員不能預見到工作問題的發生，或在問題發生後出於各種原因不能有效地解決問題時，便勢必會影響本崗位工作結果目標的實現，而本崗位的結果目標若不能實現，便勢必會影響公司總體目標的實現。

反過來說，如果上述公司，既能有效地將公司的總目標分解到每一部門、層級和崗位，又能最大化地確保全體員工遵守公司的文化准則和規章制度，同時還能最大化地確保每一位員工有效解決工作過程中的問題，那麼，該公司的總體目標就能最大化地得到實現。如果在這種情況下，也不能實現總目標，那便是總目標定得過高了。

優點和問題

經過對已知理論、信息和案例的分析，我們認為，3S績效考核理論和方法相比於傳統KPI績效理論和方法，以及許多企業正嘗試推行的OKR理論和方法，似乎確有其可取的一面，但由於這套理論和方法對應用對象有比較嚴格的要求，故而其似乎並不能放之四海而皆準。

1、優點

綜合各方面的評價和實踐成果信息來看，3S績效考核方法確實在一定程度上，具有其創立者所標榜的以下五項功能。

• 可以促進溝通與協作

• 可以促進合夥人的學習與成長

• 可以促進業績目標的達成

• 可以促進管理的持續改善

• 可以促使合夥人獲得更好的工作回報

2、問題

誠如《3S績效考核》一書的作者所坦陳的那樣：「我們不得不在此說明三點：其一，3S 績效管理體系不一定適用於所有實行了股權激勵計劃或合夥人制的企業；其二，3S 績效管理體系也可有條件地適用於已經實行股權激勵計劃或合夥人制的企業中的非合夥人群體；其三，3S 績效管理體系還可以有條件地適用於沒有實行股權激勵計劃或合夥人制的企業。」

這意味著，並不是所有的企業導入3S績效考核方法都能夠如願地取得良好的效果。問題由此而出現：當一種績效管理理論和方法體系只能適用於有限的企業組織時，意味著它並不具有普適性。在這個意義上說，企業導入3S績效考核方法，是有必要謹慎行事的。

OKR 理論和方法的優點和問題

眾所周知，OKR 是近年來在管理理論和實踐界最為流行的概念之一，是眾多的中國企業希望了解和採取的一種全新的績效管理思想和方法。這是因為，它來自於全球頂級公司的目標管理實踐，最早由英特爾公司提出，後來被Google、Uber、LinkedIn 採用，再後來便得到了大量全球企業和管理專家的追捧。人們有足夠的理由相信，它是最佳的績效管理方法。

然而，也有明智的管理理論工作者在這樣呼籲：OKR 的結果不應與當事人的個人薪酬等切身利益直接掛鉤，而應當僅僅作為促使員工實現有效自我管理的工具；如果將其作為績效考核的方法體系，則會面臨一系列問題。

有研究顯示，相比於KPI，OKR 有其明顯的優點，這也是 OKR 值得推薦，同時也是眾多的企業希望了解和導入 OKR 的理由。但是，OKR 也面臨諸多方面的應用問題，並不能普遍適用於所有的企業。企業在試圖導入 OKR 時，應該首先把相關問題想清楚。

1、優點

• 通過將公司的戰略目標進行分解，使團隊和個人聚焦於所分解的工作目標，並制定出實現工作目標的關鍵成果領域的數值，從而擯棄了 KPI 考核中常常出現的令人無所適從的考核工作者意願、態度、能力等復雜無效的內容。

• 強調了人才們在績效管理中的自主和自覺意識，這一點符合新時代精神，符合新生代員工的特點。如果此點的確有效，企業便無需在員工管理上絞盡腦汁，因為員工們會自主自覺地進行有效的自我管理。

• 來自全球知名公司的經驗和全球學者普遍認同的績效管理方法，更容易獲得員工們的認同以及管理者的自信，這對企業推行這種績效管理方法本身是有幫助的。

2、問題

有研究顯示，OKR 在應用過程中也有一些不容忽視的問題；如果企業不能意識到和有效地解決這些問題，應用 OKR 將不可能取得理想的效果，甚至搞不好，它的應用效果還不如傳統 KPI。其主要問題如下。

• 雖然可能關注到了影響公司經營結果目標的全部關鍵結果領域，但在企業管理過程中， 並不是有了明確的目標，員工們就能自動努力地去實現目標。特別值得注意的是，OKR 鼓勵員工們設置富有挑戰性的工作目標（鼓勵挑戰自己的極限），而如何才能實現具有挑戰性的工作目標，這一管理標准本身並無說明。這就意味著，訂立目標極有可能只是「目標」，並不能真正變為現實成果。

• OKR 最核心的價值是鼓勵員工實現自主自覺和有效的自我管理。但是在現實中，並不是每一家公司的任何一個部門和層級的人員都能實現自主自覺和有效的自我管理。通常，只有那些高度認可公司的戰略、策略和文化，擁有較高能力素質、沒有生活的後顧之憂、以創造令自己滿意的工作成果為人生樂趣的人，才會具備自主自覺和有效地實施自我管理的意識、動力和能力（英特爾和谷歌公司的人才們大多是這樣的人）。顯然，並不是每一家公司都擁有或有條件擁有這樣的員工。

• 標桿公司在使用OKR 時，並不將員工的OKR 評估結果與員工的薪酬等切身利益掛鉤， 而只是將其作為引導員工進行自主自覺和有效自我管理的工具。而大量看好 OKR 的企業，因為意識到本企業的員工素質和能力沒那麼高，所以會認為，不將考核結果與員工的切身利益掛鉤將不會產生好的管理效果。但問題因此就產生了，既然要將考核結果與員工的切身利益掛鉤，那麼就不可避免地會導致企業與員工之間的討價還價和相互博弈；而當這種情況出現後，OKR 也就失去了它的本來面目了。

⑵ 一般通過哪些指標衡量總共給和總需求是否平衡

CPI、PMI、供求駐點、價格指數、漲跌幅度、通脹率、基準利率、浮動匯率、法定存款准備金率·····進出口額度、進出口關稅、貿易順逆差

⑶ 平衡計分卡的四個維度包含哪些指標，越詳細越好。

平衡記分卡的設計包括四個方面：財務角度、顧客角度、內部經營流程、學習和成長。

這幾個角度分別代表企業三個主要的利益相關者：股東、顧客、員工每個角度的重要性取決於角度的本身和指標的選擇是否與公司戰略相一致。

1、財務層面

財務業績指標可以顯示企業的戰略及其實施和執行是否對改善企業盈利做出貢獻。財務目標通常與獲利能力有關，其衡量指標有營業收入、資本報酬率、經濟增加值等，也可能是銷售額的迅速提高或創造現金流量。

2、客戶層面

在平衡記分卡的客戶層面，管理者確立了其業務單位將競爭的客戶和市場，以及業務單位在這些目標客戶和市場中的衡量指標。

客戶層面指標通常包括客戶滿意度、客戶保持率、客戶獲得率、客戶盈利率，以及在目標市場中所佔的份額。客戶層面使業務單位的管理者能夠闡明客戶和市場戰略，從而創造出出色的財務回報。

3、內部經營流程層面

在這一層面上，管理者要確認組織擅長的關鍵的內部流程，這些流程幫助業務單位提供價值主張，以吸引和留住目標細分市場的客戶，並滿足股東對卓越財務回報的期望。

4、學習與成長層面

它確立了企業要創造長期的成長和改善就必須建立的基礎框架，確立了未來成功的關鍵因素。平衡記分卡的前三個層面一般會揭示企業的實際能力與實現突破性業績所必需的能力之間的差距，為了彌補這個差距.

企業必須投資於員工技術的再造、組織程序和日常工作的理順，這些都是平衡記分卡學習與成長層面追求的目標。如員工滿意度、員工保持率、員工培訓和技能等，以及這些指標的驅動因素。

(3)平衡住院指標擴展閱讀：

平衡計分卡作用：

1、平衡計分卡的出現，使得傳統的績效管理從人員考核和評估的工具轉變成為戰略實施的工具。

2、平衡計分卡的出現，使得領導者擁有了全面的統籌戰略、人員、流程和執行四個關鍵因素的管理工具。

3、平衡計分卡的出現，使得領導者擁有了可以平衡長期和短期、內部和外部，確保持續發展的管理工具。

4、平衡計分卡被譽為近75年來世界上最重要的管理工具和方法。

管理工具運用誤區：

1、企業對管理思想或工具本身並沒有理解透徹，只是機械的照搬工具或者片面的理解、運用。

2、企業的高層管理者沒有給予足夠高度的重視，沒有決心和推動！導致變革不能順利推進。

3、企業系統內的各個組織部門思想、步調不一致，內耗過大，導致管理工具建設進度緩慢或建成後本來的作用沒有發揮出來。

4、企業內部的執行層甚至全員沒有很好的學習管理工具並結合企業的實際情況進行創新運用。

5、企業高層對工具本身的期望過高，沒有做好企業長期推進的准備，形成讓戰略成為持續性流程。

⑷ 論述平衡膳食的基本指標及其作用

平衡膳食是指選擇多種食物，經過適當搭配做出的膳食，這種膳食能滿足兒童對能量及各種營養素的需求，因而叫平衡膳食。
我們知道食物可分兩類，一類是動物性食物，包括肉、魚、禽、蛋、奶及其製品；另一類是植物性食物，包括谷類、薯類、蔬菜、水果、豆類及其製品，食糖類和菌藻類。
不同種類食物的營養素不同：動物性食物、豆類含優質蛋白質；蔬菜、水果含維生素、礦物鹽及微量元素；谷類、薯類和糖類含碳水化合物；食用油含脂肪；肝、奶、蛋含維生素A；肝、瘦肉和動物血含鐵。
這些營養素之間能相互配合，相互制約。如維生素C能促進鐵的吸收；脂肪能促進脂溶性維生素A、 D、E、K的吸收；微量元素銅能促進鐵在體內的運輸和儲存；碳水化合物和脂肪能保護蛋白質，減少其消耗；而磷酸、草酸和植酸能影響鈣、鐵吸收。所以只有吃膳食結構合理的混合膳食，才能滿足兒童對食物營養的攝取。
平衡膳食應滿足下列條件：
(1)一日膳食中各種營養素應品種齊全，包括供能食物，即蛋白質、脂肪及碳水化合物；非供能食物，即維生素、礦物質、微量元素及纖維素。
(2)各種營養素必須滿足兒童生長發育需要，不能過多，也不能過少。
(3) 營養素之間比例應適當。如蛋白質、脂肪、碳水化合物供熱比例為1︰2.5︰4，優質蛋白質應占蛋白質總量的1/2～2/3，動物性蛋白質佔1/3。三餐供熱比例為早餐佔30%左右，中餐佔40 %左右，晚餐佔25%左右，午後點心佔5%～10%。
(4)食物容易消化吸收。
營養均衡要求通過膳食調配提供滿足人體生理所需的能量和各種營養素。飲食要遵循食物中熱能和各種營養素含量充足，種類齊全，比例適當，飲食中供給的營養素與機體的需要兩者之間保持平衡。飲食的結構要合理，既要滿足機體的生理需要，又要避免飲食構成比例失調，從而造成某些營養素攝入過多，而某些營養素攝入過少。「民以食為天」，生命必須以飲食而得存活，食物的功用在於維系生命，人體生命形式存在的質量高低與營養飲食有極大的關系，人的精神心理與食物關系密切，人的智力、體力、學習能力、運動能力、防病能力、康復能力、
生殖能力、壽命、身高、體重都與營養飲食不可分割的聯系。
營養均衡是健康的基石，不合理的營養搭配是導致疾病罪魁禍首。健康和營養適當的人，既是社會發展進步的結果，又是對社會發展做出貢獻的主體。因此，營養是人類發展的一項關鍵目標，也是反映一個社會進步的重要標志。雖然有些疾病是由生活方式等多種因素作用所致，但膳食結構不合理、肥胖、營養不均衡是其中特別重要的因素。營養均衡是關系國計民生的大事，需要很多人不斷努力來實現的。國家的重視，各政府部門的積極配合，將有利於營養健康理念的推廣， 有利於全民舊傳統觀念的改變，有利於全民整體綜合素質的提高，更有利於民族昌盛，國家的發展。強國先強民，而強民要從基礎做起，那就是------營養均衡！

⑸ 平衡積分卡的績效評價指標包括哪些

平衡記分卡是一種革命性的評估和管理體系，平衡記分卡在績效評價方面分為四個層面：財務面、客戶面、內部營運面、學習與成長面。
一、財務面
財務性指標是一般企業常用於績效評估的傳統指標。財務性績效指標可顯示出企業的戰略及其實施和執行是否正在為最終經營結果（如利潤）的改善作出貢獻。但是，不是所有的長期策略都能很快產生短期的財務盈利。非財務性績效指標（如質量、生產時間、生產率和新產品等）的改善和提高是實現目的的手段，而不是目的的本身。財務面指標衡量的主要內容：收入的增長、收入的結構、降低成本、提高生產率、資產的利用和投資戰略等。
二、客戶面
平衡記分卡要求企業將使命和策略詮釋為具體的與客戶相關的目標和要點。企業應以目標顧客和目標市場為導向，應當專注於是否滿足核心顧客需求，而不是企圖滿足所有客戶的偏好。客戶最關心的不外於五個方面：時間，質量，性能，服務和成本。企業必須為這五個方面樹立清晰的目標，然後將這些目標細化為具體的指標。客戶面指標衡量的主要內容：市場份額、老客戶挽留率、新客戶獲得率、顧客滿意度、從客戶處獲得的利潤率。
三、內部營運面
建立平衡記分卡的順序，通常是在先制定財務和客戶方面的目標與指標後，才制定企業內部流程面的目標與指標，這個順序使企業能夠抓住重點，專心衡量那些與股東和客戶目標息息相關的流程。內部運營績效考核應以對客戶滿意度和實現財務目標影響最大的業務流程為核心。內部運營指標既包括短期的現有業務的改善，又涉及長遠的產品和服務的革新。內部運營面指標涉及企業的改良/創新過程、經營過程和售後服務過程。
四、學習與成長面
學習與成長的目標為其他三個方面的宏大目標提供了基礎架構，是驅使上述記分卡三個方面獲得卓越成果的動力。面對激烈的全球競爭，企業今天的技術和能力已無法確保其實現未來的業務目標。削減對企業學習和成長能力的投資雖然能在短期內增加財務收入，但由此造成的不利影響將在未來對企業帶來沉重打擊。學習和成長面指標涉及員工的能力、信息系統的能力與激勵、授權與相互配合。

⑹ 核心城市設計及指標平衡范圍,是什麼意思

下面是同濟大學規劃專業課程安排：/>/>《評估標准》是檢查城市規劃專業教育基本情況的系統化指標，也是檢驗城市規劃課程安排科學性的重要標准。依照《評估標准》中智育標準的有關條款，我校統合所有課程，調整課程之間的相互關系，將各課程針對具體智力條目在教學中所負擔的作用分為三種類型：/>1.主授課程：解決具體條款的專業核心知識內容教育和基本能力培養；
/>2.輔助課程：提供相關知識與背景，支撐主授內容；
/>3.實踐環節：通過實踐過程訓練學生的綜合能力，並進一步提高理論認識。
/>課程相互關系見附表:
《依照〈評估標准〉中智育標準的有關條款所作課程安排總表》/>針對課程在不同學習內容所擔負的不同角色，系統分配和組織各課程的教學內容以及教學方法，協調課程之間的關系。/>/>1城市規劃設計方面/>⑴城市規劃基本原理/>城市規劃基本原理的教學本著理論與實踐相結合的原則，在課程安排上分兩類課程一個環節，兩類課程由理論方面的主授課程和輔助課程組成，首先通過主授課堂講授，使學生系統了解並掌握規劃目的、任務，掌握規劃必須滿足城市的各項功能和居民對城市的物質與精神方面需求的原則，同時通過城市社會、經濟、環境等的相關課程的安排使學生更進一步了解規劃必須從國情國策出發，符合城市發展的經濟、社會、環境總體綜合效益原則。其次以城市規劃設計系列課程結合一定的實踐課程，構成實踐環節，使學生在規劃中應用城市規劃與設計原理方面的能力得到加強。課程的安排有：/>主授課程：《城市規劃導引》、《城市規劃原理》、《城市設計概論》、《居住環境規劃原理》/>輔助課程：《區域規劃概論》、《城市經濟》、《城市地理》、《城市環境與城市生態》、《生態與可持續發展概論》、《城市道路交通》、《城市對外交通》、《城市市政工程系統規劃》、《工業園區規劃》、《城市綠地系統及風景園林規劃》、《自然與文化遺產保護》、《城市建設史》、《社會學》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》、《畢業設計》、《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》/>⑵城市規劃程序與方法/>城市規劃程序與方法方面在教學過程中通過二方面途徑，一方面專門開設有關原理和知識課程進行課堂講授，使學生掌握區域分析、城鎮體系規劃、城市總體規劃和詳細規劃的原理和技術知識，另一方面通過城市規劃系列課程設計的實踐性教學環節，從淺到深，從小到大，使學生有能力參與區域分析及編制城鎮體系規劃掌握城市總體規劃、詳細規劃及城市設計構思方法，從確定目標，提出優選方案，制定文件圖紙，到審批、實施，管理各階段的工作要求，內容及其相互關系，課程安排如下：/>主授課程：《城市規劃原理》、/>輔助課程：《居住環境規劃原理》、《城市規劃管理與法規》、《城市地理》、《城市經濟》、《城市設計概論》、《城市工程地質》、《城市道路與交通》、《城市環境與城市生態》、《城市市政工程系統規劃》、《自然與文化遺產保護》、《城市綠地系統及風景園林規劃》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》、《畢業設計》、《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》。/>⑶綜合分析與組織方面/>綜合分析與組織能力的培養，在課程安排上，以城市規劃系列課程設計為主線，理論知識基礎與課程設計環節相結合，通過實踐環節形成「兩層次、一環節、三階段」的課程結構設置，所謂「兩層次」，是指圍繞課程設計所設的主授課程和輔助課程；所謂「一環節」是指通過教學中課程設置的實踐環節來加強學生的能力培養；所謂「三階段」針對城市規劃專業的教學特點，將教學安排分三個循序漸進的階段來完善課程結構：/>第一階段：城市規劃理論基礎知識及初步規劃能力的培養階段。該階段以《居住環境規劃設計》和《城市中心區規劃設計》為主線，結合課程設計自身的分階段特點，形成相應的教學重點環節，解讀→分析→對策→解答。/>「解讀棗分析」是培養設計能力基礎環節，通過對現場踏勘、收集資料和對設計對象及條件進行分析，在理論課的基礎之上，通過教師有針對性的引導，以調研報告和圖解形式作為階段作業，使學生了解資料搜集，分析、處理矛盾，進行決策的基本理論與方法；「對策棗解答」，通過課堂講授和輔導使學生全面了解並有能力從事居住區、住宅小區的規劃和公共建築群體及環境的規劃方案設計。以上四個環節各有側重，並使學生在全過程中從理論及實踐兩方面了解規劃與設計過程中，動員、組織公眾參與的方式。該階段的課程安排如下：/>主授課程：《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》/>輔助課程：《城市道路與交通》、《城市市政工程系統規劃》、《城市規劃管理與法規》、《城市綠地?統及風景園林規劃》、《居住環境規劃原理》、《城市經濟》、《工程測量》、《建設場地設計》、《城市設計概論》、《居住建築設計》、《社會學》/>第二階段：規劃能力充實、提高階段。該階段以《城市總體規劃》為主線，在四個環節中結合城市總體規劃自身的特點，在「解讀棗分析」中，通過課堂講授、現場踏勘和調研訪問等環節，使學生一步步了解資料搜集的理論方法，並通過課堂討論，提高觀察思考問題和口頭表達的能力，在「對策棗解答」環節中，對城市總體規劃內容中的各項規劃按設計小組分工負責，協調組織，
通過講授、現場輔導和課堂討論環節，使學生有能力參與組織制定城市總體規劃，協調各項專業規劃，並拓展相關專業知識，加強學生的決策能力。/>課程結構如下：/>主授課程：《城市總體規劃》/>輔助課程：《城市規劃原理》、《城市對外交通》、《風景名勝區規劃設計》、《旅遊規劃》、《工業園區規劃》、《區域規劃概論》、/>實踐環節：《規劃設計實踐》/>第三階段：加強深化階段。該階段主要通過實踐性環節來完善和加強學生的綜合分析與組織能力，通過畢業設計的各個教學環節組織，畢業實習、畢業設計和畢業答辯，拓展學生各方面的知識和能力，來強化學生的綜合分析、組織能力。/>相應的課程安排主要是：/>實踐環節：《畢業設計》、《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》/>⑷表達方面/>表達能力的培養，是能使學生掌握選用恰當的方式和方法表達規劃設計意圖的重要手段。/>表達方面在教學安排中分為三個層面：/>（1）繪制規劃設計草圖，現狀分析圖表、圖解、城鎮或建築群的表現圖或模型製作的基礎能力；通過建築設計系列課進行初步訓練。/>（2）階段草圖、現狀分析圖表、圖解文字等專業基礎能力，通過城市規劃設計系列課程在初步訓練的基礎上，加強和鞏固。/>（3）口頭表達作為專業必備能力，在規劃設計課中通過現狀分析討論和方案研討等環節的演練，初步訓練口頭表達能力，在五年級的實踐環節中進一步提高。在畢業答辯環節中進行考核。具體課程安排如下：/>主授課程：《建築設計》、《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》/>輔助課程：《建築設計初步》、《建築設計基礎》、《模型製作》、《城市測繪》/>實踐環節：《畢業設計》、《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》/>gis和cad是做為現代城市規劃工作必備的知識和能力，教學過程安排了計算機課程，並在城市規劃設計系列課等環節中進行應用訓練。具體課程安排如下：/>主授課程：《地理信息系統》、《城市規劃軟體應用》/>輔助課程：《計算機應用基礎》、《工程測量》/>實踐環節：城市規劃設計系列課程/>/>2相關設計技術方面/>⑴建築設計/>教學計劃將建築設計作為城市規劃專業的重要專業基礎內容，通過建築設計基本原理講授和建築設計實踐，了解建築設計原則、方法和程序，使學生理解城市與建築的生成過程，有能力在城市規劃及城市設計中應用建築設計基本原理，協調建築單體、群體與城市整體環境的關系，並具有建築方案設計的初步能力。/>建築設計基本原理的教學主要通過兩種途徑進行，一方面是專門開設的系列原理課程，主要是進行課堂講授，使學生了解有關建築的基本理論知識，理解建築設計的目的和意義，把握建築設計中的物質和精神兩方面的原則；另一方面是結合建築設計系列課程，講授相關建築設計的原理與方法，以加強學生對建築的整體認識和掌握建築設計中的環境、經濟、技術、美觀、功能等相關因素對建築的決定作用及相互的辯證關系。教學計劃中既考慮了各門原理課在理論上的連貫性，同時兼顧到與設計課的銜接和配合，有利於學生對建築設計原理與建築設計的相互理解與應用。此外，還配合設計安排有選修課或講座。/>建築設計系列課程側重培養學生對建築設計思維方法、設計程序和專業技能的掌握，通過由易到難的系列設計課程，使學生對於城市中最常見的建築類型有一定的認識，深入了解建築的生成過程，提高學生對建築設計方案的分析能力、鑒賞能力和判斷能力。/>具體課程安排如下：/>主授課程：《建築概論》、《建築設計原理》、《建築設計基礎》、《建築設計》
/>輔助課程：《建築歷史》、《外國近代建築理論》、《建築流派》、《傳統建築理論》、《構圖原理》、《建築力學》、《建築結構》、《建築材料與建築構造》、《建築物理（聲、光、熱）》、《中國傳統哲學與建築》、《城市設計概論》、《城市參觀》/>實踐環節：《建築設計初步》、《建築設計基礎》、《建築設計》/>/>⑵景觀規劃設計/>景觀規劃設計是貫穿於城市規劃教育的重要內容，教學按兩條線索安排，其一：理論課程，包括城市設計概論、城市綠地和風景園林規劃設計、城市規劃原理等。其二，實踐課程，貫穿於所有城市規劃設計和建築設計課程，並結合部分重要理論課程增加實踐性設?環節，使學生了解和掌握從宏觀到微觀不同尺度、自然和人文不同類型的景觀規劃設計。城市綠地系統和園林綠化的規劃設計是學習的重要內容。/>通過以上教學環節，使學生了解景觀設計的理念、原則、內容、方法和程序；了解風景區、城市綠化系統、園林等規劃設計的基本原理和一般技術要求；了解綠化及植物配置的基本知識；有能力在城市規劃及園林設計中應用景觀規劃設計基本原理。/>具體課程安排如下：/>主授課程：《城市設計概論》、《城市綠地和風景園林規劃設計》/>輔助課程：《城市規劃原理》、《城市環境與城市生態》、《自然和文化遺產保護》、《風景名勝區規劃設計》、《生態與可持續發展概論》、《環境心理學》、《城市參觀》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《城市中心區規劃設計》、《居住環境規劃設計》、《城市綠地和風景園林規劃設計實踐》/>/>⑶城市交通道路網規劃設計/>城市交通道路網規劃設計的知識教育和能力培養，主要通過兩種途徑進行，一方面通過理論和技術知識課程講授，使學生了解城市道路系統規劃的目的、設計原則、工作內容及其相互關系，掌握道路交通規劃的基本原理，掌握城市道路選線，平面、斷面設計及相關工程設施的一般技術要求；另一方面，通過實踐性教學環節培養道路交通規劃基本原理的應用能力和掌握城市道路網規劃、道路選線、平面、斷面設計的能力。課程安排如下：/>主授課程：《城市道路與交通》/>輔助課程：《城市規劃原理》、《城市對外交通》、《城市市政工程系統規劃》、《工業園區規劃》/>實踐環節：《城市道路設計作業》、《城市總體規劃》、《城市中心區規劃設計》、《居住環境規劃設計》、《建設場地設計》/>/>/>3
相關知識方面/>⑴城市環境與地理/>/>城市環境與地理方面教學安排主要圍繞城市規劃專業理論與實踐環節所必需的相關內容組織教學，通過課堂講授使學生系統了解城市生態、氣候、地質、地貌、水文等自然環境要素的基本知識及其對城市影響的重要性；結合輔助課程教學和實踐環節，使學生了解城市地理、區域規劃和城市總體規劃的相關知識。課程安排如下：/>主授課程：《城市環境與城市生態》、《城市地理》、《城市建設史》/>輔助課程：《城市工程地質》、《區域規劃概論》、《城市規劃原理》、《風景名勝區規劃設計》、《生態與可持續發展概論》、《自然與文化遺產保護》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《規劃設計實踐》/>/>⑵城市經濟/>/>教學計劃在這方面教學安排主要通過理論知識的講授，使學生了解城市經濟與城市規劃建設相關知識，了解城市經濟發展預測分析、房地產開發、投資等相關知識。另一方面圍繞城市規劃專業培養目標，結合我校城市規劃專業教學計劃特色，通過實踐性教學環節（主要是規劃設計課程），使學生掌握有關城市規劃的各項技術經濟指標的統計、計算方法以及制訂技術經濟指標的依據和原則。課程安排如下：/>主授課程：《城市經濟》、《城市建設史》/>輔助課程：《城市規劃原理》、《馬克思主義經濟學》、《生態與可持續發展概論》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》/>/>⑶城市社會/>/>城市社會方面課程安排以《社會學》為主要講授內容，結合《城市規劃原理》、《城市經濟》、《居住環境規劃原理》等相關課程內容進行充實與完善，使學生了解城市人口、職業、教育、住房、社區等社會調查的技術要求及相關知識。通過《城市總體規劃》中的有關城市社會方向的教學實踐環節，使學生掌握城市人口統計分析、規模預測的技術方法。課程安排為：/>主授課程：《社會學》、《城市建設史》/>輔助課程：《城市規劃原理》、《居住環境規劃原理》、《生態與可持續發展概論》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》/>/>⑷城市文化歷史/>城市文化歷史方面知識在教學過程中主要通過課程講授，使同學了解中外城市發展歷史、了解現代城市規劃設計基本理論、主要流派及學術特長，了解有關城市和建築優秀風格形成的特點，並認識保持發展城市文脈的重要意義。通過理論講授和規劃設計實踐使學生了解歷史文化名城保護規劃的基本要求，了解城市歷史保護地段及歷史文物建築保護的目的、原則及相關技術要求。課程安排如下：/>主授課程：《城市建設史》、《建築歷史》、《自然與文化遺產保護規劃》/>輔助課程：《建築流派》、《中國傳統哲學與建築》《城市設計概論》、《外國近代建築理論》、《城市規劃原理》、《生態與可持續發展概論》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》/>/>⑸城市法規/>城市法規方面課程安排結合城市規劃專業培養目標要求以理論課講授為主線，通過城市規劃理論課程?相關內容介紹和在城市規劃系列課程設計中結合有關法規內容的實踐環節，使學生掌握《城市規劃法》的基本內容，了解《土地管理法》、《環境保護法》、《文物保護法》等相關法律基本內容，了解有關城市的規劃和管理法規、規章及規范性文件。課程安排如下：/>主授課程：《城市規劃管理與法規》/>輔助課程：《法律基礎》、《城市規劃原理》、《自然與文化遺產保護規劃》、《思想品德修養》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、/>《城市中心區規劃設計》、《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》/>⑹城市建設和管理/>為使學生有參與城市建設和管理的能力，教學過程中通過課堂講授相關知識，使學生具有一定的基礎知識，然後讓學生通過規劃師業務實踐在城市建設和管理部門的實際工作學習中進一步鞏固應有的土地和房地產開發與管理的基本知識和培養實際的規劃管理能力和初步具有公文寫作能力。課程安排如下：/>主授課程：《城市規劃管理與法規》/>輔助課程：、《城市經濟》、《城市規劃原理》/>實踐環節：《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》/>/>⑺城市工程基礎設施/>城市工程基礎設施是城市規劃中的重要組成部分，通過課程的講授和設計實踐環節，使學生了解城市給排水、電力電訊、供熱燃氣、防災等工程規劃和管網綜合規劃、場地准備、豎向規劃等的基本內容和技術要求，使學生了解各工程專業的基本內容和任務，並建立「系統」、「綜合」的概念，初步掌握選址、工程工種配合等方面的基本要點，另外，通過具體規劃設計環節的參與，使學生逐步加深對本部分內容的認識，了解設計過程、方法及內容，初步具備配合、協調的能力。課程安排如下：/>主授課程：《城市市政工程系統規劃》、《建設場地設計》/>輔助課程：《城市道路及交通》、《城市工程地質》、《工程測量》、/>《城市規劃原理》、《工業園區規劃》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》/>/>4實踐環節方面/>實踐環節是城市規劃專業的重要內容，貫穿於城規專業學習五年過程的始終。按照學生對城市和規劃專業的由淺入深的認識過程，該環節又分為三個階段。第一階段為基礎階段，主要課程是城市參觀、美術實習、色彩寫生實習、模型製作、工程測量、城市與建築認識實習和建築設計等，通過這些課程使學生對城市和規劃有一個初步認識；第二階段為專業階段，主要課程結合理論講授開設規劃設計實踐，以及城市總體規劃、居住環境規劃設計、城市中心區規劃設計等課程設計，以使學生在掌握城市規劃專業理論的同時具備進行各類規劃設計的能力；第三階段為向職業規劃師過渡階段，這個階段的主要課程是規劃師業務實踐、畢業實習和畢業設計。通過實踐環節的課程學習，使學生初步樹立作為未來規劃師的職業道德觀，掌握現行城市規劃編制各階段的工作程序，了解規劃編制的審批制度以及與規劃有關的組織機構的體制和管理制度，與此同時，對城市環境保護規劃的基本內容和技術要求有一定程度的認識。/>課程安排如下：/>主授課程：《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》、/>《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》、《畢業設計》/>輔助課程：《建築設計初步》、《建築設計基礎》、《建築設計》、/>《模型製作》、《工程測量》、《城市參觀》、《城市測繪》/>5外語方面/>城市規劃專業絕大多數學生選擇英語為第一外語，少數選擇日語或俄語。/>為保證五年中持續進行外語學習，除一、二年級開設外語課外，在四年級（或五年級）中由專業教師開設專業英語課，並在部分課程的教學中，由教師指定或選擇一部分外語參考資料文獻輔助課程的學習。部分學生被安排參加外籍教師任課的班級學習，強化語言的應用能力。

⑺ 平衡計分法的指標體系

平衡計分卡的指標體系為：
財務：凈資產收益率/總資產周轉率/資本增值率
顧客：顧客滿意率/合同准時率/優質項目率/投訴降低率
內部經營過程：技術/生產效率/設備利用率/學習與創新（產品與服務的創新與員工能力提高）/員工滿意度/員工保持率/創新數目/合理化建議數
綜合評價：將每一個指標的實際值與目標值相比較，得到個體指數，加權平均後，算出綜合指數。
(1)平衡計分卡的原理
在信息時代里，傳統的績效管理方法有待改進，組織必須通過在客戶、供應商、員工、內部業務流程、技術革新等方面的投資，獲得持續發展的動力。基於這樣的認識，平衡計分卡方法認為，組織應從四個角度審視自身業績：財務、顧客、內部經營、學習與成長。
1、財務方面：公司財務性績效指標能夠綜合地反映公司業績，可以直接體現股東的利益，因此財務指標一直被廣泛地用來對公司的業績進行控制和評價，並在平衡計分卡方法中予以保留。常用的財務性績效指標主要有利潤和投資回報率
2、客戶方面：顧客是上帝，以顧客為核心的思想應該在企業業績的考核中有所體現，即強調「顧客造就企業」。平衡計分卡方法中客戶方面的指標主要有：客戶滿意程度、客戶保持程度、新客戶的獲得、客戶獲利能力和市場份額等。
3、內部經營方面：公司財務業績的實現、客戶各種需求的滿足和股東價值的追求，都需要靠其企業內部的良好經營來支持。內部經營過程又可細分為創新、生產經營和售後服務三個具體環節。
a、創新環節：公司創新主要表現為確立和開拓新市場，發現和培育新客戶，開發和創造新產品與服務，以及創立新的生產工藝技術和經營管理方法等。永無止境地創新是保證企業在激烈的市場競爭中致勝的法寶。平衡計分卡方法中用來衡量創新能力的指標大致有：新產品開發所用的時間、新產品銷售收入占總收入的比例、損益平衡時間、一次設計就能完全達到客戶對產品性能要求的產品百分比、設計交付生產前需要被修改的次數等。
b、生產經營過程：生產經營過程是指從接受客戶訂單開始到把現有產品和服務生產出來並提供給客戶的過程。實現優質經營是這一過程的重要目標，評價其業績的指標主要有時間、質量和成本，可以進一步細分為產品生產時間、經營周轉時間、產品質量、服務質量、產品成本和服務成本等指標。
c、售後服務過程：售後服務是指在售出和支付產品和服務之後，給客戶提供的服務活動過程。它包括提供保證書、修理、退貨和換貨，以及支付手段的管理(如信用證的管理)等。
上述內部經營過程可以使經營單位了解到在目標市場中吸引和保持客戶所需的價值觀念和滿足股票持有者對更好的財務收益的期望。
4、學習與成長方面：企業的學習和成長主要依賴三個方面的資源，即人員、信息系統和企業流程。前述的財務、客戶和內部經營目標通常顯示出企業現有的人員、信息系統和流程能力與企業實現其期望業績目標所需能力之間的差距，為了彌補這些差距，企業需要投資於員工培訓、信息系統改進與提升和企業流程優化。從本質上來看，企業的學習與成長是基於員工的學習與成長，因而可以考慮採用如下的評價指標：員工培訓支出、員工滿意程度、員工的穩定性、員工的生產率等。
平衡記分卡的四個方面既包含結果指標，也包含促成這些結果的先導性指標，並且這些指標之間存在著因果關系。平衡記分卡的設計者認為企業的一項戰略就是關於因果的一系列設想，企業所採用的成功的績效評價應當明確規定各個不同方面的目標和衡量方法之間的邏輯關系，從而便於管理它們和證明其合理性。
由於平衡記分卡的構成要素選擇和評價過程設計都考慮了上述的因果邏輯關系鏈，所以它的四個評價維度是相互依賴、支持和平衡的，能夠形成一個有機統一的企業戰略保障和績效評價體系。
(2)平衡計分卡的特點
平衡記分卡的特點主要體現在它的平衡性，其目的在於確保企業的均衡發展。
1、財務指標和非財務指標的平衡。企業考核的一般是財務指標，而對非財務指標(客戶、內部經營、學習與成長)的考核很少，即使有對非財務指標的考核，也多是定性的說明，缺乏量化和系統性的考核，而平衡記分卡是從四個維度全面的考察企業，實現了績效考核過程中財務指標與非財務指標之間的平衡
2、企業長期戰略目標和短期經營目標之間的平衡。平衡記分卡從企業的戰略開始，也就是從企業的長期目標開始，逐步分解到企業的短期經營目標。在關注企業長期發展的同時，平衡記分卡也關注了企業目標的完成，使企業的戰略規劃和年度計劃很好地結合起來，解決了企業戰略規劃可操作性差的缺點，實現了戰略目標與經營目標之間的平衡。
3、企業外部和企業內部之間的平衡。平衡記分卡中，股東與客戶為外部群體，員工和內部業務流程是內部群體，平衡記分卡認識到在有效實施戰略的過程中非常有必要平衡這些群體間可能發生的沖突利益。
4、領先指標與滯後指標之間的平衡。財務、客戶、內部流程、學習與成長這四個方麵包含了領先指標和滯後指標。財務指標是滯後指標，它只能反映公司上一年度的財務情況，不能指導企業如何改善業績。平衡記分卡對於領先指標(客戶、內部經營、學習與成長)的關注，使得企業更加重視過程，而不僅僅是結果，從而達到了領先指標與滯後指標之間的平衡。

⑻ 什麼是土地戰略平衡指標

您好，未查詢到此指標。
一些額外知識：
於1998年修改的《土地管理法》，內採取了一種以耕地總量動態平容衡為戰略目標，以土地利用總體規劃為手段的計劃配置耕地資源的模式，目的是遏制改革開放以來土地粗放利用、耕地數量銳減和耕地質量快速退化等問題，保護有限的耕地資源，維護國家糧食安全.由於地方政府(縣級及縣級以上)握有集體土地徵收權和國有土地出讓權。
請採納。

⑼ 土地佔補平衡指標是什麼

土地佔補平衡指標是由國土資源局、財政局依據當年復墾協議面積及調劑價格，計算市級及各區應負擔的耕地「占補平衡」費用的標准。

耕地佔補平衡制度的基本要求

（1）任何建設佔用耕地必須履行開墾耕地的義務；

（2）開墾耕地的責任者是佔用耕地的單位；

城市建設區用地統一徵收後供地，承擔造地義務的為市縣人民政府，造地費用可以打入建設用地成本，但責任必須由縣市人民政府承擔；

城市建設用地區外的建設項目用地，承擔開墾耕地義務的是建設單位，縣市人民政府土地主管部門負責監督驗收；

村莊集鎮建設佔用耕地，承擔開墾義務的是村集體經濟組織或村民委員會，縣市人民政府土地管理部門負責監督驗收。

（3)開墾耕地資金必須落實；

（4）開墾耕地地塊應當落實；

（5）沒有條件開墾，或者開墾出的耕地不符合要求的，建設單位可以按照有關規定繳納耕地開墾費，由地方政府土地管理部門履行造地義務。

拓展資料

嚴格執行耕地佔補平衡各項制度，堅決實行先補後占，沒有完成耕地補充的一律不予報批土地，建立健全耕地佔補平衡台帳，做到了管理規范，數據齊全。

切實關注民生，認真落實耕地保護責任制，強化監管，節約土地資源，保護好人類賴以生存的土地，實現土地佔補平衡。 這是土地佔補平衡的基本准則。

⑽ 盈虧平衡指標有哪些

1、投資收益率技術方案靜態分析指標，是在技術方案建成達到設計生產能力後，技術方案獲利水平的評價指標，是正常年份的年凈收益額和技術方案投資的比率，同時也是技術方案籌資決策參考的依據2、總投資收益率技術方案靜態分析指標，用來衡量整個技術方案的獲利能力。3、資本金凈利潤率技術方案資本金靜態分析指標，用來衡量技術方案資本金的獲利能力，同時也是技術方案籌資決策參考的依據。該指標越高，資本金取得的利潤就越多，權益投資水平就越高。4、投資回收期技術方案動、靜態分析指標，反映的是技術方案投資回收能力的重要指標，反映技術方案原始投資的補償速度和技術方案投資風險性。適用於技術更新迅速的，或資金相當短缺的，或未來情況難以預測又考慮資金補償的技術方案一定程度上顯示了資本的周轉速度，不足的是沒有全面的考慮技術方案整個計算期內現金流量，只考慮回收前的效果，無法准確衡量技術方案在整個計算期內的經濟效果。5、財務凈現值技術方案動態分析指標，反映技術方案在計算期內盈利能力的動態評價指標，是絕對指標，指標>0，說明除了滿足基準收益率要求的盈利之外，還能得到超額收益。6、財務內部收益率技術方案動態分析指標，反映投資過程的受益程度。7、基準收益率技術方案動態分析指標（p26），是可接受的技術方案最低標準的收益水平，本質上體現了投資者對技術方案資金時間價值的判斷和對技術方案風險程度的估計，是判斷技術方案在財務上是否可行和技術方案必選的重要依據。8、借款償還期技術方案靜態分析指標，反映技術方案借款償債能力的重要指標。適用於不預先給定借款償還期限且按最大償還能力計算的技術方案9、利息備付率技術方案靜態分析指標，從付息資金來源的充裕性角度反映企業償付債務利息的能力，表示企業使用息稅前利潤償付利息的保證倍率。一般不低於2適用於預先給定借款償還期限且按最大償還能力計算的技術方案10、償債備付率技術方案靜態分析指標，表示企業可用於還本付息的資金償還借款本息的保證倍率，一般不低於1.3.11、盈虧平衡點分析技術方案成本與收入的平衡關系，判斷技術方案對不確定性因素導致產銷量變化的適應能力和抗風險能力。能從市場適應的角度說明技術方案風險的大小，但不能揭示產生風險的根源。12、敏感度系數提供了各不確定因素變動率與評價指標之間的比例，不能直接顯示變化後評價指標的值，需編制敏感性分析表列示各因素變動率及相應的評價指標值13、敏感性分析表根據原來的評價指標和不確定因素變動後的評價指標畫出直線。直線反映了不確定因素不同變化水平時所對應的評價指標值，斜率越大敏感度越高。不能連續的表示變數之間的關系14、臨界點技術方案允許不確定因素向不利方向變化的極限值，超過極限，技術方案的經濟效果指標將不可行。技術方案能都接受的判據是各經濟效果評價指標能否達到臨界值。超過最大允許變動幅度，表面該因素即為技術方案的敏感因素