學生玩理財

⑴ 最適合學生的理財方法有哪些

你好，建議您選擇正規大品牌靠譜專業化的理財平台。對於學生投資者，如果您追求穩健，建議您選擇風險程度較低的理財產品，如：
（1）貨幣基金
貨幣基金由於高流動性、安全性、便捷性依然吸引了很多「流動性」偏好非常強的用戶。其背後投資的資產主要是一些安全性、流動性都很不錯的資產，如現金、期限在1年以內(含1年)的銀行存款、債券回購、同業存單等。
（2）養老保障管理產品
養老保障管理產品現在很常見，各大互聯網理財平台都有銷售，很多銀行也在代銷。這是保險公司的資產管理產品，期限多在1年期以內，風險偏低。
養老保障管理產品活期的利率比貨幣基金高一點，在3%~3.5%之間，定期產品收益率跟銀行理財差不多，期限越長、利率越高，6個月產品的收益率在4.2%左右。
養老保障管理產品可以作為銀行理財的補充替代品，購買更為便捷，直接在互聯網平台購買即可。如度小滿理財長江天天盈或長江月月盈產品。
度小滿理財是度小滿金融（原網路金融）旗下的專業化理財平台，正規大品牌靠譜安全，度小滿理財提供基金投資、活期理財、銀行定期理財等多元化理財產品，幫助用戶安心實現財富增長，用戶根據自己的流動性偏好、風險偏好進行選擇適合的理財產品。
目前，度小滿理財已持續安全運營近5年時間，往期產品也均完成了本息兌付。您可以在應用市場搜索「度小滿金融APP」了解詳細產品信息。
您可以在應用市場搜索「度小滿金融APP」了解詳細產品信息，具體產品相關信息以度小滿金融官方APP實際頁面為准。投資有風險，理財需謹慎哦！
希望這個回答對您有幫助。

⑵ 學生理財用什麼理財產品好

學生理財選擇正規大平台很重要，獲得安心收益同時能更好的保障資金安全。版度小滿理財權就是原網路理財，度小滿理財是度小滿金融（原網路金融）旗下的專業化理財平台，提供基金投資、活期理財和銀行定期理財等多元化理財產品。度小滿理財幫助用戶安心實現財富增長，用戶根據自己的流動性偏好、風險偏好進行選擇適合的理財產品。目前，度小滿理財已持續安全運營近5年時間，往期產品也均完成了本息兌付。

此條答案是由有錢花提供：有錢花是度小滿金融（原網路金融）旗下的信貸服務品牌，點擊測額最高可借20萬。有錢花大品牌靠譜利率低，滿易貸最低日息0.02%起，借款1萬元利息最低每天2元，息費透明，最快30秒審批，最快3分鍾放款，支持提前還款。手機端點擊下方馬上測額。

⑶ 學生有幾種理財方式

放在支付寶的余額寶裡面，可以有些利息，還能滿足日常支出

⑷ 適合學生做的理財產品有哪些

（招商銀行）一般情況下，操作風險評估後就可購買對應風險等級的理財產品，但老齡客專戶(65周歲以屬上)、18歲以下未成年客戶購買產品會有類別限制及渠道限制。

招商銀行理財產品購買根據自身投資偏好、風險承受能力、資金流動性等綜合考慮，您可以進入招行主頁，點擊「理財產品」-「個人理財產品」-「搜索」，分類您需要的產品信息。
如需相應的理財規劃建議，請到招行網點或直接聯系客戶經理嘗試了解。【溫馨提示：購買之前請詳細閱讀產品說明書】

⑸ 學生理財怎麼辦

如果你是以下幾類，請暫時不要立即著手理財：
1、忽略理財真正目的。家庭/個人理財的真正目的是通過合適的開源、節流、避險計劃來實現長期現金流的匹配。
2、不明白理財真正內涵。不明白理財的內涵，勢必造成急功近利、心態不平。懷著快富、暴富的心態理財只能帶來失敗。更致命的是，多數人不願意承認這源於自己的錯誤。
3、對生活目標不明確。很多家庭/個人缺乏積極的生活目標。理財必須有合適的目標來指明方向的，同時，理財目標源於積極的生活目標。明確指定出家庭的生活目標，並且把生活目標在時間、金額上都量化成具體的理財目標。
4、對自身狀況不了解。只有充分了解自身各方面的情況，才能有的放矢，指定出實際可行的理財計劃。

那麼首先就是要了解自身的情況，你都不知道你的錢花到哪，怎麼花掉的，那麼控制也無從說起。
建議你養成記賬的習慣，很多人跟我說麻煩。但是我覺得這是必須付出的代價。我現在每天睡前記一下今天的花銷，對一下自己的現金是不是那麼多錢，已經成了習慣，一點沒覺得麻煩，反而覺得很有成就感，因為是我自己在打理自己的錢，而不是交給母親存起來而已。
知道自己哪方面的開銷大了，就可以有針對性的進行控制。
比如吃飯花銷多了。那麼你看看是不是經常吃的很貴，或者經常出去請客什麼的。那麼你可以嘗試換一些物美價廉的食品。請客的話你可以試著從餐館改為大排擋，或許別有一番風味；同時拉長外出聚餐的消費周期，以前每周出去，可以改為每月出去。
如果是經常買服飾，那我覺得可以改月度消費為季度甚至年度消費。即使是女孩子也應該走「少而精」的路線。
如果經常買書報。讀書是好的，但是那些書你真的是迫切需要的嗎？如果不是迫切需要的，可以不急買，盡量少買同類型的書，以免造成重復浪費。圖書館絕對是你可以經常利用的好地方。報紙雜志可以在報攤看完再走，或者和同學輪流買，還可以去圖書館借閱。
如果是交通費花的多。汗……建議你沒事盡量少的選擇去遠的地方，近的地方用走的，還可以鍛煉身體。或許你可以買一輛腳踏車代步。
如果是通信費過多，沒別的，少打電話；盡量提高每次的效率，沒什麼要緊的事別天南地北的在電話里聊。約出來見面聊或許更有情調。
如果女朋友消費多……自己看著辦，如果不是看上你的錢就是不會持家。
還可以開源節流兩方面進行。
去做家教，做兼職，在校園代理推銷，臨時的派發傳單，抓住每個可能掙錢的機會，同時也給自己增加社會閱歷，何樂而不為呢？

⑹ 淺談學生應該怎麼理財

①投資要小，先小資金量投入進行學習、試錯

②能保證資金安全，或這說能講風險控制在一定的范圍之內

③平台要選好，不要聽信業務員的投資建議

④要多學習相關的基礎面、技術面知識，知識決定收益

⑤不要把雞蛋裝在一個籃子里

⑺ 學生理財 做什麼好

學生理財無外乎兩點：安全和資金靈活
學生沒有經濟來源，靠一點點生活費，攢出來一些錢，這部分錢一定要安全；其二學生用錢的地方很多，這筆錢一定要隨時可取。這是我的分析不知道還有哪裡不合適？綜合來看，做做余額寶這類寶寶的理財就可以，不要追求高收益，因為承擔不起。

⑻ 學生是否可以理財

沒有其他游戲作品中的刀槍劍戟、千軍萬馬、殊死搏鬥，取而代之的是陽光明媚的世界，一場場充滿智慧和笑料的商業競爭，馬駿說，她在家和上小學五年級的孩子一起玩兒《大富翁》游戲。

「這樣既增進情感又學到了知識。數學知識、自然地理知識、歷史知識等都在游戲中有涉及。花錢找錢、加減乘除、一些生活瑣事都有，算是讓孩子在虛擬網路世界中體驗生活

吧。」馬駿說。她的另一個身份是呼家樓中心小學校長。

不要以為經濟和商業離孩子遙遠

與在虛擬的網路空間里進行金錢對抗和商業競爭不同，呼家樓中心小學六年級4個班的學生在課上就能親自觸摸和體驗基本的經濟和商業知識。這樣特別的課程是非營利性教育組織國際青年成就與呼家樓中心小學合作開展的，來給他們上課的，是一家投資公司的志願者。志願者老師帶領學生玩「糖果游戲」、「拼圖游戲」，通過游戲的方式讓學生初步認識和感知什麼是資源，什麼是貿易，什麼是外匯等基本經濟和商業知識。

問到同學們上這樣的課有什麼感受時，站成兩隊正等待進教室的隊伍立刻炸開了鍋。

「好玩兒，一堂課過得特別快！」

「我們的社會課課本太舊了，有許多知識裡面都沒有。」

「我知道了為什麼要出口進口商品，貿易是怎麼回事！」

……

同學們上的這門《我們的世界》課是佔用社會課課時。教社會課的郝老師說：「當初校長和我說了這件事，我看了他們(國際青年成就)的教材，覺得不錯，符合我這門課的內容，教學方式也很靈活。」

郝老師認為，給孩子講講經濟和商業知識很有必要。「不要以為經濟和商業離孩子多麼遙遠，現在經濟發展迅速，社會開放，人們生活豐富多彩，孩子們的所見所聞所想並不見得比大人少，教育要給他們正確的引導。」

「也許現在不可能立竿見影，馬上看到什麼效果，但至少是在孩子心底埋下一顆種子。」郝老師說，「在游戲教學中不僅能學到知識，還能培養他們的團隊精神，讓孩子們體會到合作的好處，共同分享集體的智慧和創造力。現在的孩子大部分是獨生子女，有的很自私，這種性格也帶到了學習當中，很少集思廣益，都是自己學自己的，越學越生硬，越死板。這樣的課讓他們感受到了合作互助的好處，在學習方法上對他們也是一種啟發。」

理財是讓自己的幸福最大化

北京師范大學附屬實驗中學高級教師、北京西城區中學政治學科帶頭人馮琳老師認為，「接觸這些知識很有必要，而且越早越好」。培養孩子觀察生活、感悟生活和對生活的敏感宜早不宜遲。小孩子對需要邏輯思維和抽象思維的東西很難記住並理解，他們對生活中可感知、觸摸到的事物感興趣。「經濟生活是離我們最近的，誰都脫離不開。」

在馮琳看來，教給他們經濟知識不是教他們如何去賺錢，而是教他們認識世界存在的經濟現象，學會規劃和合理使用自己有限的資源，是一種理念，也可以說是一種習慣，這種習慣應從小培養。從小教給孩子怎樣理財，而理財最根本的目的，就是讓自己的幸福最大化。「不一定現在學習經濟和商業知識，以後就要從事這方面的工作。每種職業的收入是不一樣的，怎樣規劃和安排有限的收入使幸福最大化？這應該從小得到學習和培養。」馮琳說。

馮琳老師給筆者看了她們學校選修課的報名情況，與國際青年成就合作開設的3門經濟和商業課都吸引了很多同學，尤其是馮琳老師的MESE(企業經營管理實戰模擬)課，第一志願報名人數就達到111人，是全校選修課中惟一一門報名人數超過3位數的課。但由於教室容納有限，最後只錄取了55人。馮琳老師講，自從2001年以來，這門課在學校產生了很大影響，很受學生歡迎。在該校就讀的劉知晨正上高三，她在高一和高二一直參加MESE課，並和同學開辦了學生公司，搞得紅紅火火。問她為什麼高三了還參加活動，不耽誤時間嗎？「會佔用一定時間的，但我對這方面感興趣，不僅能學到知識，也讓我發現了自己的潛力，懂得了什麼是堅持和責任。媽媽開始時也擔心我，但看到我這么有激情有收獲，她也就不說什麼了。」

學生為什麼喜歡？從事教育工作多年的馮琳認為，它與現在用的教材和授課方式完全不一樣。課程是從國外引進，滲透了美國的教育理念。每一個活動的設計都是讓學生從感受和體驗入手，比較符合學生的認知規律，由具體到抽象，先讓學生感覺，然後再去提升。

馬駿校長也表示，我們學校與國際青年成就合作，是教育理念問題。教給孩子們這些知識，能開闊視野，培養他們廣泛的興趣愛好，拓寬他們的知識面，加強生活體驗。小學中高年級課業負擔比較輕，有時間和餘力接受這方面的知識，可能到了中學壓力就大了。現在我國經濟發展速度這么快，社會變化萬千，孩子生活在其中，也面臨各種現象和事物，迴避不能解決問題，應該給他們提供學習的機會，讓他們有接觸和了解，初步感知，培養他們進一步深入學習的願望。

經濟和商業知識進入課堂受阻？

「中小學生學習這些知識有必要嗎？是不是早了點兒？」從事進出口貿易工作的朱先生得知上小學六年級的女兒在學校會學到商業知識時，提出這樣的疑問。他認為經濟和商業知識是有一定高度和難度的。

中關村第一小學教導處尹老師說：「小學生學習這些知識太早了。生活中，他們大部分事情還得由家長代勞，孩子的認識能力、分辨能力、把持能力都有限，不適宜太早接觸。」

「我們學校一般是不會與校外的社會組織合作，學校所有教材都由學校自己編制，這樣的課我們會根據具體情況自己組織」，北京景山學校教務處張老師說。據了解，景山學校高中開了相關課程。張老師認為，開設這樣的課也要依情況而定，在完成教學大綱的前提下，可以作為活動課的方式讓學生適度參與，課程內容要針對小學生特點。

教授小學生經濟和商業知識，首都師范大學基礎教育研究所周老師認為，這對拓展孩子的知識面是有幫助的，志願者的服務精神也是他們的學習榜樣。寓教於樂的方式很好，孩子們會感到新奇、好玩兒，但是如果教授的知識過深，遠離孩子的生活世界，是他們見不到、摸不著的，那麼他們聽過、玩兒過就什麼都不剩了，不會對他們的人生觀、價值觀和世界觀有深層次的影響。所以，教小學生經濟和商業知識，要從他們的實際生活出發，選擇和他們日常生活息息相關的事物和現象，幫助他們學會生存，學會生活，引發孩子的自我求索欲、好知欲，對身邊事物有主動觀察和思考的意識，豐富他們的認識能力、思考能力、行動能力。貼近孩子周圍的事情很多，但他們很少去注意和思考，所以教育者要站在受教育者心理發展的角度去引導，加深他們的理解。