融資內訓師

❶ 有做企業融資培訓的公司嗎

融資規劃師，是針對中小企業金融市場知識匱乏的現狀，為企業培養掌握金融市場基礎理論，通回曉各種金答融產品，熟悉融資工具應用，依法為企業提供融資服務的專業人才。幫助中小企業正確選擇融資渠道和金融產品，降低融資成本和風險，提高融資成功率。

❷ 新浪的徐小明真的有這么厲害嗎誰有他的培訓課程可以給我一份啊

就是騙子，跟了兩年。收集了一大推資料。原來大交易師軟體被他們買過來，弄了一個交易師軟體，把原來的力學控盤和三關價改寫成雙龍之翼（結合cyc5）。之前的cyc5免費軟體用起來還湊合。macd改寫成一個定量結構龍123，把macd細化等等。kdj的j弄一個神龍頂底。18年十一節前在學員區讓滿倉，親眼看到學員區學員在十一放假前留言互動，（滿倉+融資，持股過節聽老師的），看看節後的暴跌，這種學員不在少數，馮礦偉的不負責任，讓滿倉，告訴學員，量化投資，出現買點就要執行，讓我無語，也堅定退費，遠離假技術的人，十一前果斷離開，，，不知道現在裡面的學員怎麼樣了，，，，我想說一個指標再細化，要尊重市場----任何技術分析在切入之前，首重趨勢及形態。以趨勢為師，形態為要，均線為繩，技術指標為輔。。。連我都知道，還嚷嚷滿倉，看看大周期和國際形勢，讓滿倉，。。。。還有許多細節懷疑直播細節。。。在此不一一舉例。。。

❸ 網上的金融分析師 培訓十個工作日上崗 不收任何費用 初級一個月3500這樣得靠譜嗎為何什麼

什麼？你竟然在搜索金融分析師月薪多少？太low了吧，怎麼地不也得年薪起步？哈哈，開個玩笑，其實大多數金融分析師選擇工作的時候都回去看年薪，月薪並不打動人心，所以高頓CFA老師給大家分享一下金融分析師年薪大概有多少：

調查表明，僱主更願意提供高額獎金給擁有CFA特許資格認證的投資專業人士，美國、加拿大、英國、香港等的金融機構，甚至已經把CFA資格作為對其雇員入職的基本要求，因此他們大多成為金融機構力爭的對象，這讓CFA持證人收益良多。

可以參考數據表明，CFA年收入：美國19萬美元；英國20萬美元；新加坡11.3萬美元；香港13.6萬美元；加拿大10.8萬美元，中國現有數字是14.9萬美元，全球平均17.8萬美元。其中中國地區是CFA考生多的地區，夠資格申請到CFA證書的人，目前不會超過5千人。

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除了以上較為熱門的，以下職位也是金融分析師可選擇的工作：

基金經理18%

業內稱「操盤手」，負責基金的籌措、管理和運營，上市監控等。CFA持證人的主要去向之一。市場需求較大，前景廣闊。

要成為基金經理，需要敏銳的市場直覺和投資判斷，實戰打拚的經驗也很重要。

研究員（分析師）15%

國內一般指的是券商的行業研究員，負責研究相關行業的動態，對外出券商的研究報告，供投資決策參考。

投資銀行分析員9%

投行職業鏈條，一般從分析員開始做起，往上做得好可以升到初級經理、副總裁、高級經理等。每個階段有相應升職需要的時間。

華爾街流傳著這樣一句話：投資銀行家的年薪比總統還要高。

行業高管7%

高端人才市場，CFA同樣很受歡迎。行業的高管，也需要必要高含金量的證書來匹配自身身份。

風控經理6%

負責金融風險識別及管理，涉及風險預測、風險決策、風險評估、風險控制。一般優秀的風控經理，是CFA+FRM雙證持證人的比較多。

企業金融分析師5%

負責為企業提供金融增值服務，如行業調查、上市、並購等。同時，對企業財務稅務優化、資產配置等方面提供建議。

咨詢顧問5%

為客戶提供專業咨詢服務的人員。咨詢和投行是公認的兩大高收入行業。咨詢行業可以為年輕人打開眼界，通過接觸不同的行業，不同的產業背景，從而短期內快速成長。

客戶經理5%

一般指銀行的客戶經理。他們給客戶推薦或介紹產品的時候，需要對金融市場和產品體系有系統性的了解。

財務顧問5%

性質一般為金融中介機構。主要根據客戶的實際情況和要求，為客戶提供投融資、資產債務重組、資本運作、戰略發展等服務。

MOM投資經理4%

不直接管理資金投資，而是將基金資產委託交給其他一些基金經理，負責挑選並跟蹤這些基金經理的投資表現。成熟的國際金融市場，少不了MOM投資經理的存在。

交易員4%

快速、准確地執行交易指令，對交易品種進行跟蹤分析，每天做好盤後的分析統計工作。

策略分析師3%

負責股票市場的策略分析，跟進市場宏觀進展，形成策略分析報告，需要熟練掌握多種策略分析方法。

會計/審計師3%

金融市場同樣離不開財務分析，企業並購重組等都會涉及到很多財務問題，因此也需要許多專業的財務人員。

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▎本文由高頓CFA老師 Sherly 整理發布，更多CFA資訊【請關注高頓CFA官網】若需引用或轉載請保留此處信息，未加入此版權信息，盜版者將追究法律責任！

❹ 培訓機構不需要融資是什麼意思

培訓機構不需要融資，意思就是說他不想讓資本注入到他的培訓機構當中，影響他機構的正常運行或者是影響機構的領導人的實際佔有力度。

❺ 上海哪裡有專業做創業培訓的 想了解下融資渠道、創業政策,高分... 我 想要自己阻個團隊

這種培訓是政府補貼培訓，各區都有，在市區，閘北有上海青年技術培訓中心，楊浦有東亞進修學院等，你可直接到當地人社局或社區行政服務中心咨詢一下。以前創業培訓最好的是華東師大成人教育中心，現在好像沒有了，大概沒有生源。

❻ 企業內訓課程有哪些內容

培訓對象不同，培訓需求也會不一樣。企業內訓前需要精準分析需求，擬定一個初始方案，經過入企診斷後，確定師資課題，確定最終解決方案。

按照中高層管理、專業崗位管理、人文時政類分的話，企業內訓主要有如下課題：

《管理心理學》《領導力》系列《企業戰略管理》《企業變革與管理創新》《公司治理與股權激勵》《企業高層演講商業智慧》《企業文化建設與落地》《企業經營與決策沙盤模擬》《高效執行力》《問題分析與解決》《跨部門溝通與協作》《下屬認知與工作輔導》《目標管理與計劃實施》《領導力與管理技能提升》《中層管理角色認知與管理基礎》《非人力資源的人力資源管理》……

《品牌戰略管理》《市場營銷管理》《商務談判技巧》《大客戶銷售策略》《打造狼性銷售團隊》《銷售能力與技巧提升》《店面一線銷售人員技能技巧提升》《戰略人力資源管理》《關鍵人才的管理與復制》《員工關系管理與勞動法實務》《企業文化建設》《戰略招聘管理》《基於業務的培訓體系建設與創新》《組織結構與職位說明》……

《精益生產革新》《現場問題分析與解決》《生產管理沙盤實戰模擬訓練》《製造業成本控制與實戰技法》《質量為王-TQM全面質量管理》《供應商管理-開發、評估與績效》《卓越PMC-生產計劃與物料控制》……

《2020宏觀經濟形勢分析》《儒商文化與和諧企業文化》《十九屆四中全會精神解讀》《大灣區發展趨勢與機遇》《中國經濟與「一帶一路」機遇和阻力》《曾國藩的管理方略》《國際經濟與企業國際化發展》《經濟金融形勢與投資戰略》……

❼ 融資規劃師一共有幾種證書，分別什麼效力，哪裡認證的

國家認證CETTIC證書

認證：學員完成培訓，統一參加中國就業培訓技術指導中心考試中心組織的考試。考版核合格者，由中國就業培訓技術指導中心頒發CETTIC融資規劃師培訓證書。

國際認證ACI證書

認證：美國認證協會，ACI授權銀企互聯教育機構為中國唯一融資規劃師認證機構。

經過融資規劃師專業培訓，依法取得融資規劃師證書，掌握金融市場一般規則，並運用金融產品、金融工具為企業進行融資規劃、咨詢服務和實務操作的專業人員。

(7)融資內訓師擴展閱讀：

體系認證證權書的持有者應按體系認證機構的規定使用其專用的標志，不得將標志使用在產品上，防止顧客誤認為產品獲准認證。

證書的持有者改變其認證審核時的質量體系，應及時將更改情況報體系認證機構，體系認證機構根據具體情況決定是否需要重新評定。

體系認證機構對證書持有者的質量體系每年至少進行一次監督審核，以使其質量體系繼續保持。

❽ 參加民間借貸培訓班，我能有什麼收獲呢

（一）機會難得，學習氣氛異常濃厚。
新型職業農民培育師資培訓是培育新型職業農民的風向標。在開學典禮上，農業部領導和廳領導高瞻遠矚，在新形勢下給我們農業教育工作者指明了方向，讓我們眼前一亮。站在發展現代農業、城鄉一體化的高度看新型職業農民培訓，這使我們在思路上更為清晰，頭腦更為清醒，目標更為明確，參加師資培訓的信心更為堅定。
我和其他的參訓老師一樣，都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由農業教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，專心致志，全神貫注，如飢似渴地接受著「新理念、新課程、新技術、新方法」。覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，彷彿回到了學生時代。
專家、教授的參與式、互動式和實訓教學就象是一頓頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真的有「聽君一席話，勝讀十年書」感覺。劉銀來、郭巧玲教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈：新型職業農民培育項目管理、農民教育規律及培訓需求、農民培訓方法與技巧、現代教育信息技術、教師基本素質及能力要求、農產品網上交易等方面的知識技能……極大地提升了基層農業教育者的執教能力，提高了農廣校系統師資的教學水平。
每天，我們學習時間在十一個小時以上，融會在參與式、互動式和實訓教學中，個個廢寢忘食的做筆記、孜孜不倦的做課件。62歲的南策雄，在學習過程中，特別的認真：討論、試講……樣樣不輸年輕人，每天都精神抖擻，意氣風發地專研教學。同學們都你追我趕，七天的培訓結束時，大家驚喜發現：每個人都瘦了！但人人卻又是那樣的精力充沛，那樣地激情高昂，那樣地朝氣蓬勃！頭腦風暴、角色扮演、小組討論……精彩紛呈的教學方法，「滔滔不絕」、揮灑自如、收放有度的非語言表達方式，讓人感覺此次培訓予基層農業教師是如此的對位和有效，我彷彿看到一支能夠滿足我省農民教育培訓需求的優質師資隊伍正迎著朝陽而來！
（二）領略真知，工作中學以致用
通過參加培訓我學習了農民參與式培訓理念，掌握了參與式調研、培訓、評估的方法，提高了培訓教師授課水平，將進一步增強全省的培訓質量和效果。
1、培訓中觀念、理念和角色的轉變
培訓中，劉銀來和郭巧玲教授給我們展示了農民教育規律及培訓需求、農民培訓方法與技巧及教師基本素質及能力要求，讓我們在教學觀念、理念和角色上得到轉變。
在傳統農民培訓模式中，技術人員唱主角，農民是配角；是以農技教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給農民或灌輸給農民。老師是整個教學過程的主宰，農民是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助農技老師向農民灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上農民參與教學活動，但這是一種被動的參與。忽視了農民的主動性、創造性能力的培養，不能把農民的認知主體作用很好地體現出來。
通過學習，在思想和理念上，我們要更多關注農民學技能的設計和開發，專注於對新型農民的設計、監控、研究和評價。把每個受訓的農民看作受訓的主體、待點燃的火把，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者，通過充分挖掘農民自身經驗和知識，促進農民參與互動，增強農民與老師之間、農民與農民之間的溝通，提高農民學習的主動性和積極性，達到理想的培訓效果。
新型職業農民培訓中，我們更要改過去按照上級政府部門設置培訓內容的自上而下的培訓模式，為農民需要什麼，我們就組織什麼的模式，我們講什麼不重要，農民關心的才是重要的。
2、培訓中融入了市場理念
由於長期以來受計劃經濟思想影響農民內心深處仍或多或少地對政府依賴，農民保守、落後的思想觀念還沒有得到根本改變。今年七月，在廣闊的東西湖辛安渡農場，今年有2500畝2800萬斤冬瓜滯銷。很多菜農算了一下，冬瓜賣到收購商那裡只能賣0.04元/斤，本都賺不回來。而要拉到40公里外的武漢皇經堂蔬菜批發市場，也只能賣0.15元/斤。就算賣出去，運費都賺不回來。不少人乾脆將冬瓜遺棄在田裡，任由其腐爛。半年血汗，付之東流。
為什麼豐產不豐收？在這次培訓過程中，劉教授和郭教授給我們融入了市場營銷的理念，就是專門針對這個問題。
傳統的農民缺乏商品意識，自己會種什麼就種什麼，會養什麼就養什麼，至於產品是否有市場、能否銷售的出去，很少考慮，走不出高產低效、豐產不豐收的怪圈。
我們作為新型職業農民培育的教師，在傳授科學技術的同時，必須幫助農民樹立強烈的市場觀念和市場意識，要善於了解市場、熟悉市場、分析市場，教新型職業農民開展市場前景預測，要學會通過現代傳媒獲取、發布市場信息，准確掌握農產品供求變化，在提高產品質量，降低生產成本的同時，把資金、技術和勞動力的投向生產適銷對路的產品。
3.培訓中更要注重適合農民實際
新型職業農民培育，還要求我們更加註重切合農民生產生活實際。過去農民培訓，很多內容不對農民的「胃」，時間的安排上沒能很好的與農民溝通，地點大多是在村鎮會議室和市裡進行，是「賓館式」的培訓，偏遠山區的農民前來參加，交通很不方便，有的中途要接送學生或是回家喂豬，即使能來參加也心存雜念，恰是這些偏遠的農民信息不通、技術薄弱，所需知識和技能更為迫切。把學校辦到農民的家門口，辦到田間地頭非常必要。
同時，在培訓中，作為教師我們應該注意與農民朋友的平等交流，真正的放下，放下身份、放下你我、放下名利，心懷善念，心懷坦盪的去和農民交朋友，去服務，盡我們的能力為農民提供實實在在的幫助，從生活的點點滴滴開始幫農民轉變觀念，凡事要真正做到換位思考，真正地做到方便農民，實惠農民，智慧農民。
（三）學無止境，不斷學習成為常態
七天的培訓中，聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的教學，十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。我們同是走著同一條道，專家教授們如此才氣從何而來？
那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。 「人生是一個長跑，要一直堅持下去。」學習也是如此，我們要讓學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。
在培訓過程中我們與其他縣市老師積極溝通交流，在互相借鑒經驗基礎上，拉近了距離，增進了友誼，我們建立師資培訓QQ群，時刻開展網上互動，隨時進行工作交流。本次培訓已將全省農廣校系統精英教師組織起來，在政策理論層次和補充業務新知方面，都極大地促進了湖北師資隊伍建設。
「認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步」，我們雖然不是教育學家，但我可以從培訓時起就已經行動起來了，每個人像專家教授一樣不斷學習、不斷充電，同時融合工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然結束了，但我知道有更重的新型職業農民培育的工作任務在等著我們，既然老師們給了我們一把新型職業農民培育的鑰匙，就讓我們手持這把金鑰匙，去啟動實施新型職業農民培育工程的大門，培養出更多更好的新型職業農民吧！

❾ 融資規劃師的培訓范圍和對象包括哪六類員

1. 中小企業的管理高層、財務或投融資等核心管理人員2. 政府招商引資、中小企業管理和服務部門人員，開發區和孵化器管理人員3．金融機構、投融資信息服務機構的市場、產品研發和市場服務人員4．農村金融服務機構，包括農信社、村鎮銀行、小貸公司、信用擔保等機構的專業人員5．行業社團、投融資中介服務機構中從事融資相關工作的人員。6金融、工商管理相關專業的在校生。

❿ 如何成為一名優秀的商業講師

一個優秀的商業講師，其講課應該具備以下幾個特徵：

一、有效性。一個稱職的培訓者，應該使聽課者參加培訓之後，在很大程度上了解到怎麼解決所面對的問題，或者說培訓者必須給聽課者以認知、分析、方案、實施等真正解決問題能力上的收益——而不只是單純堆積知識和培訓者的所謂經驗。這其實應該是底線的要求，但在國內市場幾乎成了高的期望。

二、整個培訓內容的針對性。聽課者有什麼樣的特徵，是帶著什麼樣的問題來聽你的課的？一個好的培訓師應該在課前了解這一點，並使培訓帶有針對性。不幸的是，很多培訓師一上來就開始瓜啦瓜啦地講。這在聽課人多的時候當然無可厚非，人少的時候就能看出差異了：也許了解了聽課者，但接下去仍是瓜啦瓜啦地講——因為他也不知道怎麼去針對。

三、培訓過程中的針對性。培訓師對聽課者在培訓過程中提出的問題，應該有能力給予思路清晰的分析和建議。我把培訓看做「咨詢式培訓」——別人是要解決問題才來聽你的課，就應該從自己的角度提供解決問題的方法和思路——你可以不熟悉聽課者問題的具體情境，但應該對所講授的專業領域思路清晰、經驗豐富。但遺憾的是，能做到這一點的好像不多。

四、趣味性。趣味性是一個附加性的，或者說「有則更好」的要求。幽默能讓學習輕松，提高興致，從而提高學習效率，但要適可而止。有時聽到聽課者反映「聽得非常開心，笑話全記住了，講的內容？恩……」，這樣就有點偏離了。當然，能做到這樣的培訓師也屬難能可貴了。

我所經歷並欣賞的培訓，講課者往往思路清晰，知識全面，富於經驗，能引導聽課者積極思考和參與，且風趣幽默，課堂氣氛活躍且良好——這應該是一個培訓者為自己設立的標准。