⑴ 自考大學語文好考嗎
你好：《大學語文》是一門文化基礎課。文化基礎課彷彿很「散漫」，容易滿足於一知半解、星星點點。特別是成年人，急於掌握專業，無心留戀於文化基礎。其實這種想法是大錯特錯的。《大學語文》作為文化基礎課，很多內容需要認真學習，歷史、時代、作家、作品等陪彎首等，都需要盡可能多多記住，以便於在頭腦中繪制一張豐富多彩的文化地圖。
學習「中國文學史概述」
記住「中國古代歷史朝代簡表」
為了大致了解中國的文學史，大致了解五十幾位作家在歷史上的地位，《大學語文》教材在《附錄》中撰寫了「中國文學史概述」，編制了「中國古代歷史朝代簡表」。這兩篇雖然是《附錄》，但還是要學習的（雖然不一定要做筆鬧羨記）。「中國古代歷史朝代簡表」、「中國文學史概述」不僅有助於直接深入了解其中編入《大學語文》教材中的作家和作品，對提高考試成績，提高一般文化素質也是有幫助的。
記住入選作家的生平經歷等情況
《大學語文》共收57位作家，65篇作品。其中57位作家都有300 字到500 字的簡要介紹，介紹作家的生平事跡、思想傾向、風格流派、藝術特點、歷史地位、作品文集等。它們都是了解作家的必要資料，也是分析作品的參考資料。對於這些資料，考試題中常有，應該強迫自己記住。記住的方法可以用紅筆在介紹中劃線，也可以花費一點時間做更簡要的筆記，要把作者的生平事跡的主要方面，如業績、貢獻、思想傾向、藝術風格流派、影響等記住。
努力學習古代漢語知識
《大學語文》教材共收古文作品（包括詩詞、曲賦、小說）43篇，約佔全部作品的三分之二。
這43篇的字、詞、句的注釋比較詳細，是為了適應自學考生的實際水平和便於「無師自通」而特意編輯的。對這些注釋，可以根據自己的陌生程度和試題常見，為閱讀常用的字詞句進行筆錄，便於重點復習。
此外還有兩個材料值得注意，一個是課文後面《思考與練習》中有關虛詞的比較用法，一個是教材後邊《附錄》中「中國古代漢語語法常識」。這兩個材料收詞不多，而且舉例一般出自《大學語文》，有助於復習。前者可以集中摘錄下來，後者不妨用書而不必摘錄。
強記名言名句背熟10篇重點詩歌
《大學語文》65篇，幾乎篇篇都有名言名句。名言是文章中的一段話，往往語意暢達，說理透徹，言簡意賅。名言、名句、名段，考生應該記住，或應該記住大意。考試大綱要求背誦的10篇詩歌，最好抄成卡片，隨時隨地復習。
認真閱讀作品培養理解分析能力
《大學語文》課程的學習目的，主要是下面三個方面：一是重在學習中國語言和文學知識，提高文化素養；二是重在理解作品和分析作品，學習前人優秀思想道德傳統和表達技巧；再者是在前述兩者的基蘆數礎上練習寫作，提高表達和應用能力。
另外，還要培養對作品的理解分析能力。第一是通過閱讀作品來進行；其次是結合作者的思想傾向來進行；再次是聯系時代歷史背景來進行，等等。這些方法可以綜合起來運用。
研究考試大綱和歷屆試題
提高應查能力
為了《大學語文》的自學和考試，還要仔細研究課程自學考試大綱和揣摸歷屆的試題。考試大綱概括地敘述了自學考試的方向，具體地例舉了課程的自學考試內容，對《大學語文》課程的性質、學習方法、學習內容以及考試內容、考試范圍、考試標准等等，都有明確規定，是自學《大學語文》課程的依據。它十年如一日，保持穩定，應該經常放在案前以備隨時參考。歷屆《大學語文》試題是根據考試大綱編制的，形態上也維持不變。考生通過對歷屆試題的研究，可以揣摸考試的標准、熟悉考試的題型、了解考試的范圍、研究考試的內容、掌握答題方式。
根據近幾年的試題，大致有如下題型：一、單項選擇題。它的內容由三部分組成：作家作品知識、課文分析和文體知識。二、多項選擇題。它的內容由四部分組成：作家作品知識、課文分析、文體知識和語言知識。三、填空題。它的內容大致由四部分組成：作家作品知識、課文分析、文體知識和要求背誦的詩詞。四、詞語解釋題。主要是古代文詞語，也有近代文詞語。五、古文翻譯題。六、簡答題，一般是考察課文分析。七、簡析題，一般也是課文分析，主要是精讀課文。八、作文。
了解這些試題，我們就可以掌握學習和考試的主動權。
⑵ 現代文言文自創
在校園里，我發生了許許多多有趣的事，其中有幾件事讓我一直感到好笑。
一天小A對我說我給你講個故事行么？我同意了。
他便津津有味的給我講了起來。他說從前有一個傻子，不管別人問他什麼他都說沒有。
突然小A插了一句，問我聽過沒有，我說沒有，他又重復說了幾遍，租春我還是說是沒有。當我反應過來的時候他早已逃之夭夭了。
以後我逢人就給講這個故事，可是沒有一個人上當受騙，我一直在想，是不是我大腦反應遲鈍？不光是別人整我，我也有過整別人的經歷。那天我神情莊重地對小B說他的妹妹出車禍了，沒想到他竟然十分緊張，一上午的課都沒上好，直到中午為了他的媽媽才知道是我騙他。
來到學校後他狠狠地扁了我一頓，讓我以後別再騙他了，他得心臟不好。容易被嚇過去，我聽後下得我半死__要是嚇出病啦該怎麼辦？在校園里的趣事真有意思。
這兒有幾篇，希望對你有用。
1.高山流水 伯牙善鼓琴，鍾子期善聽.伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：」善哉，峨峨兮若泰山.」志在流水，鍾子期曰：」善哉，洋洋兮若江河.」伯牙所念，鍾子期必得之，子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓. 2.朋黨論臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子，以同道為朋；小人與小人，以同利為朋。
此自然之理也。然臣謂小人無朋，惟君子則有之。
其故何哉？小人所好者利祿也，所貪者貨財也。當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也。
及其見利而爭先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能相保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。
君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。
以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟；終始如一，此君子之朋也。故為人君者，但當退小人之喂朋，用君子之真朋，則天下治矣。
堯之時，小人共工、驩兜等四人為一朋，君子八元、八愷十六人為一朋。舜佐堯，退四凶小人之朋，而進元、愷君子之朋，堯之天下大治。
及舜自為天子，而皋、夔、稷、契等二十二人，並立於朝，更相稱美，更相推讓，凡二十二人為一朋，而舜皆用之，天下亦大治。《書》曰：「紂有臣億萬，惟億萬心；周有臣三千，惟一心。」
紂之時，億萬人各異心，可謂不為朋矣，然紂以亡國。周武王之臣三千人為一大朋，而周用以興。
後漢獻帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人。及黃巾賊起，漢室大亂，後方悔悟，盡解黨人而釋之，然已無救矣。
唐之晚年，漸起朋黨之論。及昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：「此輩清流，可投濁流。」
而唐遂亡矣。 夫前世之主，能使人人異心不為朋，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世。
然皆亂亡其國。更相稱美推讓而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之，然而後世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之聖者，以能辨君子與小人也。
周武之世，舉其國之臣三千人共為一朋。自古為朋之多且大，莫如弊前耐周。
然周用此以興者，善人雖多而不厭也。 嗟呼！治亂興亡之跡，為人君者，可以鑒矣！ 3.包驚幾篤於友誼包驚幾篤於友誼，與吳東湖善。
吳卒，撫其家甚至。後方嫁女，聞吳女將適人，貧不能理裝，即以其女之奩具贈之，己女後一載始嫁。
時論稱之。
送你一篇我的自創。
《文明島》
日不落帝國之殖民地，廣布天下，植鴉片，傳洋教，劫文物，販黑奴，淘黃金，搶石油，興征悔州戰。凡堅船利炮之所達，即現代之文明萌芽之所焉。
先三百年，一水手名魯濱孫者，遇海禍倖免於難，獨存於大洋孤島。彼殖民此島廿年有九，殖民地之唯一「人民」，乃「星期五」者也。因魯濱孫殖民有功，獲女皇封賜為該島統領，呼為魯總督。自此，該島謂之「文明島」。文明者，教化也。
蓋因該島無石油、無鑽石、無黃金，久之，為宗主所遺忘。
經三百年自由發展，文明島形成以魯、五二氏為集團之黑白兩大家族，總人口二百三十五丁，年總GDP二百萬另七千一百三十五魯幣，人均八千五百四十一魯幣，摺合四百一十三點二一三美元，屬欠發達地區。
是年，魯濱孫七世遣世子魯濱八孫留洋歐美。所學，金融也。
魯濱八孫學成歸，將金融理財學於文明島推而廣之。自此，GDP與日俱增。先此，文明島除總督府外，凡人民或以穴為居，或以樹為床，縱屋居者，均為原木所構。人民或相互協助，或自建自居，從未計入GDP。自理財始，全島大興土木，開山鑿石，壘窯燒磚，年造屋凡一千三百餘間。人民互為買賣，每一出一入，皆計入GDP。如某房，每轉手即升值百分之十，則有GDP原值乘以一點一之累加公式。
更有理財產品，如基金銀卡、期貨現票百餘種，人均零點五支以上。該島原無農產品，初為魯濱孫於海難船骸處覓得之小麥粒傳種，今之島民仍以小麥製品為主食，以海龜蛋、馴養羊、葡萄酒輔之。經金融理財，小麥價每陶碗由一點五魯幣飆升為十九魯幣，葡萄酒更漲破兩千魯幣一陶罐大關。
魯幣為該島獨有之彩貝，得之不易。自金融興島以來，流動性捉襟見肘，雖魯濱八孫屢派人開發，彩貝發行量亦難與經濟規模等量齊觀，文明島困頓於斯久矣。金融大臣上疏請用紙幣，苦於該島無造紙、印刷術。於是，八孫通令：「島民無魯、五之分，凡遇有可替代彩貝之物，便宜行事。」
有島民捕魚者，遇台風迷失航向，隨西風環球氣流，飄至中華之南洋島，於墳山市肆處，見有賣冥幣者，欲以彩貝購之。肆主人貪圖彩貝之玲瓏，極具「市場價值」，願交換。島民出其所有，肆主亦傾罄庫存。島民滿載中華冥幣，喜洋洋返航也。經文明島金融大臣認定，紙幣印刷精美，阿拉伯數字之幣值易識、易流通，且無仿造之虞。大臣報請魯濱八孫頒令通行。自此，文明島財富暴漲，人均收入億元以上。然，文明島盛產之羊肉、葡萄酒，一仍如前。因建房佔地，小麥耕種面積不足，多依賴進口。污染至海龜遷徙，海龜蛋止限於公務宴。冥幣致文明島通脹矣。
電話響起，又有人要結婚了，心裡盤算著，除了要送去的祝福和RMB還要搭上一種起伏的心情，更加確定地感慨一下，恩！我們確實到這個年齡了.
整個婚禮的過程，一面是大侃心得的「過來人」一副為人師表，說到興起時冷不丁被老婆一個斜眼，又跑回身邊低調下來，不時被老婆拉近身邊輕輕拍著、整理並無雜物的西裝領子哇…… 羨慕到死啊！在他們看來，就是在復習一場美滿結局的賀歲片，片子里每個角落都是美美的印記。
另一面是，執子之手，瞪大了眼睛，恨不得掏出紙筆的待婚人，面對著這面演繹著自己明天的鏡子，比新娘新郎還喜。
剩下的不用說，沒有任何反抗的餘地，被編為——「炮手」不許講理由、不許找借口、不許瞪眼……只因為我們是光棍！
炮手的名稱只是狹義的講。其實包括了若干、以至全部。的「重任」重重重……箱子好重、電視好重、空調外機怎麼往洞房般仔細看，鐵牌上用鋼印標著「140Kg」!
放炮到沒什麼，只要發手套，就是苦了嗓子和肺管事的大叔愛騙人，扯高了喉嚨「車隊馬上到，炮手們准備火源！」忽悠了四五次，總算來了，煙也續了少半包，猿人保留火種比這復雜吧？
先是接新娘，娘家放一次 ；再是到新房，婆家放一次，典禮的時候再來一次。加起來一共被忽悠十幾次。心想，小時候老師咋沒叫寫《狼來了的故事》的心得與體會？
典禮、入席、敬酒、鬧酒、5成以上的人喝大了之後，撤離狼籍開始下一部分活動，尖叫、嘶吼、搖擺、紅酒、綠酒、藍酒、啤酒當所有感官都經歷過慘痛的蹂躪後，可以收隊了。啊……感慨一下，深夜的賓館竟如此安靜，和之前的嘈雜形成明顯的兩個極端，迫使你的神經處於茫然狀態，說不清楚，有些耳鳴。洗個熱熱的熱水澡 ^_^ 安納……躺在床上、坐在地毯上、靠在電視櫃上、倒在沙發上、體力強的坐在椅子上。談從前、談現在、談以後，討論問題、抬杠、說笑……
故人談故事，總能激發出些許感情上的火花。看來，在這個年齡閑聊也都多多少少地帶些嚴肅與諷刺郁悶婚姻——一片空白！工作——不如說生計，累！還有理想，不過早已被貶為雞肋，退避三舍！「三舍」——典故中90里地。沖動的年代啊，某天跑到90里外又找回來，和生計打架.一面是想做的事，一面是該做的事困惑ing。
為什麼是個不甘寂寞的主兒……不如嘲笑自己吧，想多了全是眼淚！嗚……
差距才是壓力的始作俑者，根本沒有人在原處等你，每個人都是一隻變速齒，不是你快就是我慢，看誰拉誰結婚是個政治問題，影響全民方向感。磨吧，有一天我也在大街上哼《狼愛上羊》那時，我就也變成一個「沒故事的人」了！
末了，還是祝福一下你們吧，已婚的人哪……在人生的路途中，又邁了一大步呀！
⑶ 大學語文的答題技巧
一、明確目標.有的放矢.
命題是自學考試的核心,是實現專業考試計劃規定的專業標準的關鍵.對考生而言,首先就要了解命題的原則與要求、題型、試卷的難易等等相關考試信息.在些基礎上把握考試重難點,確定考試對策,這樣復習才會有針對性的進行,從而收到事半功倍的效果.
進行總復習前,最關鍵的就是明白《大學語文》考什麼,圍繞目標才能針對性制定復習策略.依據大綱,《大學語文（本、專）》題型共有五種類型：即單項選擇（20分）,多項選擇（10分）、詞語解釋（10分）、簡析題（30分）、作文（30分）.可見,復習的重點可放在作文和簡析題上,這兩項分數的高低,關繫到考試的成敗,但不能忽視對基礎知識的學習.
其次,考生如有可能應取得歷次考試試卷.這既可熟悉題型,了解試題難易度,又可作為自測、練習之用,找出差距,盡快補缺補漏.由於自學考試試題大都來源於試題庫,試題一般都覆蓋到考試大綱的各章,題量也比較大.根據考試經驗,歷次考試的試題,大都出自試題庫或者與其有很大的關系.因此,考生了解試題庫的題型,可以大大增強復習的針對性和有效性.
二、熟悉題型.尋找策略.
俗話說,「知己知彼,百戰不殆」.復習時了解考試題型,並輔之以有效的練習,才能加深印象,鞏固所學知識,收到最好的效果.
1.單項選擇
這部分20分,共20個小題,是考試中最容易拿分的題型了.因此考生應盡量做到不失分.單項選擇主要考文學史知識,如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心論點、主要內容、表現手法、修辭手法、文章體裁等等,四選一,無論知不知道,都有25％的機率選到正確答案,相對容易得分.答題主要有兩種方法：一是根據自己的識記,直接選出正確答案,既省時又有把握；二是把培逗握不準時應採取比較的方法,排除篩選,確定唯一正確的答案.如2001年4月份全國自考大學語文（本）第9題：
李廣死後,「百姓聞之,知與不知,無老壯皆為垂涕.」對刻畫李廣形象來說,這種表現方法是
A、鋪墊反托B、對比反托C、側面烘托D、象徵暗示（答案：C）
這道題考的是遷移能力.考生並不一定要熟悉原文,只須運用平時所學知識就可以做出正確答案.
2.多項選擇
這部分共5題10分,多考綜合比較的內容,在5個答案中選擇2至5個正確答案,多選、錯選、漏選均不得分,難度較大.考試內容與單項選擇題差不多,只是在答案的設置上更多一些鉛拿,主要是看考生掌握知識是否全面,這是平時是否用功的最直接證明.答題只能根據自己對教材知識點的熟悉掌握,採取比較法、排除法一一甄別,憑感覺來猜題、押題是行不通的.以2001年4月份全國自考大學語文（本）為例：第21題「下列文章,總體上運用對比方法來表達主旨的有（）」、22題「下列作品中通過對話形式展開的有（）」、第23題「下列詩篇屬於用樂府舊題的有（）」、第24題「蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫）中運用白描手法的詞句有（）」第25題「魯迅《風波》的主要藝術特點有（）」,這五道題都有一定的難度.21、22、23題考藝術手法,23題考文體知識,第25題考藝術特點.根據這些考試內容,考生在復習時就要注意從這幾個方面去把握重點課文.
3.詞語解釋
這部分共5題10分,以古文中的詞語為主,兼考現代文的疑難詞語.答題必須在理解全句的基礎上,對應直譯,然後落實某一個詞的意義,務必准確、簡潔、切不可寫幾個似是而非的答案,魚目混珠.如2001年4月全國自考大學語文（專）第29題要求考生解釋「周武王之臣,三千人為一大朋,而周用以興」中的「用以興」的意思,要求考生復習時比較細配激賣致.總體而言,這也是比較容易拿分的題目.
4.簡析題
這部分約3至5題,共30分,考語文基礎知識的綜合運用能力.一般的出題方式是先給出一段文字（字數一般不會超過200字）,然後根據文段來設計問題.2001年起考試的文段不再局限於教材.考試文段主要是現代文（包括現代小說、戲劇、散文、科技說明文等）片段,古文片段,古典小說、戲劇片段、古體詩現代詩等等.主要是考文段主題、內容、藝術手法、修辭手法等等,出題方式比較靈活,要求考生具備一定的閱讀鑒賞能力.答題應採取還原課文,句不離段的思維方法,結合課文的「提示」啟發思路.一定要弄懂內容,摸清提問的角度,針對性回答.答案總的要求是越簡明准確越好,而不是內容答得越多越好.
2001年4月份全國自考大學語文（本）共考5題,第36、39題是古文片斷（莊子的《秋水》和鄖道元《三峽》）；第37題是古典小說片斷（《紅樓夢》寶玉挨打的情節）；第38題是現代文片斷（《刁檻》）；第40題是古體詩（李白《度荊門送別》）,考試內容相當全面,要求考生對各種文體都要有一定的鑒賞能力.
5.作文
作文30分,佔分比例大.若出現大的失誤,將導致考試不及格,對此應引起高度重視.作文主要考核考生的思想修養、語文水平、綜合分析和運用的能力.作文總的要求：主題鮮明、材料充實、結構清晰、表達得體、語言通暢、標點正確、書寫工整、行款規范.寫作時要注意把事實材料和理論材料、綜合材料和典型材料、正面材料和反面材料結合起來,搭配使用.這樣既可避免角度單一,缺少變化,又可滿足作文的字數要求.歷屆考生作文失分的主要原因：文體混淆、文不對題、論點和論據脫節、字數不足、內容未寫完、字跡潦草等,這些應引起重視,加以避免.根據歷次閱卷經驗,考生要拿高分有幾條必須注意：
一是要書寫工整.字跡對閱卷老師的影響是潛在的,但卻異常重要,無論你寫得多好,如果字跡潦草,你的作文成績必將大打折扣.
二是要注意作文的開頭和結尾,要分段,每段開頭最好採用段落中心句的寫法,這樣可以做到層次分明,老師一看就明白你的意思.作文最忌全文混亂,尤其是不習慣分段的考生必將失去很多分.
三是一般而言,除詩歌外,考試時不限文體,考生一定要寫自己擅長的文體.如果是寫議論文,開篇一定要鮮明地提出論點,文中不妨多用一些名言警句；如果是寫記敘文,切忌平鋪直敘,結尾要有意味.
三、對症下葯,把握要點
上面把《大學語文》的基本題型和考試內容做了一個基本的梳理,便於考生把握考試重難點,以便加強復習的針對性.現在再談談復習的重點和方法.考生可以從以下幾個方面著手復習.
1.梳理文學史,掌握文學基礎知識.
《大學語文》作為公共基礎課,內容廣泛,篇目繁多,基本涵蓋了中國文學各個階段的作品.考生在總復習時應通曉中國文學發展歷史,熟悉不同時期文學發展的流變,以文學發展為經線,以作家作品為緯線,識記重要的作家和作品,在頭腦中構建清晰的中國文學發展輪廓.這樣考試時就能舉一反三,觸類旁通.在梳理文學史時,應注意以下兩點.
一是注意關鍵性句子.考試所涉及內容一般都在課文前的作家、作品介紹中出現過.因此考生在閱讀課文時,不能輕易放過這部分的介紹,應該用心閱讀,認真記憶.其中一些關鍵性句子正是要掌握的文學史常識.如「魯迅是中國現代文學的奠基人」,「《狂人日記》、《阿Q正傳》是他小說的代表作」.又如「歐陽修是北宋詩文革新運動的領袖」,「是『唐宋人大家』之一」等.
二是要掌握有關辨析作品文體,掌握文體基本知識.《大學語文》按文體分為四個單元,即議論文、說明文、記敘文、詩詞,每一單元後都附有文體特點介紹.考生應認真研讀,著重掌握各種文體的特徵.如議論文的「三要素」、理論論據和事實論據、立論和駁論；記敘文的「六要素」、線索、敘述方式、描寫方式；說明文的種類、順序、結構和八種說明方法；詩詞的抒情方式、表現手法和古體詩、近體詩格式等.掌握這些文體特徵不僅有利考試答卷,而且對作文的審題和寫作都有很大幫助.
2.熟悉作品內容,讀懂作品.
根據考試大綱,考試的基本知識和能力不會超過課本所涉及到的基本知識,因此,仔細閱讀課文是異常重要的.在閱讀作品時,要注意以下兩個問題.
第一,熟悉作品,弄清作品主要內容.
對現代文來說復習時,復習要圍繞提示,分析課文的結構和內容.結構包括文體、段落、層次、線索、順序、開頭、結尾等；內容包括寫作意圖、時代背景、思想內容、人物形象等.對文言文來說,復習要緊扣注釋,讀懂課文,尤其是文言文,一定要一字一句地摳,掌握常用實詞和虛詞、意動和使動用法、詞類活用及被動句、倒序句、判斷句等每課都讀懂弄通.只有這樣,考試時就能成竹在胸,迎刃而解.
在考試中,經常圍繞著作品的主要內容來出題.例如2000年4月《大學語文（專）》其中一題是：
下列對《廉頗兩相如列傳》情節排列順序正確的是
A、澠池之會、完壁歸趙、將相和歡；
B.澠池之會、將相和歡、完壁歸趙；
C.完壁歸趙、將相和歡、澠池之會；
D.完壁歸趙、澠池之會、將相和歡.
又如2001年4月份大學語文（本）第2題：
司馬光指責王安石新法是「生事,王安石在《答司馬諫義書》中駁斥這一指責時,所依據的主要理由是
A、新法是「受命於人」；B、新法是「辟邪說,難壬人」；
C、新法是「為天下理財」；D、新法是「舉先生之政」,
這都是考學生對作品主要內容的把握.
第二,理解課後「提示」和課後習題,注意作品的藝術手法.
這方面的知識主要包括作品藝術特徵、修辭手法、表現手法、論證方法、說明方法等等.考試中的這類題目主要考查考生的基本功,要求考生理解、掌握並能熟練運用.要做好這類題,考生要特別注意課後的「提示」對課文中的寫作方法的歸納.如2001年4月份《大學語文（專）》第1題：
《科學的春天》中,作者論證「科學需要創造,需要幻想」時,用了「嫦娥奔月,龍宮探寶,《封神演義》上的許多幻想,通過科學,今天大都變成了現實順」作為根據,這里所用的論證方法是
A.演繹法；B.歸納法；C.對比法；D.類比法.
又如2001年4月份大學語文（本）第10題：
《張中亟傳後敘》在寫作上的最大特色是
A、抒情和議論並重B、議論和敘事並重
C、敘事和抒情並重D、敘事和描寫並重
這些題的設計,就是考課後「提示」和習題的內容.
3.詩詞的背誦和詩詞名句的理解.
根據考試大綱,考生在獲得大學學歷前必須掌握並背誦一定量的古代優秀詩詞作品.這不僅是必要的,而且可以陶冶情操,提高個人的文化素養.每年的考試也必然會考學生對古詩詞的理解和背誦.如2001年4月份全國自考大學語文（本）第18題：下列詩句中,出自劉禹錫《金陵五題》的是
A.三山半落青天外,一水中分白蟹洲；
B.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠；
C.南朝四百八十寺,多少樓台煙雨中；
D.朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜.
2001年4月份全國自考大學語文（本）第19題：下列詞句具有哲理意味的是
A、今夕是何年
B、起舞弄清影
C、轉朱閣,低綺戶,照無眠
D、月有陰晴圓缺.
這些都是古典詩詞的名篇佳作,考生在復習時要千萬注意,不可似是而非.
4.寫作基礎知識.
寫作基礎知識既是前面選擇題考試的直接內容,而且間接影響作文的寫作.這些知識,主要集中在課文單元結束後的文體知識及寫作知識的介紹上,如《議論文的閱讀與寫作》、《說明文的閱讀與寫作》等.歷年來的考試針對文體知識出題可分為兩種情況：其一是直接考文體知識；其二是要求靈活運用這些知識.從這幾年的試卷看,第二種情況出現較多.如2000年上半年有一題：
下列文章中,屬於說明實體事物的科學小品是
A.《現代自然科學中的基礎學科》
B.《沙漠里的奇怪現象》
C.《我們肚子里的食客》
D.《統籌方法平話引子》
考生只要弄清哪幾篇是實體事物說明文,哪幾篇是抽象事理說明文,考試時就可胸有成竹.當然,如果考生對文體的理解比較深刻,作文自然就不會離題,易寫出優秀的作文來.
⑷ 唐宋八大家的帶表作有哪些
漢－－韓愈
劉－－柳宗元
爭－－曾鞏
王－－王安石
修－－歐陽修
三書（蘇）－－蘇洵、蘇軾、蘇轍
韓 愈
《祭十二郎文》原文:
年月日，季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈：
嗚呼！吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南。零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人後者，在孫惟汝，在子惟吾。兩世一身，形單影只。嫂嘗撫汝指吾而言曰：「韓氏兩世，惟此而已！」汝時尤小，當不復記憶。吾時雖能記憶，亦未知其言之悲也。
吾年十九，始來京城。其後四年，而歸視汝。又四年，吾往河陽省墳墓，遇汝從嫂喪來葬。又二年，吾佐董丞相於汴州，汝來省吾。止一歲，請歸取其孥。明年，丞相薨。吾去汴州，汝不果來。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不果來。吾念汝從於東，東亦客也，不可以久。圖久遠者，莫如西歸，將成家而致汝。嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！吾與汝俱少年，以為雖暫相別，終當久相與處，故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿。誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。
去年，孟東野往。吾書與汝曰：「吾年未四十，而視茫茫，而發蒼蒼，而齒牙動搖。念諸父與諸兄，皆康強而早世。如吾之衰者，其能久存乎？吾不可去，汝不肯來，恐旦暮死，而汝抱無涯之戚也！」孰謂少者歿而長者存，強者夭而病者全乎！嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之純明而不克蒙其澤乎？少者、強者而夭歿，長者、衰者而存全乎？未可以為信也。夢也，傳之非其真也，東野之書，耿蘭之報，何為而在吾側也？嗚呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之純明宜業其家者，不克蒙其澤矣！所謂天者誠難測，而神者誠難明矣！所謂理者不可推，而壽者不可知矣！雖然，吾自今年來，蒼蒼者或化而為白矣，動搖者或脫而落矣。毛血日益衰，志氣日益微，幾何不從汝而死也。死而有知，其幾何離；其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣。汝之子始十歲，吾之子始五歲。少而強者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪！嗚呼哀哉！嗚呼哀哉！
汝去年書雲：「比得軟腳病，往往而劇。」吾曰：「是疾也，江南之人，常常有之。」未始以為憂也。嗚呼！其竟以此而殞其生乎？抑別有疾而至斯乎？汝之書，六月十七日也。東野雲，汝歿以六月二日；耿蘭之報無月日。蓋東野之使者，不知問家人以月日；如耿蘭之報，不知當言月日。東野與吾書，乃問使者，使者妄稱以應之耳。其然乎？其不然乎？
今吾使建中祭汝，吊汝之孤與汝之乳母。彼有食，可守以待終喪，則待終喪而取以來；如不能守以終喪，則遂取以來。其餘奴婢，並令守汝喪。吾力能改葬，終葬汝於先人之兆，然後惟其所願。
嗚呼！汝病吾不知時，汝歿吾不知日；生不能相養以共居，歿不得撫汝以盡哀；斂不憑其棺，窆不臨其穴。吾行負神明，而使汝夭；不孝不慈，而不能與汝相養以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢相接。吾實為之，其又何尤！彼蒼者天，曷其有極！自今已往，吾其無意於人世矣！當求數頃之田於伊潁之上，以待余年，教吾子與汝子，幸其成；長吾女與汝女，待其嫁，如此而已。嗚呼！言有窮而情不可終，汝其知也邪！其不知也邪！嗚呼哀哉！尚饗。
進 學 解——韓愈
國子先生晨入太學，招諸生立館下，誨之日：「業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。方今聖賢相逢，治具畢張，拔去凶邪，登崇俊良。佔小善者率以錄，名一藝者無不庸。爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選，孰雲多而不揚。諸生業患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公。」
言未既，有笑於列者日：「先生欺余哉！弟子事先生，於茲有年矣。先生口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編；紀事者必提其要，纂言者必鉤其玄；貪多務得，細大不捐；焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年。先生之業，可謂勤矣。觗排異端，攘斥佛老；補苴罅漏，張皇幽眇；尋墜緒之茫茫，獨旁搜而遠紹；障百川而東之，回狂瀾於既倒。先生之於儒，可謂勞矣。沉浸釀郁，含英咀華。作為文章，其書滿家。上規姚姒，渾渾無涯，周《誥》殷《盤》，佶屈聱牙，《春秋》謹嚴，《左氏》浮誇，《易》奇而法，《詩》正而葩；下逮《庄》、《騷》，太史所錄，子雲、相如，同工異曲。先生之於文，可謂閎其中而肆其外矣。少始知學，勇於敢為；長通於方，左右具宜。先生之於為人，可謂成矣。然而公不見信於人，私不見助於友，跋前疐後，動輒得咎。暫為御史，遂竄南夷。三年博士，冗不見治。命與仇謀，取敗幾時。冬暖而兒號寒，年豐而妻啼飢。頭童齒豁，竟死何裨？不知慮此，反教人為？」
先生曰：「吁！子來前！夫大木為杗，細木為桷，欂櫨、侏儒，根、闑、*（戶＋占，形如「店」）、楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲、馬勃，敗鼓之皮，俱收並蓄，待用無遺者，醫師之良也。登明選公，雜進巧拙，紆餘為妍，卓犖為傑，校短量長，惟器是適者，宰相之方也。昔者孟軻好辯，孔道以明，轍環天下，卒老於行；荀卿守正，大論是弘，逃讒於楚，廢死蘭陵。是二儒者，吐辭為經，舉足為法，絕類離倫，優入聖域，其遇於世何如也？今先生學雖勤而不由其統，言雖多而不要其中，文雖奇而不濟於用，行雖修而不顯於眾。猶且月費俸錢，歲縻廩粟，子不知耕，婦不知織，乘馬從徒，安坐而食，踵常途之役役，窺陳編以盜竊，然而聖主不加誅，宰臣不見斥，非其幸歟！動而得謗，名亦隨之。投閑置散，乃分之宜。若夫商財賄之有亡，計班資之崇庳，忘己量之所稱，指前人之瑕疵，是所謂詰匠氏之不以代為楹，而訾醫師以昌陽引年，欲進其豨苓也。」
柳宗元——愚 溪 詩 序
灌水之陽有溪焉，東流入於瀟水。或曰：冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故謂之染溪。予以愚觸罪，謫瀟水上。愛是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，土之居者猶齗齗然，不可以不更也，故更之為愚溪。
愚溪之上，買小丘，為愚丘。自愚丘東北行六十步，得泉焉，又買居之，為愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。合流屈曲而南，為愚溝。遂負土累石，塞其隘，為愚池。愚池之東，為愚堂。其南，為愚亭。池之中，為愚島。嘉木異石錯置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。
夫水，智者樂也。今是溪獨見辱於愚，何哉？蓋其流甚下，不可以灌溉；又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興雲雨，無以利世，而適類於予，然則雖辱而愚之，可也。
寧武子「邦無道則愚」，智而為愚者也；顏子「終日不違如愚」，睿而為愚者也。皆不得為真愚。今予遭有道，而違於理，悖幹事，故凡為愚者莫我若也。夫然，則天下莫能爭是溪，予得專而名焉。
溪雖莫利於世，而善鑒萬類，清瑩透澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂而不能去也。予雖不合於俗，亦頗以文墨自慰，漱滌萬物，牢籠百態，而無所避之。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸，超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。於是作《八愚詩》，紀於溪石上。
黔 之 驢——柳宗元
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前後，終不敢搏。稍近，益狎，盪倚沖冒。
驢不勝怒，蹄之。
虎因喜，計之曰，「技止此耳！」因跳踉大（口闞），斷其喉，盡其肉，乃去。
蘇 軾——前 赤 壁 賦
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：「桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光；渺渺兮予懷，望美人兮天一方。」客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；餘音裊裊，不絕如縷，舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：「何為其然也？」客曰：「『月明星稀，烏鵲南飛』，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響於悲風。」
蘇子曰：「客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取，惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。」
客喜而笑，洗盞更酌。餚核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
留 侯 論——蘇軾
古人所謂豪傑之士者，必有過人之節。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚。無故加之而不怒；此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。
夫子房受書於圯上之老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之。觀其所以微見其意者，皆聖賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦巳過矣。且其意不在書。當韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士，其平居無事夷滅者，不可勝數。雖有賁、育，無所復施。夫持法太急者，其鋒不可犯，而其勢未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞於一擊之間。當此之時，子房之不死者，其間不能容發，蓋亦危矣！千金之子，不死於盜賊。何哉？其身可愛，而盜賊之不足以死也。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出於荊軻、聶政之計，以僥幸於不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之，彼其能有所忍也，然後可以就人事，故曰：「孺於可教也。」
楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以迎。庄王曰：「其君能下人，必能信用其民矣。」遂舍之。勾踐之困於會稽，而歸臣妾於吳者，三年而不倦。且夫有報人之志而不能下人者，是匹夫之剛也。夫老人者，以為子房才有餘，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。何則？非有平生之素，卒然相遇於草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚而項籍之所不能怒也。
觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在忍與不能忍之間而已矣。項籍不能忍，是以百戰百勝，而輕用其鋒。高祖忍之，養其全鋒以待其敝，此子房教之也。當淮陰破齊而欲自王，高祖發怒，見於詞色；由此觀之，猶有剛強不能忍之氣，非子房其誰全之！
太史公疑子房以為魁梧奇偉，而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣。嗚呼，此其所以為子房歟！
蘇 轍——六國論（原文）
嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免於死亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。
夫秦之所以與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而弊山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范睢用於秦而收韓，商鞅用於秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂。然則秦之所忌者可以見矣。
秦之用兵於燕、趙，秦之危事也。越韓過魏，而攻人之國都，燕、趙拒之於前，而韓、魏乘之於後，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入於其間，此豈知天下之勢邪!委區區之韓、魏，以當強虎狼之秦，彼安得不折而入於秦哉?韓、魏折而入於秦，然後秦人得通其兵於東諸侯，而使天下偏受其禍。夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自完於其間矣。以四無事之國，佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵；以二國委秦，而四國休息於內，以陰助其急，若此，可以應夫無窮，彼秦者將何為哉!不知出此，而乃貪疆埸(yì)尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至於秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！
武昌九曲亭記[1] ——蘇轍
子瞻遷於齊安[2]，廬於江上[3]。
齊安無名山，而江之南武昌諸山[4]，陂陁蔓延[5]，澗谷深密，中有浮圖精舍[6]，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪[7]，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒[8]，乘漁舟，亂流而南[9]。山中有二三子[10]，好客而喜游。聞子瞻至，幅巾迎笑[11]，相攜徜徉而上[12]。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞[13]。意適忘反，往往留宿於山上。以此居齊安三年[14]，不知其久也。
然將適西山，行於松柏之間，羊腸九曲，而獲小平[15]。游者至此必息，倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜[16]，旁矚溪谷，風雲變化，林麓向背[17]，皆效於左右[18]。有廢亭焉[19]，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數十，其大皆百圍千尺[20]，不可加以斤斧[21]。子瞻每至其下，輒睥睨終日[22]。一旦大風雷雨，拔去其一，斥其所據[23]，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：「茲欲以成吾亭邪?」遂相與營之。亭成，而西山之勝始具。子瞻於是最樂。
昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之[24]。有不得至，為之悵然移日[25]。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉[26]，拾澗實，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意為悅[27]。方其得意[28]，萬物無以易之。及其既厭[29]，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳於前[30]，要之一飽[31]，而同委於臭腐[32]。夫孰知得失之所在[33]?惟其無愧於中[34]，無責於外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂於是也[35]。
曾 鞏——墨 池 記
臨川之城東，有地隱然而高，以臨於溪，曰新城。新城之上，有池窪然而方以長，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》雲也。羲之嘗慕張芝，臨池學書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意於山水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休於此邪？羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然後世未有能及者，豈其學不如彼邪？則學固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？
墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書「晉王右軍墨池」之六字於楹間以揭之，又告於鞏曰：「願有記。」推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事以勉其學者邪？夫人之有一能，而使後人尚之如此，況仁人庄士之遺風餘思，被於來世者何如哉！
慶歷八年九月十二日，曾鞏記。
王安石——答司馬諫議書
某啟：昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術多異故也。雖欲強聒，終必不蒙見察，故略上報，不復一一自辯。重念蒙君實視遇厚，於反復不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。
蓋儒者所爭，尤在於名實；名實已明，而天下之理得矣。今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂：受命於人主，議法度而修之於朝廷，以授之於有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至於怨誹之多，則固前知其如此也。
人習於苟且非一日，士大夫多以不恤國事同俗自媚於眾為善。上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而後動，是而不見可悔故也。如君實責我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣，如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。
無由會晤，不任區區嚮往之至！
歐陽修——朋 黨 論
臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子，以同道為朋；小人與小人，以同利為朋。此自然之理也。
然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉？小人所好者，利祿也；所貪者，貨財也。當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也。及其見利而爭先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能相保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟。終始如一，此君子之朋也。故為人君者，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。
堯之時，小人共工、驩兜等四人為一朋，君子八元、八愷十六人為一朋。舜佐堯，退四凶小人之朋，而進元、愷君子之朋，堯之天下大治。及舜自為天子，而皋、夔、稷、契等二十二人並列於朝，更相稱美，更相推讓，凡二十二人為一朋，而舜皆用之，天下亦大治。《書》曰：「紂有臣億萬，惟億萬心，周有臣三千，惟一心。」紂之時，億萬人各異心，可謂不為朋矣，然紂以亡國。周武王之臣三千人為一大朋，而周用以興。後漢獻帝時，盡取天下名土囚禁之，目為黨人。及黃巾賊起，漢室大亂，後方悔悟，盡解黨人而釋之，然已無救矣。唐之晚年，漸起朋黨之論。及昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：「此輩清流，可投濁流。」而唐遂亡矣。
夫前世之主，能使人人異心不為朋，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世。然皆亂亡其國。更相稱美、推讓而不自疑，莫如舜之二十二臣；舜亦不疑而皆用之。然而後世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之聖者，以能辨君子與小人也。周武之世，舉其國之臣三千人共為一朋，自古為朋之多且大莫如周，然周用此以興者，善人雖多而不厭也。
嗟呼！治亂興亡之跡，為人君者可以鑒矣！
醉 翁 亭 記——歐陽修
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
⑸ 大學語文怎麼考阿
一、明確目標。有的放矢。
命題是自學考試的核心，是實現專業考試計劃規定的專業標準的關鍵。對考生而言，首先就要了解命題的原則與要求、題型、試卷的難易等等相關考試信息。在些基礎上把握考試重難點，確定考試對策，這樣復習才會有針對性的進行，從而收到事半功倍的效果。
進行總復習前，最關鍵的就是明白《大學語文》考什麼，圍繞目標才能針對性制定復習策略。依據大綱，《大學語文（本、專）》題型共有五種類型：即單項選擇（20分），多項選擇（10分）、詞語解釋（10分）、簡析題（30分）、作文（30分）。可見，復習的重點可放在作文和簡析題上，這兩項分數的高低，關繫到考試的成敗，但不能忽視對基礎知識的學習。
其次，考生如有可能應取得歷次考試試卷。這既可熟悉題型，了解試題難易度，又可作為自測、練習之用，找出差距，盡快補缺補漏。由於自學考試試題大都來源於試題庫，試題一般都覆蓋到考試大綱的各章，題量也比較大。根據考試經驗，歷次考試的試題，大都出自試題庫或者與其有很大的關系。因此，考生了解試題庫的題型，可以大大增強復習的針對性和有效性。
二、熟悉題型。尋找策略。
俗話說，「知己知彼，百戰不殆」。復習時了解考試題型，並輔之以有效的練習，才能加深印象，鞏固所學知識，收到最好的效果。
1.單項選擇
這部分20分，共20個小題，是考試中最容易拿分的題型了。因此考生應盡量做到不失分。單項選擇主要考文學史知識，如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心論點、主要內容、表現手法、修辭手法、文章體裁等等，四選一，無論知不知道，都有25％的機率選到正確答案，相對容易得分。答題主要有兩種方法：一是根據自己的識記，直接選出正確答案，既省時又有把握；二是把握不準時應採取比較的方法，排除篩選，確定唯一正確的答案。如2001年4月份全國自考大學語文（本）第9題：
李廣死後，「百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕。」對刻畫李廣形象來說，這種表現方法是
A、鋪墊反托B、對比反托C、側面烘托D、象徵暗示（答案：C）
這道題考的是遷移能力。考生並不一定要熟悉原文，只須運用平時所學知識就可以做出正確答案。
2.多項選擇
這部分共5題10分，多考綜合判橡茄比較的內容，在5個答案中選擇2至5個正確答案，多選、錯選、漏選均不得分，難度較大。考試內容與單項選擇題差不多，只是在答案的設置上更多一些，主要是看考生掌握知識是否全面，這是掘察平時是否用功的最直接證明。答題只能根據自己對教材知識點的熟悉掌握，採取比較法、排除法一一甄別，憑感覺來猜題、押題是行不通的。以2001年4月份全國自考大學語文（本）為例：第21題「下列文章，總體上運用對比方法來表達主旨的有（）」、22題「下列作品中通過對話形式展開的有（）」、第23題「下列詩篇屬於用樂府舊題的有（）」、第24題「蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫）中運用白描手法的詞句有（）」第25題「魯迅《風波》的主要藝術特點有（）」，這五道題都有一定的難度。21、22、23題考藝術手法，23題考文體知識，第25題考藝術特點。根據這些考試內容，考生在復習時就要注意從這幾個方面去把握重點課文。
3.詞語解釋
這部分共5題10分，以古文中的詞語為主，兼考現代文的疑難詞語。答題必須在理解全句的基礎上，對應直譯，然後落實某一個詞的意義，務必准確、簡潔、切不可寫幾個似是而非的答案，魚目混珠。如2001年4月全國自考大學語文（專）第29題要求考生解釋「周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興」中的「用以興」的意思，要求考生復習時比較細致。總體而言，這也是比較容易拿分的題目。
4.簡析題
這部分約3至5題，共30分，考語文基礎知識的綜合運用能力。一般的出題方式是先給出一段文字（字數一般不會超過200字），然後根據文段來設計問題。2001年起考試的文段不再局如埋限於教材。考試文段主要是現代文（包括現代小說、戲劇、散文、科技說明文等）片段，古文片段，古典小說、戲劇片段、古體詩現代詩等等。主要是考文段主題、內容、藝術手法、修辭手法等等，出題方式比較靈活，要求考生具備一定的閱讀鑒賞能力。答題應採取還原課文，句不離段的思維方法，結合課文的「提示」啟發思路。一定要弄懂內容，摸清提問的角度，針對性回答。答案總的要求是越簡明准確越好，而不是內容答得越多越好。
2001年4月份全國自考大學語文（本）共考5題，第36、39題是古文片斷（莊子的《秋水》和鄖道元《三峽》）；第37題是古典小說片斷（《紅樓夢》寶玉挨打的情節）；第38題是現代文片斷（《刁檻》）；第40題是古體詩（李白《度荊門送別》），考試內容相當全面，要求考生對各種文體都要有一定的鑒賞能力。
5.作文
作文30分，佔分比例大。若出現大的失誤，將導致考試不及格，對此應引起高度重視。作文主要考核考生的思想修養、語文水平、綜合分析和運用的能力。作文總的要求：主題鮮明、材料充實、結構清晰、表達得體、語言通暢、標點正確、書寫工整、行款規范。寫作時要注意把事實材料和理論材料、綜合材料和典型材料、正面材料和反面材料結合起來，搭配使用。這樣既可避免角度單一，缺少變化，又可滿足作文的字數要求。歷屆考生作文失分的主要原因：文體混淆、文不對題、論點和論據脫節、字數不足、內容未寫完、字跡潦草等，這些應引起重視，加以避免。根據歷次閱卷經驗，考生要拿高分有幾條必須注意：
一是要書寫工整。字跡對閱卷老師的影響是潛在的，但卻異常重要，無論你寫得多好，如果字跡潦草，你的作文成績必將大打折扣。
二是要注意作文的開頭和結尾，要分段，每段開頭最好採用段落中心句的寫法，這樣可以做到層次分明，老師一看就明白你的意思。作文最忌全文混亂，尤其是不習慣分段的考生必將失去很多分。
三是一般而言，除詩歌外，考試時不限文體，考生一定要寫自己擅長的文體。如果是寫議論文，開篇一定要鮮明地提出論點，文中不妨多用一些名言警句；如果是寫記敘文，切忌平鋪直敘，結尾要有意味。
三、對症下葯，把握要點
上面把《大學語文》的基本題型和考試內容做了一個基本的梳理，便於考生把握考試重難點，以便加強復習的針對性。現在再談談復習的重點和方法。考生可以從以下幾個方面著手復習。
1.梳理文學史，掌握文學基礎知識。
《大學語文》作為公共基礎課，內容廣泛，篇目繁多，基本涵蓋了中國文學各個階段的作品。考生在總復習時應通曉中國文學發展歷史，熟悉不同時期文學發展的流變，以文學發展為經線，以作家作品為緯線，識記重要的作家和作品，在頭腦中構建清晰的中國文學發展輪廓。這樣考試時就能舉一反三，觸類旁通。在梳理文學史時，應注意以下兩點。
一是注意關鍵性句子。考試所涉及內容一般都在課文前的作家、作品介紹中出現過。因此考生在閱讀課文時，不能輕易放過這部分的介紹，應該用心閱讀，認真記憶。其中一些關鍵性句子正是要掌握的文學史常識。如「魯迅是中國現代文學的奠基人」，「《狂人日記》、《阿Q正傳》是他小說的代表作」。又如「歐陽修是北宋詩文革新運動的領袖」，「是『唐宋人大家』之一」等。
二是要掌握有關辨析作品文體，掌握文體基本知識。《大學語文》按文體分為四個單元，即議論文、說明文、記敘文、詩詞，每一單元後都附有文體特點介紹。考生應認真研讀，著重掌握各種文體的特徵。如議論文的「三要素」、理論論據和事實論據、立論和駁論；記敘文的「六要素」、線索、敘述方式、描寫方式；說明文的種類、順序、結構和八種說明方法；詩詞的抒情方式、表現手法和古體詩、近體詩格式等。掌握這些文體特徵不僅有利考試答卷，而且對作文的審題和寫作都有很大幫助。
2.熟悉作品內容，讀懂作品。
根據考試大綱，考試的基本知識和能力不會超過課本所涉及到的基本知識，因此，仔細閱讀課文是異常重要的。在閱讀作品時，要注意以下兩個問題。
第一，熟悉作品，弄清作品主要內容。
對現代文來說復習時，復習要圍繞提示，分析課文的結構和內容。結構包括文體、段落、層次、線索、順序、開頭、結尾等；內容包括寫作意圖、時代背景、思想內容、人物形象等。對文言文來說，復習要緊扣注釋，讀懂課文，尤其是文言文，一定要一字一句地摳，掌握常用實詞和虛詞、意動和使動用法、詞類活用及被動句、倒序句、判斷句等每課都讀懂弄通。只有這樣，考試時就能成竹在胸，迎刃而解。
在考試中，經常圍繞著作品的主要內容來出題。例如2000年4月《大學語文（專）》其中一題是：
下列對《廉頗兩相如列傳》情節排列順序正確的是
A、澠池之會、完壁歸趙、將相和歡；
B.澠池之會、將相和歡、完壁歸趙；
C.完壁歸趙、將相和歡、澠池之會；
D.完壁歸趙、澠池之會、將相和歡。
又如2001年4月份大學語文（本）第2題：
司馬光指責王安石新法是「生事，王安石在《答司馬諫義書》中駁斥這一指責時，所依據的主要理由是
A、新法是「受命於人」；B、新法是「辟邪說，難壬人」；
C、新法是「為天下理財」；D、新法是「舉先生之政」，
這都是考學生對作品主要內容的把握。
第二，理解課後「提示」和課後習題，注意作品的藝術手法。
這方面的知識主要包括作品藝術特徵、修辭手法、表現手法、論證方法、說明方法等等。考試中的這類題目主要考查考生的基本功，要求考生理解、掌握並能熟練運用。要做好這類題，考生要特別注意課後的「提示」對課文中的寫作方法的歸納。如2001年4月份《大學語文（專）》第1題：
《科學的春天》中，作者論證「科學需要創造，需要幻想」時，用了「嫦娥奔月，龍宮探寶，《封神演義》上的許多幻想，通過科學，今天大都變成了現實順」作為根據，這里所用的論證方法是
A.演繹法；B.歸納法；C.對比法；D.類比法。
又如2001年4月份大學語文（本）第10題：
《張中亟傳後敘》在寫作上的最大特色是
A、抒情和議論並重B、議論和敘事並重
C、敘事和抒情並重D、敘事和描寫並重
這些題的設計，就是考課後「提示」和習題的內容。
3.詩詞的背誦和詩詞名句的理解。
根據考試大綱，考生在獲得大學學歷前必須掌握並背誦一定量的古代優秀詩詞作品。這不僅是必要的，而且可以陶冶情操，提高個人的文化素養。每年的考試也必然會考學生對古詩詞的理解和背誦。如2001年4月份全國自考大學語文（本）第18題：下列詩句中，出自劉禹錫《金陵五題》的是
A.三山半落青天外，一水中分白蟹洲；
B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；
C.南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中；
D.朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
2001年4月份全國自考大學語文（本）第19題：下列詞句具有哲理意味的是
A、今夕是何年
B、起舞弄清影
C、轉朱閣，低綺戶，照無眠
D、月有陰晴圓缺。
這些都是古典詩詞的名篇佳作，考生在復習時要千萬注意，不可似是而非。
4.寫作基礎知識。
寫作基礎知識既是前面選擇題考試的直接內容，而且間接影響作文的寫作。這些知識，主要集中在課文單元結束後的文體知識及寫作知識的介紹上，如《議論文的閱讀與寫作》、《說明文的閱讀與寫作》等。歷年來的考試針對文體知識出題可分為兩種情況：其一是直接考文體知識；其二是要求靈活運用這些知識。從這幾年的試卷看，第二種情況出現較多。如2000年上半年有一題：
下列文章中，屬於說明實體事物的科學小品是
A.《現代自然科學中的基礎學科》
B.《沙漠里的奇怪現象》
C.《我們肚子里的食客》
D.《統籌方法平話引子》
考生只要弄清哪幾篇是實體事物說明文，哪幾篇是抽象事理說明文，考試時就可胸有成竹。當然，如果考生對文體的理解比較深刻，作文自然就不會離題，易寫出優秀的作文來。
相對而言，只要考生認真地系統地復習，理解和掌握自學考試大綱規定的內容，找到適合自己的自學方法，不斷提高自學能力，就能取得較為滿意的成績。
⑹ 怎樣復習大學語文
一、明確目標。有的放矢。
命題是自學考試的核心，是實現專業考試計劃規定的專業標準的關鍵。對考生而言，首先就要了解命題的原則與要求、題型、試卷的難易等等相關考試信息。在些基礎上把握考試重難點，確定考試對策，這樣復習才會有針對性的進行，從而收到事半功倍的效果。
進行總復習前，最關鍵的就是明白《大學語文》考什麼，圍繞目標才能針對性制定復習策略。依據大綱，《大學語文（本、專）》題型共有五種類型：即單項選擇（20分），多項選擇（10分）、詞語解釋（10分）、簡析題（30分）、作文（30分）。可見，復習的重點可放在作文和簡析題上，這兩項分數的高低，關繫到考試的成敗，但不能忽視對基礎知識的學習。
其次，考生如有可能應取得歷次考試試卷。這既可熟悉題型，了解試題難易度，又可作為自測、練習之用，找出差距，盡快補缺補漏。由於自學考試試題大都來源於試題庫，試題一般都覆蓋到考試大綱的各章，題量也比較大。根據考試經驗，歷次考試的試題，大都出自試題庫或者與其有很大的關系。因此，考生了解試題庫的題型，可以大大增強復習的針對性和有效性。
二、熟悉題型。尋找策略。
俗話說，「知己知彼，百戰不殆」。復習時了解考試題型，並輔之以有效的練習，才能加深印象，鞏固所學知識，收到最好的效果。
1.單項選擇
這部分20分，共20個小題，是考試中最容易拿分的題型了。因此考生應盡量做到不失分。單項選擇主要考文學史知識，如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心論點、主要內容、表現手法、修辭手法、文章體裁等等，四選一，無論知不知道，都有25％的機率選到正確答案，相對容易得分。答題主要有兩種方法：一是根據自己的識記，直接選出正確答案，既省時又有把握；二是把握不準時岩友應採取比較的方法，排除篩選，確定唯一正確的答案。如2001年4月份全國自考大學語文（本）第9題：
李廣死後，「百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕。」對刻畫李廣形象來說，這種表現方法是
A、鋪墊反托B、對比反托C、側面烘托D、象徵暗示（答案：C）
這道題考的是遷移能力。考生並不一定要熟悉原文，只須運用平時所學知識就可以做出正確答案。
2.多項選擇
這部分共5題10分，多考綜合比較的內容，在5個答案中選擇2至5個正確答案，多選、錯選、漏選均不得分，難度較大。考試內容與單項選擇題差不多，只是在答案的設置上更多一些，主要是看考生掌握知識是否全面，這是平時是否用功的最直接證明。答題只能根據自己對教材知識點的熟悉掌握，採取比較法、排除法一一甄別，憑感覺來猜題、押題是行不通的。以2001年4月份全國自考大學語文（本）為例：第21題「下列文章，總體上運用對比方法來表達主旨的有（）」、22題「下列作品中通過對話形式展開的有（）」、第23題「下列詩篇屬於用樂府舊題的有（）」、第24題「蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫）中運用白描手法的詞句有（）」第25題「魯迅《風波》的主要藝術特點有（）」，這五道題都有一定的難度。21、22、23題考藝術手法，23題考文體知識，第25題考藝術特點。根據這些考試內容，考生在復習時就要注意從這幾個方面去把握重點課文。
3.詞語解釋
這部分共5題10分，以古文中的詞語為主，兼考現代文的疑難詞語。答題必須在理解全句的基礎上，對應直譯，然後落實某一個詞的意義，務必准確、簡潔、切不可寫幾個似是而非的答案，魚目混珠。如2001年4月全國自考大學語文（專）第29題要求考生解釋「周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興」中的「用以興」的意思，要求考生復習時比較細致。總體而言，這也是比較容易拿分的題目。
4.簡析題
這部分約3至5題，共30分，考語文基礎知識的綜合運用能力。一般的出題方式是先給出一段文字（字數一般不會超過200字），然後根姿慧據文段來設計問題。2001年起考試的文段不再局限於教材。考試文段主要是現代文（包括現代小說、戲劇、散文、科技說明文等）片段，古文片段，古典小說、戲劇片段、古體詩現代詩等等。主要是考文段主題、內容、藝術手法、修辭手法等等，出題方式比較靈活，要求考跡棗答生具備一定的閱讀鑒賞能力。答題應採取還原課文，句不離段的思維方法，結合課文的「提示」啟發思路。一定要弄懂內容，摸清提問的角度，針對性回答。答案總的要求是越簡明准確越好，而不是內容答得越多越好。
2001年4月份全國自考大學語文（本）共考5題，第36、39題是古文片斷（莊子的《秋水》和鄖道元《三峽》）；第37題是古典小說片斷（《紅樓夢》寶玉挨打的情節）；第38題是現代文片斷（《刁檻》）；第40題是古體詩（李白《度荊門送別》），考試內容相當全面，要求考生對各種文體都要有一定的鑒賞能力。
5.作文
作文30分，佔分比例大。若出現大的失誤，將導致考試不及格，對此應引起高度重視。作文主要考核考生的思想修養、語文水平、綜合分析和運用的能力。作文總的要求：主題鮮明、材料充實、結構清晰、表達得體、語言通暢、標點正確、書寫工整、行款規范。寫作時要注意把事實材料和理論材料、綜合材料和典型材料、正面材料和反面材料結合起來，搭配使用。這樣既可避免角度單一，缺少變化，又可滿足作文的字數要求。歷屆考生作文失分的主要原因：文體混淆、文不對題、論點和論據脫節、字數不足、內容未寫完、字跡潦草等，這些應引起重視，加以避免。根據歷次閱卷經驗，考生要拿高分有幾條必須注意：
一是要書寫工整。字跡對閱卷老師的影響是潛在的，但卻異常重要，無論你寫得多好，如果字跡潦草，你的作文成績必將大打折扣。
二是要注意作文的開頭和結尾，要分段，每段開頭最好採用段落中心句的寫法，這樣可以做到層次分明，老師一看就明白你的意思。作文最忌全文混亂，尤其是不習慣分段的考生必將失去很多分。
三是一般而言，除詩歌外，考試時不限文體，考生一定要寫自己擅長的文體。如果是寫議論文，開篇一定要鮮明地提出論點，文中不妨多用一些名言警句；如果是寫記敘文，切忌平鋪直敘，結尾要有意味。
三、對症下葯，把握要點
上面把《大學語文》的基本題型和考試內容做了一個基本的梳理，便於考生把握考試重難點，以便加強復習的針對性。現在再談談復習的重點和方法。考生可以從以下幾個方面著手復習。
1.梳理文學史，掌握文學基礎知識。
《大學語文》作為公共基礎課，內容廣泛，篇目繁多，基本涵蓋了中國文學各個階段的作品。考生在總復習時應通曉中國文學發展歷史，熟悉不同時期文學發展的流變，以文學發展為經線，以作家作品為緯線，識記重要的作家和作品，在頭腦中構建清晰的中國文學發展輪廓。這樣考試時就能舉一反三，觸類旁通。在梳理文學史時，應注意以下兩點。
一是注意關鍵性句子。考試所涉及內容一般都在課文前的作家、作品介紹中出現過。因此考生在閱讀課文時，不能輕易放過這部分的介紹，應該用心閱讀，認真記憶。其中一些關鍵性句子正是要掌握的文學史常識。如「魯迅是中國現代文學的奠基人」，「《狂人日記》、《阿Q正傳》是他小說的代表作」。又如「歐陽修是北宋詩文革新運動的領袖」，「是『唐宋人大家』之一」等。
二是要掌握有關辨析作品文體，掌握文體基本知識。《大學語文》按文體分為四個單元，即議論文、說明文、記敘文、詩詞，每一單元後都附有文體特點介紹。考生應認真研讀，著重掌握各種文體的特徵。如議論文的「三要素」、理論論據和事實論據、立論和駁論；記敘文的「六要素」、線索、敘述方式、描寫方式；說明文的種類、順序、結構和八種說明方法；詩詞的抒情方式、表現手法和古體詩、近體詩格式等。掌握這些文體特徵不僅有利考試答卷，而且對作文的審題和寫作都有很大幫助。
2.熟悉作品內容，讀懂作品。
根據考試大綱，考試的基本知識和能力不會超過課本所涉及到的基本知識，因此，仔細閱讀課文是異常重要的。在閱讀作品時，要注意以下兩個問題。
第一，熟悉作品，弄清作品主要內容。
對現代文來說復習時，復習要圍繞提示，分析課文的結構和內容。結構包括文體、段落、層次、線索、順序、開頭、結尾等；內容包括寫作意圖、時代背景、思想內容、人物形象等。對文言文來說，復習要緊扣注釋，讀懂課文，尤其是文言文，一定要一字一句地摳，掌握常用實詞和虛詞、意動和使動用法、詞類活用及被動句、倒序句、判斷句等每課都讀懂弄通。只有這樣，考試時就能成竹在胸，迎刃而解。
在考試中，經常圍繞著作品的主要內容來出題。例如2000年4月《大學語文（專）》其中一題是：
下列對《廉頗兩相如列傳》情節排列順序正確的是
A、澠池之會、完壁歸趙、將相和歡；
B.澠池之會、將相和歡、完壁歸趙；
C.完壁歸趙、將相和歡、澠池之會；
D.完壁歸趙、澠池之會、將相和歡。
又如2001年4月份大學語文（本）第2題：
司馬光指責王安石新法是「生事，王安石在《答司馬諫義書》中駁斥這一指責時，所依據的主要理由是
A、新法是「受命於人」；B、新法是「辟邪說，難壬人」；
C、新法是「為天下理財」；D、新法是「舉先生之政」，
這都是考學生對作品主要內容的把握。
第二，理解課後「提示」和課後習題，注意作品的藝術手法。
這方面的知識主要包括作品藝術特徵、修辭手法、表現手法、論證方法、說明方法等等。考試中的這類題目主要考查考生的基本功，要求考生理解、掌握並能熟練運用。要做好這類題，考生要特別注意課後的「提示」對課文中的寫作方法的歸納。如2001年4月份《大學語文（專）》第1題：
《科學的春天》中，作者論證「科學需要創造，需要幻想」時，用了「嫦娥奔月，龍宮探寶，《封神演義》上的許多幻想，通過科學，今天大都變成了現實順」作為根據，這里所用的論證方法是
A.演繹法；B.歸納法；C.對比法；D.類比法。
又如2001年4月份大學語文（本）第10題：
《張中亟傳後敘》在寫作上的最大特色是
A、抒情和議論並重B、議論和敘事並重
C、敘事和抒情並重D、敘事和描寫並重
這些題的設計，就是考課後「提示」和習題的內容。
3.詩詞的背誦和詩詞名句的理解。
根據考試大綱，考生在獲得大學學歷前必須掌握並背誦一定量的古代優秀詩詞作品。這不僅是必要的，而且可以陶冶情操，提高個人的文化素養。每年的考試也必然會考學生對古詩詞的理解和背誦。如2001年4月份全國自考大學語文（本）第18題：下列詩句中，出自劉禹錫《金陵五題》的是
A.三山半落青天外，一水中分白蟹洲；
B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；
C.南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中；
D.朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
2001年4月份全國自考大學語文（本）第19題：下列詞句具有哲理意味的是
A、今夕是何年
B、起舞弄清影
C、轉朱閣，低綺戶，照無眠
D、月有陰晴圓缺。
這些都是古典詩詞的名篇佳作，考生在復習時要千萬注意，不可似是而非。
4.寫作基礎知識。
寫作基礎知識既是前面選擇題考試的直接內容，而且間接影響作文的寫作。這些知識，主要集中在課文單元結束後的文體知識及寫作知識的介紹上，如《議論文的閱讀與寫作》、《說明文的閱讀與寫作》等。歷年來的考試針對文體知識出題可分為兩種情況：其一是直接考文體知識；其二是要求靈活運用這些知識。從這幾年的試卷看，第二種情況出現較多。如2000年上半年有一題：
下列文章中，屬於說明實體事物的科學小品是
A.《現代自然科學中的基礎學科》
B.《沙漠里的奇怪現象》
C.《我們肚子里的食客》
D.《統籌方法平話引子》
考生只要弄清哪幾篇是實體事物說明文，哪幾篇是抽象事理說明文，考試時就可胸有成竹。當然，如果考生對文體的理解比較深刻，作文自然就不會離題，易寫出優秀的作文來。
相對而言，只要考生認真地系統地復習，理解和掌握自學考試大綱規定的內容，找到適合自己的自學方法，不斷提高自學能力，就能取得較為滿意的成績。
⑺ 自考大學語文好考嗎
從2001年開始，全國統考課程《大學語文（專、本科）》的試題結構和內容作了部分調整。調整後的考題更強調對考生能力的測試，特別是應用能力的測試。《大學語文（專、本科）》作文試題由過去的40分改為30分。部分解析題所提供的閱讀材料取自指定教材以外的作品，《大學語文（專科）》選取與課文難易度相當的現代文，文體包括議論文、記敘文、說明文；《大學語文（本科）》選取與課文難易度相當的現代文，文體包括議論文、古今記敘文、古今詩歌。考核內容限定在大綱所規定的范沒局圍。另外，作文分數下降後，適當增加閱讀的比重，還增加了形式靈活的小題。可見，這次調整，加強了對學生知識運用、遷移能力的測試，學生只有認真復習，鞏固知識才能順利過關。本文擬就《大學語文》總復習提供一些思路，並就每類題型談談答題技巧，供考生參考。
一、明確目標。有的放矢。
命題是自學考試的核心，是實現專業考試計劃規定的專業標準的關鍵。對考生而言，首先就要了解命題的原則與要求、題型、試卷的難易等等相關考試信息。在些基礎上把握考試重難點，確定考試對策，這樣復習才會有針對性的進行，從而收到事半功倍的效果。
進行總復習前，最關鍵的就是明白《大學語文》考什麼，圍繞目標才能針對性制定復習策略。依據大綱，《大學語文（本、專）》題型共有五種類型：即單項選擇（20分），多項選擇吵察州（10分）、詞語解釋（10分）、簡析題（30分）、作文（30分）。可見，復習的重點可放在作文和簡析題上，這兩項分數的高低，關繫到考試的成敗，但不能忽視對基礎知識的學習。
其次，考生如有可能應取得歷次考試試卷。這既可熟悉題型，了解試題難易度，又可作為自測、練習之用，找出差距，盡快補缺補漏。由於自學考試試題大都來源於試題庫，試題一般都覆蓋到考試大綱的各章，題量也比較大。根據考試經驗，歷次考試的試題，大都出自試題庫或者與其有很大的關系。因此，考生了解試題庫的題型，可以大大增強復習的針對性和有效性。
二、熟悉題型。尋找策略。
俗話說，「知己知彼，百戰不殆」。復習時了解考試題型，並輔之以有效的練習，才能加深印象，鞏固所學知識，收到最好的效果。
1.單項選擇
這部分20分，共20個小題，是考試中最容易拿分的題型了。因此考生應盡量做到不失分。單項選擇主要考文學史知識，如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心論點、主要內容、表升蔽現手法、修辭手法、文章體裁等等，四選一，無論知不知道，都有25％的機率選到正確答案，相對容易得分。答題主要有兩種方法：一是根據自己的識記，直接選出正確答案，既省時又有把握；二是把握不準時應採取比較的方法，排除篩選，確定唯一正確的答案。如2001年4月份全國自考大學語文（本）第9題：
李廣死後，「百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕。」對刻畫李廣形象來說，這種表現方法是
A、鋪墊反托B、對比反托C、側面烘托D、象徵暗示（答案：C）
這道題考的是遷移能力。考生並不一定要熟悉原文，只須運用平時所學知識就可以做出正確答案。
2.多項選擇
這部分共5題10分，多考綜合比較的內容，在5個答案中選擇2至5個正確答案，多選、錯選、漏選均不得分，難度較大。考試內容與單項選擇題差不多，只是在答案的設置上更多一些，主要是看考生掌握知識是否全面，這是平時是否用功的最直接證明。答題只能根據自己對教材知識點的熟悉掌握，採取比較法、排除法一一甄別，憑感覺來猜題、押題是行不通的。以2001年4月份全國自考大學語文（本）為例：第21題「下列文章，總體上運用對比方法來表達主旨的有（）」、22題「下列作品中通過對話形式展開的有（）」、第23題「下列詩篇屬於用樂府舊題的有（）」、第24題「蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫）中運用白描手法的詞句有（）」第25題「魯迅《風波》的主要藝術特點有（）」，這五道題都有一定的難度。21、22、23題考藝術手法，23題考文體知識，第25題考藝術特點。根據這些考試內容，考生在復習時就要注意從這幾個方面去把握重點課文。
3.詞語解釋
這部分共5題10分，以古文中的詞語為主，兼考現代文的疑難詞語。答題必須在理解全句的基礎上，對應直譯，然後落實某一個詞的意義，務必准確、簡潔、切不可寫幾個似是而非的答案，魚目混珠。如2001年4月全國自考大學語文（專）第29題要求考生解釋「周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興」中的「用以興」的意思，要求考生復習時比較細致。總體而言，這也是比較容易拿分的題目。
4.簡析題
這部分約3至5題，共30分，考語文基礎知識的綜合運用能力。一般的出題方式是先給出一段文字（字數一般不會超過200字），然後根據文段來設計問題。2001年起考試的文段不再局限於教材。考試文段主要是現代文（包括現代小說、戲劇、散文、科技說明文等）片段，古文片段，古典小說、戲劇片段、古體詩現代詩等等。主要是考文段主題、內容、藝術手法、修辭手法等等，出題方式比較靈活，要求考生具備一定的閱讀鑒賞能力。答題應採取還原課文，句不離段的思維方法，結合課文的「提示」啟發思路。一定要弄懂內容，摸清提問的角度，針對性回答。答案總的要求是越簡明准確越好，而不是內容答得越多越好。
2001年4月份全國自考大學語文（本）共考5題，第36、39題是古文片斷（莊子的《秋水》和鄖道元《三峽》）；第37題是古典小說片斷（《紅樓夢》寶玉挨打的情節）；第38題是現代文片斷（《刁檻》）；第40題是古體詩（李白《度荊門送別》），考試內容相當全面，要求考生對各種文體都要有一定的鑒賞能力。
5.作文
作文30分，佔分比例大。若出現大的失誤，將導致考試不及格，對此應引起高度重視。作文主要考核考生的思想修養、語文水平、綜合分析和運用的能力。作文總的要求：主題鮮明、材料充實、結構清晰、表達得體、語言通暢、標點正確、書寫工整、行款規范。寫作時要注意把事實材料和理論材料、綜合材料和典型材料、正面材料和反面材料結合起來，搭配使用。這樣既可避免角度單一，缺少變化，又可滿足作文的字數要求。歷屆考生作文失分的主要原因：文體混淆、文不對題、論點和論據脫節、字數不足、內容未寫完、字跡潦草等，這些應引起重視，加以避免。根據歷次閱卷經驗，考生要拿高分有幾條必須注意：
一是要書寫工整。字跡對閱卷老師的影響是潛在的，但卻異常重要，無論你寫得多好，如果字跡潦草，你的作文成績必將大打折扣。
二是要注意作文的開頭和結尾，要分段，每段開頭最好採用段落中心句的寫法，這樣可以做到層次分明，老師一看就明白你的意思。作文最忌全文混亂，尤其是不習慣分段的考生必將失去很多分。
三是一般而言，除詩歌外，考試時不限文體，考生一定要寫自己擅長的文體。如果是寫議論文，開篇一定要鮮明地提出論點，文中不妨多用一些名言警句；如果是寫記敘文，切忌平鋪直敘，結尾要有意味。
三、對症下葯，把握要點
上面把《大學語文》的基本題型和考試內容做了一個基本的梳理，便於考生把握考試重難點，以便加強復習的針對性。現在再談談復習的重點和方法。考生可以從以下幾個方面著手復習。
1.梳理文學史，掌握文學基礎知識。
《大學語文》作為公共基礎課，內容廣泛，篇目繁多，基本涵蓋了中國文學各個階段的作品。考生在總復習時應通曉中國文學發展歷史，熟悉不同時期文學發展的流變，以文學發展為經線，以作家作品為緯線，識記重要的作家和作品，在頭腦中構建清晰的中國文學發展輪廓。這樣考試時就能舉一反三，觸類旁通。在梳理文學史時，應注意以下兩點。
一是注意關鍵性句子。考試所涉及內容一般都在課文前的作家、作品介紹中出現過。因此考生在閱讀課文時，不能輕易放過這部分的介紹，應該用心閱讀，認真記憶。其中一些關鍵性句子正是要掌握的文學史常識。如「魯迅是中國現代文學的奠基人」，「《狂人日記》、《阿Q正傳》是他小說的代表作」。又如「歐陽修是北宋詩文革新運動的領袖」，「是『唐宋人大家』之一」等。
二是要掌握有關辨析作品文體，掌握文體基本知識。《大學語文》按文體分為四個單元，即議論文、說明文、記敘文、詩詞，每一單元後都附有文體特點介紹。考生應認真研讀，著重掌握各種文體的特徵。如議論文的「三要素」、理論論據和事實論據、立論和駁論；記敘文的「六要素」、線索、敘述方式、描寫方式；說明文的種類、順序、結構和八種說明方法；詩詞的抒情方式、表現手法和古體詩、近體詩格式等。掌握這些文體特徵不僅有利考試答卷，而且對作文的審題和寫作都有很大幫助。
2.熟悉作品內容，讀懂作品。
根據考試大綱，考試的基本知識和能力不會超過課本所涉及到的基本知識，因此，仔細閱讀課文是異常重要的。在閱讀作品時，要注意以下兩個問題。
第一，熟悉作品，弄清作品主要內容。
對現代文來說復習時，復習要圍繞提示，分析課文的結構和內容。結構包括文體、段落、層次、線索、順序、開頭、結尾等；內容包括寫作意圖、時代背景、思想內容、人物形象等。對文言文來說，復習要緊扣注釋，讀懂課文，尤其是文言文，一定要一字一句地摳，掌握常用實詞和虛詞、意動和使動用法、詞類活用及被動句、倒序句、判斷句等每課都讀懂弄通。只有這樣，考試時就能成竹在胸，迎刃而解。
在考試中，經常圍繞著作品的主要內容來出題。例如2000年4月《大學語文（專）》其中一題是：
下列對《廉頗兩相如列傳》情節排列順序正確的是
A、澠池之會、完壁歸趙、將相和歡；
B.澠池之會、將相和歡、完壁歸趙；
C.完壁歸趙、將相和歡、澠池之會；
D.完壁歸趙、澠池之會、將相和歡。
又如2001年4月份大學語文（本）第2題：
司馬光指責王安石新法是「生事，王安石在《答司馬諫義書》中駁斥這一指責時，所依據的主要理由是
A、新法是「受命於人」；B、新法是「辟邪說，難壬人」；
C、新法是「為天下理財」；D、新法是「舉先生之政」，
這都是考學生對作品主要內容的把握。
第二，理解課後「提示」和課後習題，注意作品的藝術手法。
這方面的知識主要包括作品藝術特徵、修辭手法、表現手法、論證方法、說明方法等等。考試中的這類題目主要考查考生的基本功，要求考生理解、掌握並能熟練運用。要做好這類題，考生要特別注意課後的「提示」對課文中的寫作方法的歸納。如2001年4月份《大學語文（專）》第1題：
《科學的春天》中，作者論證「科學需要創造，需要幻想」時，用了「嫦娥奔月，龍宮探寶，《封神演義》上的許多幻想，通過科學，今天大都變成了現實順」作為根據，這里所用的論證方法是
A.演繹法；B.歸納法；C.對比法；D.類比法。
又如2001年4月份大學語文（本）第10題：
《張中亟傳後敘》在寫作上的最大特色是
A、抒情和議論並重B、議論和敘事並重
C、敘事和抒情並重D、敘事和描寫並重
這些題的設計，就是考課後「提示」和習題的內容。
3.詩詞的背誦和詩詞名句的理解。
根據考試大綱，考生在獲得大學學歷前必須掌握並背誦一定量的古代優秀詩詞作品。這不僅是必要的，而且可以陶冶情操，提高個人的文化素養。每年的考試也必然會考學生對古詩詞的理解和背誦。如2001年4月份全國自考大學語文（本）第18題：下列詩句中，出自劉禹錫《金陵五題》的是
A.三山半落青天外，一水中分白蟹洲；
B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；
C.南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中；
D.朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
2001年4月份全國自考大學語文（本）第19題：下列詞句具有哲理意味的是
A、今夕是何年
B、起舞弄清影
C、轉朱閣，低綺戶，照無眠
D、月有陰晴圓缺。
這些都是古典詩詞的名篇佳作，考生在復習時要千萬注意，不可似是而非。
4.寫作基礎知識。
寫作基礎知識既是前面選擇題考試的直接內容，而且間接影響作文的寫作。這些知識，主要集中在課文單元結束後的文體知識及寫作知識的介紹上，如《議論文的閱讀與寫作》、《說明文的閱讀與寫作》等。歷年來的考試針對文體知識出題可分為兩種情況：其一是直接考文體知識；其二是要求靈活運用這些知識。從這幾年的試卷看，第二種情況出現較多。如2000年上半年有一題：
下列文章中，屬於說明實體事物的科學小品是
A.《現代自然科學中的基礎學科》
B.《沙漠里的奇怪現象》
C.《我們肚子里的食客》
D.《統籌方法平話引子》
考生只要弄清哪幾篇是實體事物說明文，哪幾篇是抽象事理說明文，考試時就可胸有成竹。當然，如果考生對文體的理解比較深刻，作文自然就不會離題，易寫出優秀的作文來。
相對而言，只要考生認真地系統地復習，理解和掌握自學考試大綱規定的內容，找到適合自己的自學方法，不斷提高自學能力，就能取得較為滿意的成績。