A. 求一 份辯論賽答案：存錢比花錢劃算
我們剛打贏類似的 我們確定了一個主題叫 存的不是錢 存的是希望 是對未來的保障 是....... 對方一定會說花錢是投資 不會花錢的人就不會掙錢 我們就說花錢越花越有錢的有 但非常少 一個成功人背後 有千千萬萬失敗者 存錢想對更保險 更安全 你還可以說請對方更理性 不要好高騖遠 不要在有這種飛蛾撲火般的莽撞了 .....還有很多觀點 很多套題 在此就不說了
B. 求大神解答:我們銀行辯論賽，辯題是"理財類產品配置有利於儲蓄存款的增長"，我們是反方，求幾個有難度
不可否認從客戶角度看理財產品優於儲蓄。客戶對理財的認識也會越來越多。就像國外的銀行三方的服務收入遠大於存貸收入。客戶的需求等級來說是不可逆的。就像用慣智能手機的我們很少去買黑白屏的手機。當然存款也會越來月少
C. 辯論賽 理財的開源重於節流，我是正方開源，如何提問反方節流求6個問題
辯論呢是成體系的，首先在立論的時候闡明論點，在闡明論點的時候就要合理的去設下一個有利的戰場，正方的優勢在於是先進行立論的，一旦將對方引入戰場那就是佔有優勢了，如果對方可以迴避那就死功這一點掐死對方。
對於理財的開源節流來講首先要知道什麼是理財
理財（ Financial management）指的是對財務（財產和債務）進行管理，以實現財產的保值、增值為目的。理財分為公司理財、機構理財、個人和家庭理財等。
理財實際上就是管理財務的收入和支出，如果按照開源節流來劃分，增加收入就是開源，減少支出就是節流。劃歸到這個范圍實際上就很有利了。
針對於理財來講，有公司理財與家庭理財之分。就拿個人理財來說
問題1：我們理財目的是什麼？
一般都是有一個明確的目標，或者一個寬泛的目標比如美好的生活，有品質的生活。
問題2：周末閑暇的時候窩在躺椅上感受著透過落地窗灑在身上的陽光，慵懶的品上一杯德國冰紅，吃著甜點，慢慢的欣賞著家庭影院中播放的電影是否是大多數人的追求？
問題3：這樣的環境需要……一連串數字列舉房價、酒價等，最後報上一個當地平均收入，請問，不開源有多少人能享受上這樣的生活？或者說每月4000不吃不喝您節流多少年能買得起一套房子？
問題4：我想買一輛30萬左右的奧迪A6，現在月收入4000請告訴我我需要怎麼理財？（使學生的話那父母舉例）
問題5:4000一分不花需要6年3個月。如果每月提升5%的收入，但每月花費50%的話，只需要44個月。
注意幾個問題，不要把開源與節流完全分開，對方如果一點都不開源對方就輸了，你們如果一點都不節流你們也輸了，只需要論證開源比節流重要即可。
問題6：舉個例子，5萬的年收入，一種方式是每年漲5%，但控制支出，支出固定在25000，另外一種年收入5萬，一年漲10%，但支出隨之增長，始終為收入的50%，您選哪個？第二種在第二是年的時候當年剩餘15萬，第一種當年剩餘10萬。您覺得收入和支出哪個重要?
另外對方如果說節流是節省不必要的支持就問對方什麼事不必要的。請朋友吃飯、一起出去玩是否是不必要的？如果對方說要省下來那就說那我寧可增加自己的收入多花點錢有更多的朋友，也不會讓大部分人罵自己是吝嗇鬼只去幾個了解自己的人那裡蹭飯。
D. 反方：經濟危機情況下應該存款，如何辯論。
這類辯題：金融危機下，是該開放的投資消費還是應該慎重的存錢過冬
分析：買股票實際上就是投資，在金融危機的大環境下，投資加速經濟循環，刺激經濟發展。而存款則是減少投資，盡量減少支出，規避降低風險。
主題：辯論的關鍵，一方面是陳述己方觀點，另一方面則是要辯駁對方觀點
反方：存款，就是減少投資，規避風險
1，金融危機前提下，投資風險過大，根本無法取得對等的利益。存款可以避開金融危機的風險，最大程度保證自己的利益。（利益風險對等）
2，存款也可以最大程度在金融危機前提下集中資金，投入到各類基礎行業建設，進而創造就業，刺激經濟，對整體的經濟環境都是一種促進。而投資股票只能是對金融一個行業起促進作用。（涉及范圍）
大概陳述自己就是要談到投資風險和利潤不成比例，存款的好處。
另外，還可以辯駁對手觀點
對手有可能對你方觀點攻擊：1，存款風險小
對手：美國5大投資銀行倒閉3家，冰島國家破產，三大銀行難以保證海外儲戶資金。
這一條很容易對付：中國的特殊情況和環境。銀行國有，政府支持，保障度非常高。對手難以針對這種壟斷進攻~~嘿嘿。
另外，對手很可能對投資可以刺激經濟來做文章，經濟只有投資循環才能夠發展。這一條也可以通過特殊環境來辯駁。
總之，很多時候需要靠賽場的靈機應變能力，自己陳述好准備，對手陳述不明，只能靠自己分析，如果對手出奇招，要能夠立刻應變反駁。
E. 零花錢 辯論賽（正方）
童言傳真
零花錢，讓我心裡隱隱作痛
編輯同志：
您好！
「五一」長假將至，孩子們免不了要有一些活動。要給孩子多少零花錢？我又為難起來了。
一提起零花錢，我心裡就隱隱作痛。一直以來，自己的家庭不是很富裕，從來沒有想到要給兒子零花錢，就是春節的壓歲錢也會被我們以各種理由收繳上來。
但現在的孩子誰手裡沒幾個零花錢，看著同伴經常拿著錢去買這買那，孩子總是羨慕得很。每次回老家孩子奶奶總會瞞著我們給孩子一些錢。她老人家不希望自己的孫子在同學們面前感覺低人一等。
於是，孩子就用這些錢在同學面前找回「尊嚴」。沒想到，時間長了，他產生了攀比心理。可是奶奶給的那點錢怎麼能和同學們相比呢？有幾次，他竟然「偷拿」家裡的錢。一經發現，我和他媽媽總要狠狠地打他一頓，直到他苦苦求饒，保證不再犯。
雖然有過幾次這樣的經歷，但我們還沒有認識到問題的嚴重性。直到有一天無意中看到孩子的一篇日記（見下文《媽媽，我只要5角錢》），知道這件事對孩子傷害那麼深，我們才深深地後悔起來。
編輯同志，孩子在一天天長大，而社會上許多孩子互相攀比，高消費來勢兇猛。我很困惑：究竟如何教孩子去面對？如何進一步教孩子掌握好花錢的「度」？山東省臨朐縣朐陽小學 衣奎偉
媽媽，我只要5角錢
衣俊海
媽媽，有一件事，我一直想跟你和爸爸說，可又總是說不出口：
你知道嗎，每次體育課後，熱得滿頭大汗的同學們就去買只冰糕，而我卻沒錢買，只好偷偷地躲在一邊看。我的心裡好難受啊！媽媽，你知道嗎，其實我不僅僅是嘴饞。
有一次，我實在忍不住，就偷偷地拿了家裡的5角錢，下體育課後也買了只雪糕。沒想到後來你發現了，就和爸爸狠狠地打了我一頓。
媽媽，我知道我們家沒有錢，但我只要5角錢，在天氣很熱的時候，也能和同學們一樣，光明正大地買只雪糕吃，要不同學們會笑話我的。
美國人怎樣教孩子理財（域外來風）
在美國，財商知識教育被稱為「從3歲開始實現的人生幸福計劃」。
這一教育要求達到這樣的目標：3歲能夠辨認硬幣和美元紙幣；4歲知道每枚硬幣是多少美分，認識到他們無法把商品買光，必須作出選擇；5歲知道基本硬幣的等價物，知道錢是怎麼來的；7歲能夠數大量硬幣；8歲知道他們可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存到儲蓄賬戶里；9歲能制定簡單的一周開銷計劃，購物時知道比較價格；10歲時懂得每周節省一點錢，以備大筆開銷使用；11歲時知道從電視廣告中發現事實；12歲能夠制定並執行兩周開支計劃，懂得正確使用銀行業務中的術語。
專家視野：零花錢，孩子理財第一課
於克欣
如何支配零花錢，對孩子來說，是人生理財的第一課。上好這一課意義不小。
思索一：學校如何引導
「有了零用錢，你准備怎樣花？」
「我要買書！」「我要用它來幫助有困難的同學！」「我要捐給希望工程！」……
「你還買小零食、玩具嗎？」
「不買了！」（孩子齊聲回答）
這是最近聽過的一節小學班會課，主題是「零用錢該怎樣花」。課上孩子們講述了有關雷鋒、魯迅的故事，介紹了「希望工程」、「春蕾計劃」等。最後主持人采訪學生，零用錢該怎樣花，學生們有了如上回答。
這是他們真實的想法嗎？我懷疑。這節課的主題很有意義，但定出一個統一標准能否起到真正的引導作用？
思索二：家長的三種觀念
怎麼給孩子的零用錢？家長中有三種流行觀點：
其一，有些家長認為孩子的零用錢決不能少，理由是不讓孩子在同伴面前自卑；
其二，有些家長信奉「會用才會賺」，多給零花錢，想讓孩子從小學會消費。
其三，不給孩子分文零花錢，這些家長的想法是，孩子從小用慣了，長大也不懂得珍惜。
思索三：教孩子支配零花錢
我兒子還在讀小學的時候，校園風靡玩具賽車，未滿10歲的兒子竟私自將儲蓄罐中的百來元零錢全部掏空，去商店買了輛高檔賽車……從此，我們對兒子的零花錢嚴控起來了。
或許是近兩三年來管束過嚴，現在兒子的消費觀出現了另一畸形態勢，有時學校組織春遊，給了他一些零花錢，回來時竟分文未花；有時學校組織愛心捐款，兒子總會猶豫再三，最終只捐出數目很少的零錢。
由此，對孩子支配零用錢的引導問題，我受到的啟發是：首先，絕不在經濟上放縱孩子，要從小培養他們勤儉節約的思想；其次，在此基礎上，也要教會他們如何消費與分配零花錢，掌握一些基本的經濟知識。一句話，要使孩子合理使用，「收放自如」。
零花錢，教育孩子的一種手段
勞凱聲
在中國的家庭教育傳統中，父母們都會用零花錢來培養孩子良好的行為習慣和思想觀念，比如：勤儉節約、集腋成裘。但在今天，生活富裕了，孩子的那點零花錢家長也不會放在心上。一些孩子在使用零花錢時養成了一些不良習慣，甚至形成道德上的缺失。
有些孩子兜里有了錢，就去泡網吧，打游戲，甚至看黃色錄像、結交不良少年；有些孩子則用錢買一些自己不該買的「東西」：讓同學代做作業，在評比、選班幹部時「買選票」，甚至拉幫結派，僱用「打手」。
金錢是把雙刃劍，用得不好就傷人———家長們對此一定要有充分認識。
在處理孩子的零花錢問題上，家長首先要牢記：零花錢是一種教育孩子的手段。
通過零花錢的發放和管理、使用，家長也可以給孩子以正面的引導：
一是培養勞動意識。家長可以把零花錢作為一種激勵手段，不斷強化一些有益行為。比如，孩子付出了什麼勞動，做出了什麼貢獻，取得了什麼成績，可以按照事先的約定給孩子一定的獎勵。讓孩子形成勞動所得光榮、不勞而獲可恥的觀念。
二是培養合理的消費觀念。花錢是一門學問。就像學游泳一定要親自下水一樣，不讓孩子自己掌握、使用零花錢，他們就學不會合理消費。
三是培養自立能力。許多家長沒有意識到給孩子零花錢是孩子的「成長需要」。讓孩子自己乘車、買文具、買圖書，其重要意義是通過「購買」這種最基本的社會生活方式，培養孩子的獨立生活能力。（作者為北京師范大學教育系主任、博導。人物素描為路林繪）
九州在線
▲廣州市穗港澳青少年研究所一項調查顯示，青少年每月可動用的金錢，100元以下的佔36．5％，100元至200元的佔23．1％，201至400元的佔19．2％，401至600元的佔9％，600元以上的佔8．3％；主要是用來購買衣服鞋襪、消閑刊物、參考書，吃快餐、看電影等。
▲沈陽一家銀行推出一種名為「成長戶口」的存摺儲蓄業務，專為未成年人服務。據銀行提供的數據，僅2004年春節七天假日間，就增加了1600多個小儲戶，現在每天仍有不少人前來開戶。「成長戶口」使孩子們嘗試儲蓄理財，受到家長孩子共同青睞。
編輯點評
零花錢是每個家庭都無法迴避的問題。
如何對待「錢」（或曰利益、財富），是人生道德大廈中一根重要的支柱。人生觀、價值觀、世界觀，幾乎都能和「錢」產生聯系。比如：「錢」在你的生命中處於一個什麼樣的位置？你人生追求的坐標系中有沒有「錢」這個坐標？為了多少「錢」你可以放棄自己的多少道德原則甚至以身試法？
道德大廈，由一磚一瓦一柱一石壘成。日常生活中未成年人對零花錢的態度，直接影響著其成年後道德大廈的建構。
處理得不好，他很可能萌生或多或少的拜金主義，以金錢或能換取金錢的一切作為自己的鍾愛，在一定程度上成為物質財富的攫取者。處理得好，他則可以正視金錢，善待一切物質文明成果，成為物質財富的積極創造者。
與零花錢相關的另一話題是，如何幫助孩子學會理財。在社會主義市場經濟中，衣食住行、生老病死很大程度要自己對自己負責，正確的金錢觀念能使人把握好人生坐標；優良的理財能力可能成為生存能力的一個重要部分。因此，如何幫助孩子學會合理、有度地支配零花錢，實不可輕視。
F. 大學生應不應該理財正方辯論賽一辯文章有沒有，急需。
1 理財原則：節儉儉仆持重當先
今朝大學生很多都談不上財政自力，也沒有不變的收入來歷，重要的資金需求就是滿足本人的糊口需要。從這個角度來講，大學生遵守的理財原則應為節儉儉仆、持重理財。在支出方面要進行殘酷打點，不與人攀比，不傾心虛榮，組成儉仆的可貴品德，同時也能夠或許更有用地堆集凈資產。在投資方面要感性，不要盲目跟風，有閑置資金可以適當進修投資，但必定要正視風險。2 關注對賬單 慎用諾言卡
在理財行業內，諾言卡的操作問題問題實在頗受爭議，對於大學生來講更是如此。諾言卡的問題問題在於其輕易助長人們的消費，甚至是不良消費習慣。受還款能力所限，諾言卡的債務一旦沒法了償，對進修糊口必定會有所影響，甚至會造成學生家長的財政壓力。在此，倡議操作諾言卡的大學生養成精採的理財習慣，具體做法可從關注對賬單初步。只要初步關注本人的對賬單，就可以夠有所創造。對賬單應集中打點，以便於分化，有時刻的話應出手列出匯總表格。一方面可以視察本人的消費步履，是不是公道，能否改良；此外一方面可視察是不是產生本錢用度，即產生本錢，同時進修體味諾言卡的計息編制，盡可能防止不需要的支出。
3 進修金融常識 熟諳理財工具
一些大學生在校時代急於測驗測驗進行投資，但願早日堆集投資經驗，輔助本人往後能夠投資獲利。這個解纜點是不錯的，可是在投資之前必須做好充實的籌備，首先就是要熟諳和體味投資工具。若是是金融相干專業的學生，或是籌備未來從事金融規模工作的學生，可連系學業課程進行系統進修，連系書本常識視察市場行情。其他專業的學生可在業余時刻進修投資工具的根底常識，從圖書館入手，瀏覽相干書籍，而後再連系市場行情進行視察。
此外，大學生可以插手一些金融理財行業內相乾的常識講座，多接觸實踐中的投資信息。倡議大學生從股票、基金、債券等根底的投資理財工具入手，從根底的根底常識入手，熟諳其特點與編制後可獨霸本人的閑散資金進行實踐體味，但最根底的原則是必定要找到合適本人的投資工具，保持持重策略，不能急功近利。
4 理財需要支出 長久的艱辛全力
積極進修科學公道的理財觀點，造就精採的理財習慣對當前大學生來講是有需要的，但與此同時，大學生也不能健忘一個條件，就是不能影響本人的學業與課程，不能過度沉迷於理財與投資。此外，就是要做好理財的心理籌備，理財實在不像很多大學生所想的一樣是一夜暴富或一勞永逸的，理財需要支出長久的艱辛全力，需要極大的耐心和毅力。
G. 「余額寶等理財產品對銀行的影響不好」，就這個辯題，我方可以提什麼問題呢最好有解答啦
1、余額寶本質上也是銀行，吸收存款，然後投資，監管機構對傳統銀行監管很嚴，但余額寶目前還沒受到真正的監管，因此是一種不公平的競爭。2、既然是一種理財產品，就應該有風險，但余額寶投資於銀行存款，沒有風險，他利用自己的資金優勢，要求銀行提高利率，銀行成本提高後，自然會把成本轉嫁給借款人，變相抬高了社會融資成本。3、當然余額寶向普通老百姓宣傳了理財知識，對提高全社會公民素質有意義。但從長遠看，對我國金融市場發展不利，會加重實體企業利息負擔。僅個人想法。
H. 中學生該不該學會理財，正反方辯論賽
你提這個問題，首先估計是覺得還是中學生，有點早，其實這么想就錯了，理財是一輩子的事，就好像你現在是中學生，不一樣每天都要花錢，不要把理財這個事推到父母身上，那就太不負責任了，就算你現在不掙錢，盡早的樹立合理的理財觀，也是可以的。其次，你覺得中學生，身上都沒幾個錢，怎麼理。這么想就更不對了，現在在課本學到的東西，有哪樣是馬上就要用得上的？不都是為以後做准備嗎？課外的東西很多，但是如果有機會，還是應該學習理財的。不能說中學生很快就能在生活里精打細算，但是凡事都要一步一步來，慢慢學，等到你30來歲需要理的時候，一切就得心應手了。朋友，記著這么2句話1，會理財的人，不保證一輩子吃香的喝辣的，但是我保證，他一輩子都不會喝西北風2，你不理財，財怎麼會來理你呢？
I. 有關理財方面可以作為辯論賽辯題的主題有哪些是比較適合學生的
理財是人生的必備的重要技能，就像我們日常生活的所需掌握的一些技能，懂得理財可以讓個人財富得到很好的保值升值，甚至實現財富自由，而我們的教育上卻沒有這樣的啟蒙和指導，其實理財就應該從兒童就開始培養，所以我建議用理財的早期教育為題作辯題應該是適合的。
J. "求大神解答:我們銀行辯論賽，辯題是\"理財類產品配置有利於儲蓄存款的增長\"，我們是反方，求幾個
摘要 1.理財產品的配置，會使更多的人後置理財產品，高息理財反而會吸走定期存款，並且頻繁在各個銀行間流動。