新高教集團法人

㈠ 2018年參加金港股路演的有哪些公司與艾德證券是什麼關系

參與參與本次路演的港股上市公司有：小米集團(01810)、招商銀行(03968)、復星國際(00656)、瑞聲科技(02018)、葯明生物(02269)、綠葉制葯(02186)、兗州煤業股份(01171)、眾安在線(06060)、網龍(00777)、石四葯集團(02005)、新高教集團(02001)、中國再保險(01508)、國美零售(00493)、比亞迪電子(00285)、中國光大控股(00165)、21世紀教育(01598)、天能動力(00819)、易居企業控股(02048)、愛康醫療(01789)、春立醫療(01858)、波司登(03998)、融信中國(03301)、TCL電子(01070)、聯想集團(00992)、彩生活（01778）。
由戶智通財經和同花順財經共同主辦，雪球、雲鋒金融協辦，艾德證券戰略支持的「2018金港股年度頒獎盛典暨港股上市公司路演」活動將於2019年1月16日在深圳舉行，

㈡ 南寧市「十一五」教育事業發展規劃的政策措施

（一）加快義務教育均衡化建設，推進區域內中小學校均衡發展。緊緊圍繞建設社會主義新農村的要求堅持把農村義務教育放在「重中之重」的戰略地位，高質量、高水平地普及和鞏固九年義務教育。按照城鄉經濟實力的不同制定相應的中小學校建設標准，統一規劃，有計劃、分階段地改善城鄉中小學的辦學條件，使區域內每一所中小學校都能按照規定的標准，擁有大體均等的物質條件和師資隊伍條件，從而在義務教育領域形成一個公平競爭的環境。全面實施《南寧市中小學布局調整與實施方案》，盤活重組教育資源，在新建、擴建的開發區和住宅區中按照規劃要求留足教育用地，與工程同步配套建設中小學和幼兒園；將學校網點布局調整與改造危舊校舍、加強薄弱學校建設、推進新區開發和城市化發展規劃相結合，合理調整城市中小學校及幼兒園布局；根據邕寧行政區劃調整後及未來南寧中心區建設的需要，適時修訂中小學布局調整方案，重點規劃好五象嶺新區、仙葫開發區和大沙田開發區的中小學校的布局；分階段撤並村辦小學教學點，逐步形成「小學和初中相對集中、高中向市縣集中、優化教育資源配置」的農村教育格局。對家庭經濟困難的學生實行「兩免一補」政策，首先在農村地區實行免費義務教育。實施城鄉幫扶計劃，以創建「五個好」學校（建設一個好的領導班子、建設一支好的教師隊伍、建設一個好校園、健全一套好制度、培養一批好人才）為目標，組織城鎮學校對口幫扶農村學校。繼續組織黨政機關、企事業單位和城區學校以「3+1」對一的形式，對馬山、隆安兩縣六鄉農村中小學繼續實行定點支援，鞏固「兩基」成果。建立健全扶貧助學制度，繼續開展百萬愛心助學活動和教育結對扶貧活動，動員和引導企業、社會各界積極支持教育。將進城務工就業農民子女義務教育納入城市社會事業發展計劃，把接受農民工子女入學的學校建設列入城市基礎建設規劃，以流入地政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，建立健全有關制度，做到進城務工就業農民子女入學收費標准及費用減免與當地學生一視同仁，市、縣（區）兩級財政要按學校接收教育行政部門安排的農民工子女的人數，每學期予以核撥教育事業費，以解決學校辦學經費不足的問題。
（二）加快普及高中階段教育，做好做強做大優質教育資源。正確處理好速度、規模與質量、效益的關系，一手抓發展，一手抓質量，保證高中階段教育的可持續發展。合理調配高中教育資源，加快高完中的初、高中校區分離步伐，擴大高中辦學規模；在人口比較集中、交通便利且建設已成相當規模並能輻射周邊鄉鎮的鎮或新區新建一批普通高中，以滿足不同層次農村家長和學生的要求；加大高中階段薄弱學校的改造力度，盡快縮短與同層次學校之間的差距；建立滾動淘汰機制，按照實施素質教育的要求，對全市現有的普通高中定期進行辦學水平評估，促進其不斷提高辦學質量與效益。對辦學質量高、達到自治區示範性普通高中立項學校標準的其他學校，經評估可補充進自治區示範性普通高中立項學校行列；實施學校建設「精品工程」，重點建設2?D5所普通高中和3?D4所中等職業學校（含中專、技校），使其達到國家級示範（重點）學校標准。建設12?D15所自治區示範性普通高中和3?D5所自治區級重點中等職業學校，以示範學校帶動薄弱學校共同發展。擴大名校辦學規模，增強名校輻射能力，打造優質教育品牌，大力推進南寧二中、三中、賓陽中學和市一職校、六職校、橫縣職校快速發展，使其成為立足首府、服務廣西、面向東南亞的全國一流名校。做好做強做大南寧八中、沛鴻民族中學、武鳴高中、邕寧高中、橫縣中學、賓陽高中、上林中學、馬山中學、隆安中學和市三職校、八職校，為社會提供更多的優質教育。
（三）大力發展職業教育，培養應用型人才和高素質勞動者。加大對職業教育資源的整合力度，依託原有的國家級重點中等職業學校把職業教育做大做強，將市一職校與邕寧職校合並，擴大辦學規模；將市六職校與中小學綜合實踐中心合並，提高資源的使用效益；在三塘工業園區組建新的區域性職業教育中心，實現全市職業教育資源共享；按專業互補原則，把市二職、三職專業並入一職或六職校，原校址重點辦好具有職業教育滲透特色的義務教育，形成「兩重一中心」的中等職業教育發展格局。鼓勵駐邕中職學校打破隸屬、地域限制，採取聯合、連鎖、集團化等辦學模式增強辦學能力。繼續推動社會力量開展中等職業教育和培訓，促進職業教育辦學體制多元化。每縣建好1所骨幹示範中等職業學校，籌建南寧高級技工學校。
擴大高等職業教育規模，加快南寧職業技術學院新校園建設，根據地方社會經濟發展和產業結構調整升級對高素質應用技術與管理人才的需求，不斷調整和優化專業結構，積極探索投資多元化的辦學路子，深化與企業的實質性合作，提升學院的整體實力，最終完成國家示範職業技術學院的建設。到2010年，全院在校生要達1.7萬人，其中全日制在校生人數達1.2萬人，遠程教育與繼續教育在校生達5000人，派出國外留學生較201人數翻5倍，形成6個國家級精品專業，基本完成國家級示範院校的建設。
全面實施勞動預備制度和就業准入制度，提高勞動者的綜合素質和職業轉換能力。建立1?D2家適應現代企業要求，能開展職工教育培訓的大中型教育培訓基地，為大面積提高勞動者綜合素質提供保障。
實施教育興農金色項目、勞動轉移培訓項目、農業先進技術傳播項目、縣級示範職業學校基地建設項目和城市職業學校面向農村招生項目。通過辦好市第八中等職業學校和各縣中等職業學校及各縣（區）、鄉（鎮）成人文化技術學校，建立一批農業先進實用技術示範基地，在培養一大批畢業生成為科技示範能力的同時，重點扶持50個科技示範村，帶動5000農戶科技致富，全市每年開展農業科技骨幹培訓10000人次以上，從而帶動廣大農民實現科技致富。
（四）優化教育管理體制，逐步實現教育管理現代化。進一步完善基礎教育「由地方政府負責、分級管理、以縣為主」的體制，縣（區）人民政府要切實擔負起對本地教育發展規劃，經費安排使用、校長和教師人事等方面進行統籌管理的責任。鄉鎮政府要按有關規定劃撥新建、擴建中小學校舍所必需的土地，要在縣（區）人民政府統籌安排下，積極籌措資金，改善農村中小學辦學條件，並依法組織適齡兒童少年入學，維護學校的治安和安全。市人民政府通過增加轉移支付，增強財政困難縣義務教育經費的保障能力。建立、完善農村中小學教職工工資保障機制，確保農村中小學公用經費按時足額到位。
繼續深化以校長負責制、教師聘用合同制、考核獎懲制和工資分配製度改革為主要內容的學校內部管理體制改革，逐步建立起效率優先、兼顧公平的競爭激勵機制。推行「校本管理」理念，充分發揮學校依法辦學的主動性和積極性，建立健全以學校法人和學校章程為基礎的現代學校管理制度，積極開展創建「依法治校示範校」活動，全面推進依法治校工作。
強化教育教學常規管理，制定《南寧市中小學校常規管理檢查辦法》，從學校領導管理、師生員工管理、教育教學管理、安全和體育衛生管理、校園管理、後勤工作管理等六個方面，以量化評分方式對中小學校常規管理工作進行監控，增強各中小學校「質量立校」意識，促進學校更新管理理念、規范辦學行為，提升管理水平。重點抓好200所農村中小學規范管理示範校建設，以點帶面，促進全市教育教學常規管理工作規范化、制度化、科學化。
（五）創新人才培養模式，構建人才培養的「立交橋」。牢固樹立育人為本、德育為先、注重實效的觀念，創新德育載體。以「六結合」貫徹落實社會主義榮辱觀，即把社會主義榮辱觀教育與深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》結合起來，把社會主義榮辱觀教育與課堂教學結合起來，把社會主義榮辱觀教育與社會實踐結合起來，把社會主義榮辱觀教育與校園文化建設結合起來，把樹立和弘揚社會主義榮辱觀的普遍要求與縣區、學校和不同層次學生的具體情況有機結合起來，把社會主義榮辱觀教育與學校教師隊伍建設結合起來。制定和實施《南寧市中小學德育體系整體規劃》，以愛國主義為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，以培養學生文明行為習慣的養成教育為基礎，以課堂教學和社會實踐為途徑，廣泛開展前途理想、誠信立人、身心健康、人文精神四項道德教育活動，把德育貫穿於教育教學活動的全過程，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。組建德育導師團，創建校園綠色網路、推進校園文化建設，建立中小學生行為失范預警機制，不斷完善未成年人思想道德建設的制度體系，進一步優化育人環境。實施「實踐德育」育人工程，精心組織實踐性體驗教育，讓德育貼近實際、貼近生活、貼近學生，真正把德育工作做到學生的心裏面。以學校為龍頭、社區為平台、家庭為基礎，構建「三位一體」未成年人思想道德教育網路，努力實現「五個和諧」（學校與社區的和諧、教師和學生的和諧、家長與教師的和諧、家長與孩子的和諧、孩子與孩子的和諧）。遵循學生身心發展規律，積極開展心理健康教育，各校要根據自身的實際情況選擇最佳的途徑和方法，把形式和內容有機結合起來，小學以游戲和活動為主，初中以活動和體驗為主，高中以體驗和調適為主，並提倡課內和課外，心理咨詢與服務的緊密配合。
擴大和深化基礎教育課程改革，加強對課程標准與教材、課堂教學活動、課改科研課題的研究，創新教育教學的內容和方法，根據不同學齡學生的認知規律，引導學生積極主動學習。積極開發地方課程與校本課程，建立小學、初中綜合實踐課程實驗基地，培養學生的創新精神和實踐能力。加快職業教育教材和課程體系建設，積極進行學分制和彈性學制的試驗，逐步建立符合我市特點的職前培養與職後培訓相結合，多種證書並重，職業教育與基礎教育相融通的體制。
建立符合素質教育思想的評價與考試制度。以新課程教師評價和學生評價為重點，研究制定具有科學性、實效性的教師評價方案和學生評價方案，探索多元化、開放式的評價方法，促進學生成長，促進教師教學水平的提高，促進學校的發展。改革考試內容和方法，使學生在考試中有展示特長和愛好的機會。繼續完善以中考科目等級成績及學生綜合素質評價為依據錄取高中新生的中考招生辦法，堅持重點高中招生指標分配與初中實施素質教育水平掛鉤，以素質教育為導向，鼓勵學生德、智、體、美全面發展。
（六）加強師資隊伍建設，優化隊伍結構和提高隊伍素質。鼓勵有條件的學校，特別是自治區示範性學校到全國名牌大學招收優秀畢業生，鼓勵教師進修研究生課程，攻讀碩士學位，提高學歷層次。到2010年，全市教育系統教師學歷合格率要達100%，其中，65%的小學教師具有專科及以上學歷，55%的初中教師具有本科及以上學歷，15%的高中和中等職業學校教師參加研究生課程班進修或具有研究生及以上學歷，高等職校青年教師具有博士或碩士學歷的比例不低於35%，幼兒園教師中具有專科及以上學歷的人數比例也要有較大的提高。繼續實施「高素質校長達標工程」，按照《南寧市校長專業發展規劃》的要求，對校長進行任職資格全員培訓和提高培訓。辦好教育論壇，學習借鑒國內外知名校長的成功經驗，為本市校長切磋辦學治教之道，提供交流平台，幫助校長樹立以人為本、依法治校、自主辦學、開放平等的現代學校觀。進一步完善校長選拔和任用制度，促進校長整體素質全面提高。
實施「356人才培養計劃」，在已完成「222人才培養計劃」的基礎上，「十一五」期間，再培養出30名具備自治區本學科先進水平在全區教育界或同行中有較大影響，其中一部分在國內教育界也有一定影響的教壇明星；500名在我市乃至廣西保持學科優勢，在自治區有一定影響的學科帶頭人；6000名在南寧市中小學校內各自的學科領域里有較高學術造詣，成績顯著，起骨幹或核心作用的優秀中青年教師，作為學科教學骨幹。
實施教師資格制度，開展面向社會認定教師資格工作，拓寬教師來源渠道，引入競爭機制。以教師繼續教育為重點，推進「教師專業化發展工程」，在強化師德教育的同時，把教師專業化發展與課程改革實驗結合起來，大力促進教育觀念和教學方法的創新，以名師培養及名牌專業、精品課程、示範教學案例帶動教育教學質量的全面提高。
實施農村中小學教師和校長培訓計劃，通過教師全員培訓，使全市所有農村中小學專任教師5年內每人至少接受一次高質量的集中培訓；通過骨幹教師研修培訓，使2000名主要學科農村中小學骨幹教師的綜合素質有較大的提高；通過選派各縣（區）教師進修學校教師、教研室教研員參加各級各類相關業務培訓，提高培訓者隊伍的專業素質和能力，使之能進一步適應農村中小學教師和校長繼續教育工作的需要；通過農村中小學校長任職資格培訓、定期提高培訓和骨幹研修培訓，提高全市農村中小學校長全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的能力和水平。
（七）建設高教基地，加快高等教育發展。按照「政府推動、市場運作、供地自建、築巢引鳳」的原則，統籌規劃，以新思路、新體制、新機制分步實施「一年良好起步，三年初見雛形，五年基本建成」的高教基地建設計劃。以南寧職業技術學院新校園建設為啟動項目，規劃建立相思湖高教基地，吸引區內外和境外高校入駐基地辦學，鼓勵民間資本進入基地辦學，將高教基地建成具有現代理念、開放式新型高教組合群。鼓勵規劃建設五合大學園區。到2010年，進入兩個大學園區的大中專院校達15所左右，在校生規模達10萬人左右。積極支持廣西大學等現有駐邕高校在原有校區基礎上拓展辦學空間，建立大學路大學園區，擴大學校招生規模，提升辦學檔次和質量。依託三個大學園區作為人才培育和技術服務的基地，發展高新技術產業，加快高校科技成果就地「孵化」速度和產業化進程。
（八）積極發展民辦教育，形成公辦、民辦教育共同發展格局。全面貫徹《中華人民共和國民辦教育促進法》，將社會力量辦學納入教育總體發展規劃，創造公辦學校與民辦學校和諧發展的環境。依法加強對民辦教育的引導、管理和監督，確保民辦教育健康發展。實施「社會辦學工程」，整合社會力量辦學資源，鼓勵引進國內外名牌大學到我市辦學校，鼓勵公辦學校特別是名校，通過吸引民間資本投資等形式，發展優質教育，擴大辦學規模。到2010年，把15所民辦學校建設成為全區同類學校的示範性學校，形成辦學模式多樣化、投資主體多元化的教育發展運行機制。全市民辦教育資源佔全市教育資源的比例達到15%以上。
（九）擴大教育對外開放，推進教育國際合作。以南寧職業技術學院為基礎，以駐邕高校和中等職業學校為依託，全面整合教育資源，加大教育對外開放力度，加強與國際特別是東盟各國人才教育培養的合作交流，將南寧建成面向東盟及其他國家的人才國際教育基地和培養中心。鼓勵駐邕高校開辦面向東盟的留學生班和相關涉外專業，培養適應中國?D東盟自由貿易區需要的復合型人才。籌建佔地300畝、投入約1.5億元的南寧東盟國際學校，吸引東盟國家的孩子到南寧讀書，並為到邕投資、工作的境外人士及東盟十國領事館人員子女提供良好就讀條件，為城市開放營造良好環境。積極開拓以東盟國家為重點的國際教育市場，推動南寧教育走向世界。大力推進教育國際合作與交流，吸收國外教育改革經驗和先進管理經驗，吸引境外資金，積極開展中外合作辦學。大力吸引海外留學人員回國投身教育事業，吸引國外著名高校、境外人士和機構來邕辦學。
（十）加快教育信息化建設，構建「數字南寧」教育信息平台。以南寧被列入民族教育信息化試點城市為契機，發展我市信息技術教育。科學規劃，全面推進結構合理、覆蓋全市的高速城域主幹網的建設。構建「南寧市基礎教育中心資源庫」，力爭到2007年初步建成市級基礎教育資源庫框架。2008年鄉鎮中心校以上學校普及信息技術必修課，全面完成我市的「校校通」工程。建設南寧職業技術和高等教育遠程教育網。實施中小學現代遠程教育工程，促進城鄉優質教育資源共享，提高農村教育質量和效益。爭取用五年左右時間使初中基本具備計算機教室，農村小學基本具備衛星教學收視點，農村小學教學點具備教學光碟播放設備和成套教學光碟。探索青少年思想道德建設新途徑，完善「校園綠色網路活動室」，建立「家校通」軟體平台。完善「空中課堂」應急系統，保障學校在應急狀態下教學活動正常進行。
（十一）加強教育科研和教學研究，全面提高教育教學質量。以科研為先導，以教研為中心，以現代教育技術為平台，構建我市教育科研和教研工作的新體系。建立以校為本的教學研究制度，創新教研工作的管理模式，逐步形成學校教研工作的特色。圍繞教育改革和發展的重點、熱點、難點問題開展課題研究，充分發揮教育科研在重大教育決策中的咨詢、參謀作用。研究制定與課程改革相配套的規章制度，規范學校的教育教學行為，逐步建立和完善促進學生發展和教師成長的評價體系。深化課堂教學改革，積極探索適應素質教育的教學模式，總結和推廣先進的教學經驗。構建中小學教育教學質量監控體系，充分發揮考試評價的激勵和導向功能，促進教育教學質量穩步提高。切實加強高中畢業班管理，結合高考形勢的新變化，制定畢業班管理和高考備考的策略，不斷提高升學率，為社會經濟建設輸送合格人才 。

㈢ 有人來說說年後這段時間哪些股大漲了內地散戶想買港股的話怎麼買呢

兩種方來法，開通港股通源和開一個香港證券賬戶。

1. 港股通：有50萬資金的門檻，是在大陸用人民幣購買香港的股票，類似於內地股票和香港股票的互通，能夠買賣的股票有一定范維，只能購買恆生綜指里的成分股。

2. 開立一個香港證券賬戶，用港幣進行交易，屬於國際交易范疇，人民幣轉換港幣的時候有每年5萬美金的外匯管制，可以購買港交所所以股票，沒有資金門檻，也可以參與港股打新。

   希望可以幫到你，我平時專注港股打新，就是注冊的香港證券賬戶，全網搜索「財貓西治」都可以找到我，歡迎一起交流。

㈣ 可以簡單介紹一下職問與新高教集團舉行的「明星就業學員打造」項目嗎

職問與新高教集團舉行的「明星就業學員打造」主要通過評選優秀人才的方式，打造就業、教學、招生等多環節，塑造出一批高薪就業的職場新星。

㈤ sungard公司在 員工不知情的情況下賣掉公司高教部部門，員工怎麼尋求幫助

你好！
根據你提供的材料，你說＂勝科金仕達數據系統（中國）有限公司＂把自己的＂高教部門＂出售給某娛樂公司對嗎？
一直支撐原部門員工敬業工作的，除了壓力和報酬之外，還應包括歸宿感和榮譽感．若在不知情的情況下被＂出售＂，不異於從天下掉到了地下，由寵兒變成了孤兒．會有一種被欺騙、被拋棄的無助和憤怒．值得同情！
從法律上講，雖然公司作為法人主體沒有發生任何改變，不存在賣掉公司的問題，但是高教部門的運營權已由另一公司掌控．對原部門的員工來說，勞動關系的主體已經實質上發生了變化．即勞動合同的當事人之一，已經由＂勝科金仕達數據系統（中國）有限公司＂變更為另一公司（ktv和娛樂）．《勞動合同法》35條規定，勞動合同的變更應通過書面的形式由勞資雙方協商一致．任何一方未經對方同意，單方變更的應屬無效．故員工有權拒絕為新公司服務，因此被辭退的，公司應當賠償！
《勞動合同法》40條規定，因訂立合同時所依據的客觀情況發生重大變化，使原合同無法履行又不能協商解決的，單位可以適用的提前30日通知或者額外支付一個月工資後解除合同，同時單位應按46條的規定支付經濟補償金．但即使＂出售＂高教部，並非所有員工的合同都不能履行．故公司如不能證明員工的合同無法履行而解除合同的，應屬於違法解除合同，員工有權要求繼續履行原勞動合同；或根據《勞動合同法》87條的規定要求公司按經濟補償金的兩倍支付賠償金．
綜上，原部門員工可以與公司協商處理，協商不成的，可以向勞動監察部門投訴或申請仲裁，依法主張自己的合法權益．注意：申請仲裁不收費．

相關法律規定：
《勞動合同法》
第三十五條用人單位與勞動者協商一致，可以變更勞動合同約定的內容。變更勞動合同，應當採用書面形式。 變更後的勞動合同文本由用人單位和勞動者各執一份。
第四十條規定：有下列情形之一的，用人單位提前三十日以書面形式通知勞動者本人或者額外支付勞動者一個月工資後，可以解除勞動合同：（三）勞動合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使勞動合同無法履行，經用人單位與勞動者協商，未能就變更勞動合同內容達成協議的。
第四十六條規定：有下列情形之一的，用人單位應當向勞動者支付經濟補償：
（三）用人單位依照本法第四十條規定解除勞動合同的；
第四十七條規定：經濟補償按勞動者在本單位工作的年限，每滿一年支付一個月工資的標准向勞動者支付。六個月以上不滿一年的，按一年計算；不滿六個月的，向勞動者支付半個月工資的經濟補償。
第八十七條用人單位違反本法規定解除或者終止勞動合同的，應當依照本法第四十七條規定的經濟補償標準的二倍向勞動者支付賠償金。