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红山中学办学发展五年规划
作者:赤峰红山中学马雅琴    发布于:2014-04-09 14:24:28    文字:【】【】【

2014年—2018年)

    为了切实加快红山中学的发展,深化课程改革,学校以《国家中长期教育改革发展规划纲要》、《赤峰市教育创新行动纲要》、《红山区优质教育行动计划》、《红山区教育创新工程实施方案》、《关于深化教学研究和教学改革的意见》为理论依据,特制订2014-2018年办学发展五年规划。

一、现状分析

(一)基本情况:

红山中学是我区在桥北新区建设的一所标准化初级中学,经过4年的建设,2013年落成并投入使用。首届招生起始年级初一10个班400人,首批调入和招录教师47人,计划三年完成三个年级招生,到2016年学生总数达1920人,教师总数达162人。

   (二)发展优势:

1、初步形成了学校文化

 核心价值观:尊重生命发展

    办学使命:创造适合学生发展的教育,培育适应未来的优秀中国人

办学特色:培植科学精神、积淀人文素养、挖掘个性潜能、开放国际视野

    校训:诚信、感恩、勤奋、严谨

    校风:博雅、宽容、 和谐、共生

    学风:学而不厌,自主创新

    教风:诲人不倦,求精思变

    发展愿景:让学校成为师生精神生活的家园、丰富人生的起点,让教育带给师生健康成长的愉悦、面对未来的自信与乐观。

2、基本完成了生态教育课程体系的建构

根据学生身心发展和个性发展的不同需求,构建多元融合的课程体系,使课程建设形成“四化”(即国家课程校本化、育人活动课程化、潜能开发社团化、教学模式多样化)。围绕“生态教育”的办学理念,构建“生态教育”五个系列,课程为载体,将育人活动课程化,通过构建独具学校特色的生态课程——“红山中学课程生态园”,满足生命发展的需求。

3、初步形成了一整套完整的管理制度

《红山中学制度汇编(讨论)》已经完成,一个以人为本”、导向明确、责权统一、竞争有序的管理体系已经形成。

4、基础设施条件较好

学校占地面积10万平方米,建筑面积3.7万平方米,总投资1.8亿元。拥有三栋教学楼,可容纳教学班60个;两栋学生公寓楼,可容纳住宿生1500人;综合教学办公楼,内含多功能报告厅、语音室、多媒体教室、计算机房,以及理、化、生实验室、科技活动室、图书馆、器乐舞蹈合唱书法教室等;餐厅、浴室、体育馆、400米橡胶跑道的国际标准运动场、风雨看台,光纤网络贯通全部教室和办公室,设施齐备,硬件配备高于自治区标准化学校标准。

(三)阻碍学校发展的因素:

1、新参加工作的教师比例较大,教学经验不足。

2、学校地处新开发区,优质生源不足。

3、理化生实验室和现代化教学设备尚未到位。

4、很多岗位缺少适合的专职人员。

二、办学理念

    立足生态教育,着眼生命健康发展,为学生幸福人生奠基

    三、办学目标

1、总体目标

创办具有国际视野的地区名校

2、自主发展目标

构建生态教育模式,探索创新育人方式,关注人的生命发展,通过实现“四位一体”(科学精神、人文素养、个性潜能、国际视野)的办学特色,提升师生生命品质,为幸福人生奠基。

四、发展任务

   (一)基础建设及办学规模

    1目标

1)基础设施:

2014年,完善学校的校园美化装饰工程;装配实验室和教室多媒体设备;完成餐厅二层的二次设计改造;完成体育馆收尾工作。

2)办学规模:

2014年招生14个班560人,2015年招生16个班640人,2016年招生18个班720人,20172018年拟计划20个班800人,五年在校生达2320人;教师162人。

2、具体措施

1争取项目资金,并成立以校长为组长的项目建设督促领导小组,发挥学校对项目建设过程中的督促监督作用,使各项工程保质如期完工。

2)各部门协同合作,树立学校形象,加大宣传力度,利用名师效应,拉动学校规模。

   (二)教学科研

    完善“阳光成长——实施学生培养模式创新”的思路、措施和方法,充分体现“学思结合,知行统一,因材施教”的学生培养总体要求;探索创新深化教学研究与改革的措施和方法。

    1、深化教学研究与教学改革

    总体目标:让学生学会学习

具体措施:

明确教学研究工作的方向和指导思想;改进、完善教学研究制度和做事的程序,逐步建立民主、开放、有效的校本教研的长效机制;通过对课程标准及相关内容的深入研讨,着力解决新课程实施过程中教师遇到的实际问题;融合教学反思、同伴互助、专业引领三个核心要素,切实提高我校教学水平和课程建设与管理能力。

   1)解读细化课程标准

依据学情、教材等将课程标准细化分解成为具体的、便于及时调控和测评的教学目标,制定符合学生身心发展的学习目标,以期能够启发促进学生学习,从专业的角度提高教师的教育教学能力,进一步深化和落实新课程改革的思想和理念。

   2)建构现代课堂教学模式

在“多元互动——生态课堂”理念指导下,依据“导、学、疑、探、讲、练”六要素教学模式,引导各学科结合学科特点,总结形成具有自己特色的分化课堂教学模式。

   3)探索各科课堂教学评价体系的研究

建立一套符合现代教学思想、符合学科特点、针对学校实际的课堂教学评价体系(指标)。一年内由学校推广总体评价指导性意见和主要学科推出12种符合“多元互动——生态课堂”理念的课堂教学模式;三年内研讨完成各学科课堂教学评价指标和各学科课堂教学最佳模式的推出和论证;五年完成全校总体课堂教学评价体系和学校各科最佳课堂教学模式的经验推广

2建设、完善并落实课程体系的研究

依据我校的课程框架,提高国家课程的质量,完善校本课程的建设。注重国家课程的校本化开发,根据本校学生特点,整合国家课程;充分发挥教师的主观能动性,开发周边可供利用的资源,将“修身正已”“潜能开发”“研究性学习”和“社会实践为主的校本课程的开发纳入学校整体课程方案之中。

在校本课程建设方面,力争一年拿出具体方案并尝试实施,二年在实施中总结完善,三年拿出成套的校本课程方案、教材和评价指标,五年成熟并产生社会影响。

3、教育科研

   1)转变教育观念的研究

通过学习、反思,实践,逐步促使教师形成现代教学理念,并在教学中充分发挥学生的自主性,促进学生全面发展,满足“终身学习”的需要。将转变观念做为每年新教师入校必修课程。

2)加强对教学工作的过程研究,不断完善教学管理制度

 通过相关规章制度的建设和日常管理的科学化、规范化、民主化,在理顺关系、明确职责的前提下,对教学工作做到有效地督察。以人为本,在尊重教师、学生的基础上,抓好教学常规的落实,建构开放式的教学过程。一年内完成有关教学管理制度;三年内完成教学评价制度;五年实现流畅、高效的运行机制。

   3)构建教师学习共同体,深化教研组和备课组工作的研究。

 强化教研组的教研氛围,加强集体备课,发挥团体力量,有效调动老、中、青教师的积极性,促使最佳的教师队伍配置的形成。同时注重教研组的自身建设与对外交流,以促进教师业务水平的提高。要通过有效的考评机制来强化教研组和教研组长的职责;要使备课组的正常备课活动形成制度,同时追求教学过程的个性化。积极鼓励教师练就扎实的基本功,形成自己的特色风格。计划一年打造出一个区级优秀教研组,三年50%以上学科组在红山区居领先地位。

    4)贯彻因材施教,探索分层教学和学生个性发展的研究

 积极探索新形势下贯彻“因材施教”原则的具体落实方法,落实以“学生发展为本”,即注重全体学生发展与个性差异的统一,三年内总结出研究成果。

5)坚持科研兴校,加强科研课题的研究

坚持科研兴校,将教育教学过程中发现的问题经过筛选变成课题,进行立项研究,实施红山中学教育科研“113”工程,即让每位教师每学年一个小课题、年末一次成果汇报会,并将小课题研究成果于每学年末汇总推广,力求三年内全员教师掌握科学的教育教学研究方法。

   (三)德育工作

1、落实德育课程体系

德育工作围绕全天生活皆教育,育人活动皆课程”的教育理念,深入研究并分解落实“立德树人”目标,落实校本德育“14457”(学科德育1种常态化、德育方式4个转变、4种教育模式、5个修身正已系列主题课、7类潜能开发社团课)课程体系。

    2、加强班集体建设

    总体目标:实现班级民主科学化管理

    具体措施:

    1)加强班主任校本研修,促进班主任的快速成长。

    2)推进班级管理形成合力。坚持“全员育人,一人多岗” 的管理制度,每班至少配两名班主任,老班主任配助理,年轻班主任配导师和助理。

   3)实行班级民主管理。落实《班集体建设指导意见》,紧密结合我校生态教育办学理念,倡导学生自主管理、民主管理、科学管理。探索学校大型活动扁平化管理模式,让学生参与学校各项管理中来。

   (四)社团建设

    根据红山中学《生态教育理念下的课程建设框架》,与课程建设紧密结合,以社团为载体,开发校本选修课。

    总体目标:让每个孩子都有至少两门潜能开发课程可选择

    具体措施:

 1、挖掘校内课程资源,将校本课程列入课表。

 2、引进校外优质课程资源,提升校本课质量。

 3、普及性社团力求涉及领域广泛,精品性社团力求品牌和专业。

   (五)队伍建设

    完善“幸福工作——教师专业发展模式创新”的思路、措施和方法,牢固树立“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”的思想,积极推进素质教育,逐步培养一支思想素质高,业务能力强的教师队伍,将我校建设成为具有一流的办学条件、一流的管理水平、一流的师资队伍,能够赢得家长和学生的信任,获得社会满意的学校。

 1、干部队伍建设

    总体目标

    建设民主型、服务型、学习型、创新型、专业型的领导班子,使干部具备宏观设计能力和微观指导能力。

    具体措施

1)统一思想凝神聚力。

2)完善干部队伍管理机制。

3)加强干部队伍校本培训。

    2、教师队伍建设

    总体目标

    营造学习型学校氛围,让广大教师积极参与校本培训和继续教育学习,使学习内化为主动的、积极的自我需求和发展动力,在师德修养、工作态度、专业知识、教学能力、研究水平等方面有明显提高,从而提升全校教师的整体素质,提高学校办学水平。经过5年系统的师资培训后,使我校教师整体的教学和研究水平位于红山区的领先位置。

    具体目标

1)建立和完善培训机制。

2)培养具有较高素质的教师群体。

3)加快名师队伍培养速度。

   具体措施

1建立校本培训机制,建构校本培训课程体系。

2)通过开展各种系列活动鼓励教师多读书、读好书,引导全体教师养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念。

    3通过名师课堂、教师培训室、名师讲坛、教师沙龙、教研博客等形式发挥学科带头人、教学能手、名教师、骨干教师、优秀班主任在教育教学中的引领作用,促使广大教师共同成长。

4)通过“一帮一”“师徒结对子”等方式,提高青年教师的课堂教学水平,增强其教书育人的能力,促进广大青年教师的快速成长。

5)充分调动资源为教师搭建成长、展示的平台,为广大教师提供培训机会,促进教师专业成长。

6)依据《教师专业标准》,建立健全教师评价制度。形成并完善从教研组到教务处的质量监控系统,以学生座谈调查、教师自评反思、集体诊断评估、考试成绩的有效分析等多种方式和途径,来保证各年级学科的质量始终处于有效的监控之中,并将此项研究列入学校常态化教学管理之中。

   (六)特色创建

    1目标

通过实施“生态教育”,争取在5年内,将红山中学打造成一所地区著名的“四位一体”(培植科学精神、积淀人文素养、挖掘个性潜能、开放国际视野)特色学校。

    2具体措施

1)培植科学精神:通过自然科学、综合实践活动、校本课,激发学生对科学(技术)的探究热情,引导学生树立科学的理念,培养学生创新精神、实践能力。

具体途径:开足开齐理化生实验课,开发机器人社团、网页制做社团、多彩生物社、小小发明社等。

2)积淀人文素养:通过人文学科、社会科学、综合实践活动、校本课程,使学生具有深情而广博的人文情怀,形成对生命、对他人、对家庭、对社会、对自然的正确的情感与态度、提高学生的人文素养。

具体途径:通过三年的校本课晨诵、午读、暮省和民族传统文化日(民俗日)积淀中华传统文化底蕴;通过校园物质文化和精神文化熏陶,培养学生的人文情怀。

3)挖掘个性潜能:依据多元智能理论,通过校本课及丰富的活动课,针对人的个性差异因材施教,使学生的不同智能得到充分的开发。

具体途径:通过组建各类潜能开发社团,让每个学生在活动中、在选择中,发现并发展智能,从而培养他们的创造力精神,提升他们的生命质量。

4)开放国际视野:通过“国际理解日”、成立“国际班”、创造条件开设第二外语选修课、定期聘请外教强化外语口语、引用国外语音教材、设立外语视听教室(开设视听课)等拓展学生的视野,强化学生的语言能力,并与本地区高中名校或外地高中名校、国外高中学校联手对接,满足家长日益增长的对优质教育的需求。使学生从小具有一定的国际融通能力,以此为平台,创造条件让学生接触到不同地区和国家的民俗文化,让部分学生有机会走出国门留学,接受异国先进的教育,提升综合素质和文化品味,培养学生的国际视野,增强应对未来社会的适应能力。

、措施保障

   (一)依法治教

1、贯彻执行国家法律法规

2、严格执行上级行政部门下发的规范性文件

3、制定并完善《红山中学学校章程》,严格执行各工作岗位各工作部门岗位责任制。

将学校管理纳入法制化管理轨道,使教育教学管理,有章可循有法可依。

   (二)确保经费保障

    1、争取政府投入

    2、争取社会力量资金支持

   (三)加强教师队伍建设

1、建设高素质教师队伍。

教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。力求打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

2、加强师德建设。

加强教师职业理想和职业道德教育,将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。作为教师应严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,关爱学生,做学生健康成长的指导者和引路人。

3、提高教师业务水平。

    完善教师的培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,通过研修培训、学术交流等方式,提高教师专业水平和教学能力,培养教育教学骨干,造就一批教学名师和学科领军人才。

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