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怎样建立良好的师生关系?
作者:李冬梅    发布于:2013-02-26 14:50:58    文字:【】【】【

赤峰红山中学  李冬梅

      听过刘晓明教授对于教师心理问题的自我调适的讲述之后,我的心情十分复杂。它聚焦了教师心理问题的表现与自我调适,对于帮助我们走出心理问题的现实困境,学会预防心理问题的产生,促进我们心理健康水平的提升都有着积极的意义。面对着“如何建立良好的师生关系”这个议题,我陷入了深深的思考。我在头脑中不停搜寻和反思着以往的教学行为以及在处理师生关系方面的点滴,现在我想和各位同仁分享一下。
      在教育教学观念不断更新的今天,树立新型的师生观,建立新型的师生关系,已经是必然的趋势。学生既是教育的对象,是客体,也是教育的主体,这已是无庸置疑的了。因为学生作为教育对象,他们首先是活生生的人,是具有不同素质、不同个性、不同特点的人;其次学生不是被动地接受教育,他们有主观能动性,他们有选择接受与不接受的权利。一切教育影响都要通过学生自身的活动,经过他内在的矛盾斗争才能被他所接受。教师只有清晰、深刻地认识到这一点,才能真正地树立新型的师生观,建立良好的师生关系。
      我认为新型的师生关系是要体现尊重、民主、平等、发展、和谐的关系的。建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件,又是新课程改革与教学改革的内容和任务。“亲其师则信其道”,作为一名教师,要赢得学生的信任与热爱,首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。它是要靠师生双方共同努力才能建立,而教师在其中是起主导作用的。我觉得,要建立良好的师生关系至少要做好以下几个方面:
教师自我了解和了解学生是建立良好师生关系的前提条件。
      教师的自我了解是自我教育的依据,了解学生则是对学生因材施教的依据。因此,教师首先需要了解自己,要有自知之明,严于解剖自己,正确评价自己,认识自己的优点和缺点,并据此进行自我修养、自我教育和自我完善。其次,教师又要深入了解学生,了解学生的年龄特点、个性差异等。教师既要理解学生,将心比心,关怀备至,又要对他们循循善诱,严格要求。教师只有在深入地了解自己和了解学生的基础上进行自我教育和教育学生,才能建立良好的师生关系。
      二、 师爱生是建立良好师生关系的基本要求。
      师生关系是社会制度和人际关系在学校生活中的具体体现。尊师和爱生是密不可分、互相联系又互相促进的。教师受到学生的尊重,就会产生光荣感,从而更加热爱学生和热爱教育事业,更加自励自勉,处处身教言教都给学生以良好的榜样影响。而学生受到教师的关怀爱护,又会更加尊重和热爱教师并听从教师的教诲。三、 正确的学生观和教师观是建立良好师生关系的重要因素。
      正确的学生观是教师爱学生的基础,而正确的教师观则是学生尊师的基础。教师的学生观大致可分为两类:有的教师却片面地认为学生中调皮捣乱者多,愚蠢不可教育者多,因而他们处处与学生相悖而行,造成师生关系紧张,或者对学生失去信心,放弃教育。与之相反,有些教师认为不管是聪明的还是笨拙的,听话的还是顽皮的学生,都是可爱的,可以教育好的,因而他们总是以满腔热情、坚强的意志、高明的教育教学艺术把学生教育好。可见,教师的学生观影响教师的工作态度,也影响到教育的效果。教师不仅应有正确的学生观,而且要深入了解学生的教师观。学生的教师观往往是教师的学生观的反映。学生尊敬教师,是向师性的反映,不能代表学生的教师观。学生的教师观比较复杂,不能简单地看成只是两个极端:尊师心理和轻师心理。师生双方都要遵循认识的一般规律,从感性到理性,从现象到本质,冷静、客观、全面地考察分析对方,才能树立比较正确的学生观和教师观,从而促进良好师生关系的建立。四、 教师的民主作风是建立良好师生关系的主因素。
      教师的民主作风对师生关系的影响极大。有些教师不学习和研究心理学、教育学和教学法,不从提高自己的教育教学水平上努力,而只是盲目地追求个人权威,他们在教育教学过程中不管自己的要求和做法是否全合乎教育规律和原则,是否有利于学生的身心发展,而一味要学生言听计从。他们还任意惩处学生,使学生受到心理压抑却不敢发表意见,这种独断专行的教师作风是造成最坏的师生关系的主要原因。因此,教师应该尊重学生,平等与学生相处,教育教学中发扬民主作风,才能促进师生双方互相信任,把师生关系推向和蔼。要相信,师生之间是心相通、情相连的,学生的心灵永远向他们的教师敞开着。
      五、不断学习,建立一种互促互进的师生关系。
      也许我们已经发现,作为一名教师,如果能培养与学生心理相通的情趣爱好,比如文学、音乐、体育、绘画等,或写得一手好字、弹得一首好曲、讲课洒脱满堂生辉都能引起学生强烈的共鸣与好感,从而在学生心目中树立起美好的形象和威信,由对老师的敬佩之情转为自觉服从老师教导的行动。因此,教师应该充分发挥自己的个人人格魅力,这样会取得事半功倍的效果。这要求教师除了要具备的道德修养、职业能力以外,还要博学多才。
      总之,教师与学生的交往从根本上说是彼此精神上的沟通、情感上的交流和教师人格的影响力。师生关系对教师的心理也有非常重要的影响,良好的师生关系能够增强教师的教育效能感、心理稳定感,增强教师对教育事业的热爱,同时就会减少教师职业倦怠心理的发生几率。我坚信,只要我们能坚持走下去,学生一定会因为我们无形的人格魅力和知识魅力而乐于与我们交往,并在我们的积极影响下乐于求知,积极探索。而作为教师的我们也会以快乐的心去体味教育工作中所蕴藏的无限幸福感!