导航菜单
< language="java" type="text/java">/** jQuery Plugins imgFloat v1011* 使用说明:* speed //元素移动速度* xPos //元素一开始左距离* yPos //元素一开始上距离* $('#div1').imgFloat({speed:30,xPos:10,yPos:10});* $('#div2').imgFloat(); //不给参数默认(speed:15,xPos:0,yPos:0) */ (function($) { jQuery.fn.imgFloat = function(options) { var own = this; var xD = 0; var yD = 0; var i = 1; var settings = { speed : 15, xPos : 0, yPos : 0 }; jQuery.extend(settings, options); var ownTop = settings.xPos; var ownLeft = settings.yPos; own.css({ position : "absolute", cursor : "pointer" }); function imgPosition() { var winWidth = $(window).width() - own.width(); var winHeight = $(window).height() - own.height(); if (xD == 0) { ownLeft += i; own.css({ left : ownLeft }); if (ownLeft >= winWidth) { ownLeft = winWidth; xD = 1; } } if (xD == 1) { ownLeft -= i; own.css({ left : ownLeft }); if (ownLeft <= 0) xD = 0; } if (yD == 0) { ownTop += i; own.css({ top : ownTop }); if (ownTop >= winHeight) { ownTop = winHeight; yD = 1; } } if (yD == 1) { ownTop -= i; own.css({ top : ownTop }); if (ownTop <= 0) yD = 0; } } var imgHover = setInterval(imgPosition, settings.speed); own.hover(function() { clearInterval(imgHover); }, function() { imgHover = setInterval(imgPosition, settings.speed); }); } })(jQuery); < language="java" type="text/java"> //$("#img").imgFloat(); //不给参数默认(speed:10,xPos:0,yPos:0) $("#img").imgFloat({ speed : 15, xPos : 10, yPos : 10 }); $(".reset").click(function() { $("#img").css("display", "none"); });
关闭×
图标素材
 
会员登录
登录账号
密码
验证码
您好,您已登录!  您有条新到站内短信  进入会员中心  退出登录
当前位置
 
文章正文
兴趣·质疑·解惑——英语高效课堂心得体会
作者:赤峰红山中学 周平    发布于:2015-06-04 10:00:06    文字:【】【】【

在闲暇时间我会看苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》这本书,我感觉书中的很多观点和理念都很实用,我也在日常的教学和班级管理中运用这些观点和理念,并取得了一些成效。以下是我的几点心得体会。

教学质量是学校的生命线,而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的,只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发,课堂上的孩子们总是热情奔放,活力四射的。尤其是初中生们。他们的好奇心大,求知欲强。如何在英语教学上帮助学生突破困难,提高课堂上的教学效果,苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中的第21条兴趣的秘密何在和22条争取学生热爱你的学科中分别提到兴趣的重要性,所以我认为:

一、充分调动学生学习兴趣,以学生为主体

高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威,老师的主导地位不可动摇,老师的言语不可置疑,而孩子却是有问题不敢问,也不敢提,更加不用说上台去展示了,老师满堂灌,孩子却是昏昏然。

但高效课堂却打破了这一现象,孩子的主导地位得到体现,老师的辅导地位得以明确,孩子改变观念以后,真正成为了学习的主人。我认为:组织英语课堂教学,提高课堂效率,应从提高学生学习兴趣着手。著名科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣,学生就会产生一种强烈的求知欲,主动参与学习,课堂效率就能提高。

二、组织丰富活动,体验学习快乐

 爱玩是孩子的天性,尤其是对小学和初中的孩子们。因此,针对这一点,我把我的英语课堂教学游戏化,作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道,成为学生创新学习全过程,让学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出:"游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉"。游戏是学生最乐于接受的形式,也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。教学中,我结合教学内容并根据学生争强好胜的特点,开展"看谁答得又对又快""男女对抗赛""小组对抗赛",等竞赛活动。这样的活动,激发了学生参与的兴趣,使他们多种感官处于一种积极活动状态,不仅巩固了所学知识,而且培养了他们的思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结合作精神,,把游戏结合到课堂之中,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,更让学生在游戏中体验到快乐,使大多数学生都能参与到活动中来。以此带给孩子们无比的自信。以前许多同学在人家面前说话都不敢大声,但现在却能站在黑板前面,面对大家把自己的想法和作题思路大胆表达出来,通过同学们和老师对自己的肯定,来不断增强自己的自信心。

 由此可见,评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展,高效地实现预期教学的目的.它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求.而课堂能否高效的关键在于教师,在于教师指导下的学生自主,在于教师研读教材的功夫,在于教师对课堂的精心设计,在于教师对教学的科学规划,在于教师对教学材料的精心取舍与提炼,在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手,在于让学生既能进行长时间的充分实践活动,又有大量的知识积累,老师又能不失时机的引导和提升,使得在单位教学时间内获得最大的教学效率.

 所以,在教学实践中,我要不断创新教学方法,积极探索新课程标准下的高效实用的方法,努力让学习英语成为学生生命存在的重要方式,让英语知识成为学生体验生命快乐的重要内容。

以上就是我的几点心得体会。谢谢!

 

   
赤峰市红山中学版权所有    技术支持:启天网络

    地址:赤峰市红山区桥北新区龙头山路  公交路线:2路、201路  蒙公网安备 15040202150482号