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让阅读成为孩子们的一种习惯——读《窗边的小豆豆》的一些思考
作者:赤峰红山中学 步楠    发布于:2015-06-04 09:20:37    文字:【】【】【

       在来参加这次交流之前,我问了学生这样几个问题——你们最近读什么书?你们为了什么去读书?你们读书的时候有什么习惯呢?

       第一个问题,他们答的不假思索,大多数回答说读课本,有的说言情小说。但是第二个问题就显然没有脱口而出的了,有几个孩子思考了一下说,为了增长见识,还有的说为了中华之崛起而读书。而最后一个问题,基本上就是一片沉默,孩子们拼命的想,也没什么答案。

      我说我来回答回答这几个问题吧,我最近读了《窗边的小豆豆》。说到这有的孩子很兴奋地说他们也读过,然后在底下交流着书里讲的什么。我说这本书非常有趣,但是我并不是第一次读了。事实上这本书我读也有七八遍了,为了这次的读书交流活动,我又从头仔细阅读了一遍。为什么会反复阅读?我说因为我读书的目的是希望回到最初读这本书时候的那个状态中去。我跟他们说,我第一次读这本书的时候是在高中,那时候的我做事最专注,头脑最灵活,生活最充实,我怀念那种感觉。虽然每次都抱着同样的目的去读书,但是每次在同一本书里,总能得到不同的收获,我想这就是因为我读书有一个戒不掉的习惯就是思考。我经常在阅读一小段文字之后陷入深深的思考之中,感觉好像打开了一扇门,进入了另一个次元。不知道从什么时候开始,我感觉自己患上了传说中的“阅读障碍症”,就是当自己陷入阅读或者思考的时候,完全听不进或者听不懂旁边的人正在对我说的话。

      孩子们听到这里似乎都有一些思考。其实,我不知道在座的老师是否同意我的说法。我们的孩子在第一个问题回答的时候就暴露了他们读书少的问题,第二个问题其实已经说明他们的读书并不是真的出于兴趣,而第三个问题答不上就说明阅读并非他们生活中重要的一部分。

      对于历史学科而言,初中阶段只要学生能够对课本内容吃透,剩下也就是些记忆游戏而已。如果能做到理解基础上的记忆,那历史学科基本上是没有任何难度可言的。我们的学生正是由于没有阅读的习惯,所以在理解与记忆方面都表现的非常吃力。在《窗边的小豆豆》这本书中,小豆豆作为一个小学生也是非常热爱阅读的,小林先生给他们打造的图书馆是一个可以随意聊天的热闹地方,因为他不希望有孩子觉得旁边的人在打扰所以无法静下心来读书。这是对儿童多么深入的一种了解啊!如果真的投入到阅读当中,没有什么能影响你,对阅读的兴趣才是最关键的东西。产生这种兴趣的关键,我想就是在于思考。所谓“学而不思则罔,思而不学则殆。”我们学生的问题正是是停留在第一个阶段,如果能够在读书中伴随更多的思考,在思考之后使读书更加具有目的性,那么无论对于哪一学科的学习都是很有帮助的,答题语言也会更加规范。

       我想通过这次的读书交流,我们更应该把这种阅读与思考相结合的习惯传递给学生。让学生明白,无论你读的是什么书,你的思考才决定着你的收获。我想这一条,就算他们将来离开初中,步入高中大学,社会,都是非常有用的。