导航菜单
图标素材
 
会员登录
登录账号
密码
验证码
您好,您已登录!  您有条新到站内短信  进入会员中心  退出登录
当前位置
 
文章正文
品名家名篇,促高效课堂——《高效课堂》读书心得
作者:赤峰红山中学 李迪    发布于:2015-06-04 09:19:17    文字:【】【】【

    最近拜读了华东师范大学出版社出版的苏鸿先生《高效课堂》一书。作者在书中试图从先进理念的引领、课堂系统的优化、教学行为的转变三个侧面来分析“高效课堂”。在书中,作者对教学活动的五个环节——备课、上课、说课、听课、评课进行了系统的剖析和深入的诠释。

这是一本指导性非常强的书籍,书中拥有各种教学中常见的问题以及解决方案,可以说是一本教学实践指导手册。说实话,在阅读这本书之前,我根本不知道什么样的课堂才是高效课堂,更不知道如何做才能让自己的课堂高效。为了完成这次发言,我曾在网上查阅过一些资料,有的说所谓高效的课堂,一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。有的说所谓高效的课堂,是指在具体的一节课中学生能达到厚积知识,破难解疑,方法优化,能力提高,学习高效的境界。有的说所谓高效的课堂,孩子们过得心情舒畅,有良好的安全学习心理环境。高效的课堂即学生学习的高效。

  在阅读了这本书之后,我有了新的看法。我觉得高效率的课堂,不仅是学生学有所获,更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂中,学生乐学:不仅掌握了知识,更增长了能力;老师乐教:不再声嘶力竭,而是师生互动,适时点拨,少讲精讲。在语文课上就是教师以学生为主体,以探究为核心,让每个学生的科学素养得到最充分的发展。

那么,我们怎么做才能让自己的课堂高效呢?在苏鸿老师的深入剖析和诠释下,我得出以下几点:

首先,教师应加强备课质量,为提高课堂效率作保障。我们可以把备课分初备、集体备和细备三种备课方式。初备是指几位教师在学期初期钻研教材,定好目标,这是实现有效课堂教学的重要前提。在初备过程中,教师要对教材的进行整体把握,这就要求教师要深刻的把握本课程的课程标准、内容、目标,和对一整册书结构的整合。集体备是指提前一周集体研究下周课堂的教学方案,统一进度,统一目标,统一重难点,统一每一节课授课的共性内容;统一作业,统一单元检测试题。细备是指教师根据各班学生实际情况和自己独有的思考充实教学各个环节的细节,教师要以身作则,探究学生该探究的内容,对相关的知识充分学习。老师做到心中有课本,目标在心中,自然会在课堂上收到得心应手的高效效果。

其次,合理安排时间,创建学习型课堂。时间就是效率。抓紧时间,用好时间,才能保证课堂的高效率。教师在课堂上惜时如金,不仅坚决杜绝浪费时间的行为。而且还要学会节约时间。比方说科学运用信息技术手段,合理安排小组合作探究等。同时要组织教学语言,增强语言表达的科学性、针对性、准确性,做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。上课守时,不迟到,更不允许拖堂。教师以自己的时间观念影响学生时间观念,帮助学生进行分工合作,制订时间安排,反思时间利用情况,让学生学会经营课堂45分钟,让它产生最大的效益。

第三、加强学法指导,探究最佳教学途径。学贵得法,课堂教学的重要任务之一是让学生学会学习。一群有着良好学习习惯、会学、主动学习的学生,自然是高效课堂的最有力的保证。但是,我们要知道,学生良好习惯的养成,与教师的平常的严格要求密不可分。同时,它还基于教师观念的改变,基于对学生学习能力的信任,放手让把学习、探索的权力返还给学生自己。总之教师要努力提升学生自主学习能力,使学生会学。每一位教师在新学期的第一堂课上,要注意向学生介绍本学科的特点、学科方法及其作用,对本学科学习进行方法指导。特别是教师要树立每个学生都可以学会的观念,帮助学生制订科学探究问题的有效探究计划。

    总之通过认真学习这本书,我感觉到了自己在以往上课方面的不足,在今后的教学中,我要不断丰富经验,改变自己,改革课堂教学模式,认真将红山中学生态教学理念贯彻到自己的教学当中。努力使学生的思维处于活跃状态,把学生培养成为得到全方面发展的人才。

 

   
赤峰市红山中学版权所有    技术支持:启天网络

    地址:赤峰市红山区桥北新区龙头山路  公交路线:2路、201路  蒙公网安备 15040202150482号