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物理教学经验交流
作者:赤峰红山中学 迟重禄    发布于:2015-03-19 09:14:58    文字:【】【】【

各位领导、各位老师:
      大家上午好!我很荣幸在这里和大家分享我的教学感触,课改以来涌现出许多教学模式和教法,但不管哪一种教法,说到底都是为了提高课堂教学效率,能提高课堂教学效率的做法就是可取的。今天,就提高课堂教学效率的具体做法与在座各位交流自己的一点粗浅的看法,不对之处请指教。
一、激情和幽默法
      提高学生的学习兴趣很有效的一个方法就是老师要充满激情。授课时语音语调的起伏变化、面部表情和手势的搭配运用,都能使学生集中注意力,提高学习效率。
      除了激情的特点外,我还时常在课堂上弄点小幽默,缓解学生的疲乏、厌倦的情绪。我认为把握学生的情绪对于提高教学质量很有帮助。学生的注意力和情绪一般20、30分钟就会变得松懈、低落,这时讲些与课堂内容相关的幽默小事,就能重新振作他们的精神。此外,每次上课的最后十分钟也是学生情绪和注意力最松散的时候,这时对课堂内容简单总结,并进行一点有趣的活动,都能给学生留下一个完整的印象,并且重新调动他们的情绪,让他们觉得上课很有意思,有一种意犹未尽的感觉。
      我觉得,激情和幽默是因人而异的,每位老师都会有自己比较独特的方面来吸引学生,但是师生互动和联系实际是绝对能保持学生注意力的有效的方法。我上课时经常向学生提问,组织学生小组讨论,鼓励学生独立发言。讲解物理规律时,我会尽量深入浅出,利用实验和影像资料进行,让学生们能够在学习时感受到乐趣,从而加深印象。方便学生记忆理解。   
二、 兴趣激发法 
      要使学生爱学,还要激趣,从而激活其求知欲,使其情绪高昂地参与学习。教学中不断激发学生的学习兴趣。激趣的方法很多。我们可以根据不同的学习内容选择恰当的学习方式(视觉、听觉、触觉等)来激趣,从而使学生产生活力。选择合适的学习方式,让学生的更多器官参与学习,从而获得乐趣,主动参与学习。
一节课中要使学生保持浓厚的学习兴趣,就要不断地培养和细心呵护。首先,要在教学中营造一种民主、平等、和谐的学习氛围,使每一位学生大胆设想,平等参与,自由交流,敢于展示。其次,要不失时机的激励学生。用发展的眼光看待学生,关注学生的成长过程,注重肯定、赞赏学生的点滴进步,让学生感受到学习成功的欢乐,从而唤起他们的自豪感和自尊感。激励性评价有助于激发学习兴趣和保持良好的学习热情。只有学得好,才愿意学;只有体验到学习的成功,才乐于学习。所以教学中要不失时机地激励学生。
三、课堂注意调控法 
      学生的课堂注意状态直接影响着课堂活动效率和课堂纪律状况。加强学生课堂注意的调控,集中学生听课的注意力是提高课堂效率、减少学生问题行为的“治本”方案。调控学生课堂注意常用的控制方法主要有:(1)声音控制。通过变化讲话的语调、音量、节奏和速度,来引起和控制学生的注意。例如,在讲解时适当加大音量,放慢速度,则可以起到加强注意和突出重点的作用。(2)眼神和表情控制。我们眼神和面部表情的变化也可以起到控制学生注意的作用。例如,教师与学生的目光接触可以表达教师对学生的暗示、警告和提示,也可以表达期待、鼓励、探询、疑惑等情感。教师面部表情、头部动作、手势及身体的移动也传递着丰富的信息,有助于沟通师生间的交往,调控学生的注意。(3)停顿。在讲述一个事实或概念之前作一个短暂的停顿,能够有效地引起学生的注意,在讲解中间插入停顿,也可起到同样的作用。适当的停顿,可以产生明显的“刺激对比效应”,喧闹中突然出现的寂静,就犹如万绿丛中一点红,可以紧紧抓住人的注意。一般来说,停顿的时间以三秒左右为宜,这样的停顿足以引起学生的注意。停顿时间不可过长,长时间停顿反而会导致学生注意涣散。也不可毫无停顿,一些教师甚至常常用重复的话去填补停顿,误以为停顿就是“冷场”,其实毫无变化和停顿的讲话最易涣散注意,引起疲劳。
      总而言之,我认为老师要通过各种方式来帮助和激励学生,促使他们主动学习和热爱学习。

 

   
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